Die ontwikkeling van kreatiwiteit by pre-kleuters in ervaringsaktiwiteite buite
Geagte onderwysers,
Ek is 'n derdejaarstudent aan die Kunstefakulteit van die Kauno Kollege, afdeling vroeë kinderonderwys. Ek voer 'n studie uit met die doel om die moontlikhede van die ontwikkeling van kreatiwiteit by pre-kleuter ouderdom in ervaringsaktiwiteite buite te ontrafel.
Ek vra u om hierdie vraelys in te vul, sorgvuldig te lees en oor die vrae te dink voordat u antwoordgee en u ervaring te deel. Die vraelys is anoniem. Die resultate van die studie sal saamgevat word en slegs vir akademiese doeleindes in die finale werk gebruik word.
Dankie vir die tyd wat u neem.
Lees die vrae van die vraelys en kies die antwoord of antwoorde wat die beste by u pas.
1. Wat is u kwalifikasiekategorie?
2. Wat is u werksook?
3. Merk die mees toepaslike definisie van kreatiwiteit aan. (Kies een antwoord)
4. Hoe waardeer u die belangrikheid van kreatiwiteitsontwikkeling in die pre-kleuter ouderdom?
5. Watter kreatiwiteitskenmerke sien u die meeste in die gedrag en aktiwiteite van u leerlinge? (Verskeie antwoorde moontlik)
6. Watter kriteria gebruik u om kinders se kreatiwiteit te evalueer? (Verskeie antwoorde moontlik)
7. Watter metodes van kreatiwiteitsontwikkeling gebruik u die meeste? (Verskeie antwoorde moontlik)
8. Hoe waardeer u die invloed van die buite omgewing op die ontwikkeling van kinders se kreatiwiteit?
9. Evalueer die gegewe stellings.
10. Hoe gereeld gebruik u STEAM-metodes om die kreatiwiteit van kinders te ontwikkel?
11. Kies die stelling wat vir u die mees aanvaarbare is.
12. Watter ervaringsaktiwiteite in die buite omgewing gebruik u die meeste in die opvoedingsproses van kinders? (Verskeie antwoorde moontlik)
13. Wat, volgens u, beperk die ontwikkeling van kreatiwiteit in die buite omgewing? (Verskeie antwoorde moontlik)
Ander...
- dit is 'n onverwerkte omgewing.