ANKETA VODITELJEV ORATORIJA LJUBLJANSKE ŠKOFIJE

Voditelj ORATORIJA, welkom! In die volgende punte van die vraelys nooi ons jou uit om dit in te vul en by te dra tot die oratorium se vergadering wat volgens jou maatstaf opgestel sal word. Lekker klik!

Watter plek het die oratorij projek in jou parochie? Hoe tevrede is jy daarmee? Hoe gereeld ontmoet julle, organiseer julle nog 'n aktiwiteit behalwe die oratorij?

  1. z animasies oratorie kry ons ongeveer drie keer. die animatoren wat deelneem, is meestal ook animatoren gedurende die jaar by die gewone godsdiensonderrig... oratorie is vir ouers 'n baie welkome ding, want dit sorg vir die veiligheid van hul kinders. kinders sluit feitlik van regoor slovenië aan - 'n goeie ligging vir almal wat in die sentrum van ljubljana werk.
  2. in ons parochie was daar 'n oratoriumprojek. 'n paar ontmoetings, uitvoering en dit is dit. hierdie jaar het ons dit vir die eerste keer gehad en ons was baie tevrede. as ons met die oratorium voortgaan, sal ons die ontmoetings vroeër organiseer, inhoudelik ryker, met professionele hulp, baie vroeër. in die parochie vind daar 'n groot aantal aktiwiteite plaas, maar geen een daarvan is (inhoudelik, tematies) op die oratorium gerig nie.
  3. verbinding van die hele gemeente; ons ontmoet mekaar elke 14 dae, in die somermaande ook tot 2 keer per week, die animatoren gaan in die somer na naweek na die see, tydens die oratorium slaap die animatoren in die ruimtes van die gemeente; die groepe kruis mekaar sodat ons aktief is by die verkenners, en van die oratorium-animatoren het ons ook birmangroepe gestig, voorbereiding van die krip
  4. gedurende die jaar ontmoet ons mekaar nie in die raamwerk van animatorvergaderings nie (behalwe voor oratoriale dae), maar by jeugkatkese, koor... die oratorium is 'n belangrike deel van die vakansieprogram wat nie net die parochie nie, maar ook die dorp aan die kinders bied. prakties gebeur daar niks anders vir kinders in ons dorp gedurende die somer nie. terselfdertyd bied dit die jeug 'n geleentheid vir aktiwiteit, goeie geselskap, behoort en persoonlike groei in geloof.
  5. oratorie het 'n groot rol by ons. ons organiseer twee someroratorie, 'n herfsoratorie en oratorie-middage elke maand een.
  6. die projekoratorium het 'n baie belangrike plek in ons parochie. wat kinders en jongmense betref, verteenwoordig die oratorium waarskynlik die belangrikste parochie-geleentheid vir ons. die hoofrede is hoofsaaklik die positiewe reaksie en bereidwilligheid van alle parochianers om te help met die uitvoering van die oratorium. in elk geval doen die meeste van die werk die animator. ons is dus baie tevrede met die projek. ons groei geestelik en persoonlik, terwyl ons terselfdertyd deur spel en gesprek die regte waardes aan die kinders naderbring. verder wys ons ook aan ouers en dorpsgenote dat dit werklik 'n baie positiewe projek is. ons ontmoet mekaar dikwels. voor die oratorium het ons ongeveer 5 langer vergaderings (ons begin einde maart), gevolg deur vergaderings van individuele groepe (liedjies & danse, toneel, groot speletjies, inleiding & afsluiting...). die week voor die oratorium spandeer ons saam 'n naweek, en die laaste twee dae voor die begin is gewoonlik gereserveer vir werksessies (opstelling van die verhoog, vervoer van materiaal, ens.). die einde van die oratorium beteken egter nie die einde van die animator-vergaderings nie. ons ontmoet mekaar op verskillende aande (vermaaklike, kreatiewe, debat,...) en as 'n groep berei ons ook miklavževanje voor (n speletjie vir kinders met die aankoms van st. miklavž), 'n carnaval viering en ons neem deel aan ander projekte in die parochie (moedersdae, liefdadigheidskonserte), die seuns organiseer nog 'n sporttoernooi, die meisies 'n konsert, ens.
  7. oratorie is in ons parochie die grootste projek wat die jong animator en deelnemers betref. ek is baie tevrede daarmee, aangesien dit 'n gevestigde span van organisering is, terwyl dit altyd 'n nuwe uitdaging is, veral om 'n voldoende aantal animator te verkry. ons ontmoet mekaar vanaf maart, aanvanklik elke 14 dae, later elke week. benewens die oratorie organiseer ons ook 'n oratoriedag (een of twee per jaar), kersmis mis, miklavževanje, en ons probeer om die jeuggroep lewendig te hou.
  8. oratorie in ons parochie is elke jaar 'n groot sukses, maar ons merk 'n konstante en geleidelike afname in deelnemers. ons hou dit een keer per jaar. die ontmoetings vind vanaf april elke 14 dae plaas, maar namate ons nader aan die oratorie kom, is dit een keer per week.
  9. oratorij het 'n belangrike rol in die vakansiewerk. sowohl kinders as animatoren is baie tevrede, soos blyk uit die aantal van hulle.
  10. oratorie is eintlik die sentrale gebeurtenis in die parochie, sowel vir die jongmense (animators) as vir die kinders as deelnemers. deur die animator-groep het ander aktiwiteite in die parochie begin ontwaak - jeugsv. misse, band, jeugbyeenkomste...
…Meer…

