Die vorming van navorsingsvaardighede by leerders van verskillende ouderdomme

Doel: Om studente se menings, kennis en houdings oor die vorming van leerders se navorsingsvaardighede te bepaal.

Afdeling I. Algemene inligting

Afdeling II. Toetsvrae

Afdeling III. Skriftelike antwoorde

Resultate is publiek beskikbaar

Geskatte antwoordtyd ongeveer 3 minute

Die vermoë om ’n bepaalde probleem te ondersoek en ’n oplossing daarvoor te vindSlegs die vermoë om na die onderwyser te luisterDie vermoë om inligting te memoriseerDie vaardigheid om ’n teks oor te skryf

Waarneming, eksperimente doen en vrae stelSlegs teoretiese lesingsDie skryf van ’n wetenskaplike artikelKomplekse wetenskaplike ontleding

Inligting insamel, vergelyk en ontleedGereedgemaakte antwoorde memoriseerSlegs speletjies speelSlegs teken

Wetenskaplike projekte ontwikkel, data ontleed en gevolgtrekkings maakSlegs met die onderwyser se hulp uitvoerBeperk tot eenvoudige waarneming’n Klaargemaakte teks oorskryf

Die navorsingsonderwerp en -probleem bepaal’n Gevolgtrekking maakDie resultate aanbied’n Aanbieding voorberei

Deur praktiese speletjies en interessante takeSlegs deur toetse af te neemDeur gereedgemaakte antwoorde te geeDeur ingewikkelde take te gee

Waarneming, onderhoude en opnamesSlegs ’n handboek oorskryfNie die navorsing uitvoer nieInligting memoriseer

Om take by die leerder se vermoëns en ontwikkelingsvlak aan te pasOm dieselfde taak aan alle leerders te geeOm die navorsingswerk te verkortOm assessering uit te skakel

Die resultate ontleed, ’n gevolgtrekking maak en die werk aanbied’n Gereedgemaakte antwoord oorskryfDie werk stopDie onderwerp verander

Al die werk namens die leerder doenDie leerder rigting gee en ondersteunVrae stel beperkSlegs punte toeken

Die vorming van navorsingsvaardighede by leerders van verskillende ouderdomme

Afdeling I. Algemene inligting

Afdeling II. Toetsvrae

Afdeling III. Skriftelike antwoorde

Wat is jou volle naam?

By watter universiteit studeer jy?

Watter studierigting volg jy?

In watter studiejaar is jy?

Wat is ’n navorsingsvaardigheid?

Watter metode is doeltreffend om navorsingsvaardighede by laerskoolleerders te ontwikkel?

Watter navorsingstake is geskik vir middelbare skoolleerders?

Watter aard behoort navorsingsprojekte van hoërskoolleerders te hê?

Wat is die eerste fase van ’n navorsingsprojek?

Hoe kan laerskoolleerders se belangstelling in navorsing verhoog word?

Wat is ’n doeltreffende manier om inligting tydens navorsing in te samel?

Waarom is dit belangrik om leerders se ouderdomskenmerke in ag te neem?

Wat behoort ’n leerder aan die einde van ’n navorsingsprojek te doen?

Wat is die onderwyser se hoofrol in die ontwikkeling van navorsingsvaardighede?

Watter metodes kan gebruik word om navorsingsvaardighede by laerskoolleerders te ontwikkel?

Watter verskille behoort daar te wees tussen die navorsingswerk van middelbare en hoërskoolleerders?

Watter omstandighede behoort ’n onderwyser te skep om leerders se navorsingsvermoë in ’n moderne skool te ontwikkel?