1. OPVOEDING VIR GROEPONTMOETING: Hoe "asem" jou animator groep, wat is die atmosfeer?

ek sou byvoeg

  1. ek is die koördineerder van die animatoren en ek is hoofsaaklik saam met hulle besig met voorbereidings vir die oratorium, omdat ek al 'n lang tyd in 'n ander gemeente is. die animatoren ken mekaar goed. ek ken hulle uit die tyd toe ek saam met hulle was as 'n animatorke tydens die gewone godsdiensonderrig, by die franciskus se kinders en tydens gesinsvakansies.
  2. soms vrae ons te veel van jonger nuwe animatoren (hulle kyk al hoe meer daarna vanuit 'n vermaaklike hoek).
  3. dat die organisering van verskillende aktiwiteite deur die jaar een van die sleutelbetekenisse is vir die behoud van die regte ritme van die animator-groep
  4. natuurlik gebeur dit soms dat die opwindende atmosfeer afneem, maar dit herstel vinnig. veral so sulke atmosfeer geld vir die tyd van die oratorium en daarna. ons verbind altyd in 'n werklike hegte groep, wat egter gou na die oratorium weer uitmekaar val, en dit is op geen manier moontlik om dit te behou nie, ongelukkig.
  5. die atmosfeer neem toe en kulmineer aan die einde van die oratorium.
  6. ...dat sommige nogal "on ernstig" is oor die bywoning van vergaderings, ens. - hulle het "te veel ander verpligtinge"...
  7. ons versamel nie regte animatorspanne of -groepe nie, ons versamel animatoren direk voor die oratorium, tot nou toe was dit 'n groot probleem om plaaslike animatoren te verkry.

2. OPVOEDING VIR VRYWILLIGERS, VERANTWOORDELIKHEID: hoe motiveer jy 'n animator om te werk, om die verantwoordelikheid van 'n animator vir ander en vir sy eie groei te aanvaar?

ek sou byvoeg

  1. die opwinding is by hoërskoolleerlinge, studente is te besig en reeds moeg. die studente wat oorbly, is egter baie nuttig.
  2. dat dit nodig is om die animatoren te luister, hul opmerkings in ag te neem en veral met 'n voorbeeld te inspireer
  3. die probleem is in die oorneem van verantwoordelikheid. iemand wil hê dat iets moet gebeur om te help, maar niemand wil die hoofrol oorneem nie, so dit val altyd op dieselfde mense, soms 'druk ons' iemand effens in die leierskap, wat nie altyd sleg is nie, maar ook nie altyd goed nie.
  4. af en toe moet hulle aangespoor word; anders dink ek dat die meeste die verantwoordelikheid wat hulle as animatorne neem, voel, maar daar is ook 'n individu wat nie te verantwoordelik is nie.
  5. die probleem is die onverbondenheid, waar ons tans nie veel kan doen nie, omdat ek in 'n ander plek woon en ek nie die tyd het om 'n animator span te lei nie.

3. OPVOEDING VIR LANGTERMYN ORATORIUM: Hoe verkry julle nuwe animatoren? Hoe sluit julle hulle in die groep in, waarop let julle spesifiek?

ek sou byvoeg

  1. in die agtste graad en ingeskakel in die oratorium, kry hulle die geleentheid om as negejarige assistente van die animator te wees... daarna word hulle stadigaan animator.
  2. ons soek die mees effektiewe resep om hulle te verkry
  3. ons verkry hulle deur birmaanse groepe
  4. na birmi nooi ons hulle uit om by ons aan te sluit, en dan het ons die hele jaar 'n skool vir animators saam met hulle.
  5. ouer laerskoolleerlinge het voor hulle toetrede tot hoërskool die geleentheid om ons te help met die uitvoering van 'n spesifieke projek - maar net as 'n soort assistente. voorbeeld: ons berei 'n speletjie vir miklavž voor, hulle kry die taak om tussen tonele die dekor te verander. boonop, byvoorbeeld, op die oratorium in die raamwerk van "oorbly" - een nag kan ouer deelnemers op die oratorium oorslaap - kry hulle 'n bietjie meer geleenthede om met die animatoren te kuier. dit is twee voorbeelde waar hulle tot 'n sekere mate kennis maak met die werking van ons groep. dit is waar dat sommige dalk kom weens vriende of 'n uitnodiging, maar meestal (en ek is oortuig dat dit die beste is) sluit hulle self aan. die pastoor maak bekend dat die volgende week die eerste vergadering vir die oratorium is en dat almal wat graag by die groep wil aansluit, uitgenooi word. gevolglik is dit soveel mooier om die jongmense te sien wat self besluit het om te kom, want daarmee toon hulle dat dit vir hulle saak maak en sluit hulle aktief in die groep in.
  6. ek dink dit is 'n mengsel van alles wat genoem is in ons geval. :)
  7. alle nuwe animator word uitgenooi na die inligtingsvergadering.

4.a HOLISTIESE OPVOEDING VAN ANIMATORE - OPLEIDING VAN ANIMATORE: Hoe goed is jou animatoren opgelei vir animator werk?

ek sou byvoeg

  1. res, dit is primêr leiers, maar ook ouer animators. in die eindresultaat kan ons baie van mekaar leer. as ek 'n voorbeeld noem: na die oratorium voer ons 'n uitgebreide refleksie uit (ons noem die pluspunte en minpunte, wat ons geniet het, wat nie); hierdie jaar het ons leiers 'n lys ontvang waarby dit by die pluspunte genoem is dat 'n sekere animator die gedagtes van ouer animators geniet het (in die voorbereiding het ons ook 'n uitgebreide debat oor die waardes van hierdie jaar se katehese gehad). dus, weer eens die belangrikste: voorbeeld (en ook gesprek).

4.b HOLISTIESE OPVOEDING VAN ANIMATORE - VOORBEELD VAN ANIMATORS: Waar haal jou animatoren motivering vir animator werk?

ek sou byvoeg

  1. alles saam kan ek afmerk.
  2. slegs 'n opmerking oor die laaste moontlikheid in hierdie vraag: miskien sou dit beter wees om te sê dat die animator met hierdie waardes bekend kan raak. ek dink dat elkeen vandag die geleentheid het om christelike waardes oral te leef. die vraag is net hoe dit oorgedra word. dit is nie 'n probleem dat hulle nie geleef kan word nie. baie keer word dit nie genoegsaam verduidelik nie, en veral by die leer en oordrag ontbreek 'n voorbeeld. so kan die animator-groep deur voorbeeld en gesprek die animator help om hierdie waardes op 'n manier te verstaan sodat die animator dit oral kan leef, nie net binne die groep nie. dit sluit op 'n manier aan by vraag 4.a.
Skep jou eie vraelysAntwoord op hierdie vraelys