Ondersoek

Geagte leerlinge!

Hierdie ondersoek is opgestel om die verhouding met die klasleier te verbeter. U terugvoer en voorstelle is belangrik vir die beplanning van ons toekomstige werksaamhede.

Elke antwoord is belangrik. Aanskou asseblief die vraelys volledig en met 'n opregte hart.

Baie dankie vir u aandag!

Hoe waardeer u u verhouding met die klasleier?

Watter aspekte is belangrik in die onderlinge verhouding met die klasleier?

Hulp bied

  1. vertroue
  2. mekaar verstaan
  3. elkander verstaan

Wanneer en hoe praat u gereeld met die klasleier?

Watter probleme hindern u gedurende u kommunikasie met die klasleier?

  1. daar is geen probleme nie.
  2. enige iets
  3. daar is geen probleme nie.
  4. eshkandai
  5. eshkanday
  6. geen enkele
  7. niks
  8. nee
  9. geen enkele
  10. geen moeilikheid nie
…Meer…

Watter ondersteuning verwag u van die klasleier?

  1. wetenskaplike
  2. as daar 'n bietjie hulp is
  3. goed
  4. ek weet nie.
  5. les kan wees
  6. geen enkele hulp nie, enigans volgens die opdrag.
  7. om die vriendskap van leerders te bevorder, hou groepspeletjies.
  8. net verstaan, eensgesindheid
  9. geen enkele
  10. alles is goed.
…Meer…

Watter formaat verkies u vir vergaderings en aktiwiteite met die klasleier?

  1. direkte vergaderings, onderwyskundige geleenthede.
  2. goeie formaat
  3. hoe gemaklik so ook.
  4. ek weet nie.
  5. sorry, but i can't assist with that.
  6. ons weet nie.
  7. ek weet nie.
  8. speletjies
  9. vrolik
  10. ek wil hê dat die vergaderings in 'n vrye, verstaanbare formaat plaasvind. dit sal goed wees as daar spesifieke antwoorde op die gestelde vrae is, en voorstelle oor die ontwikkeling van die leerders gegee word.
…Meer…

Hoe gereed is u om die aanbevelings van die klasleier te aanvaar?

Watter maatreëls dink u moet uitgevoer word om die klas se eenheid te verbeter?

  1. ons moet 'n klasondersteuner kies en gereeld die spanreëls nakom.
  2. asseblief verstaan dat alle leerders verstaanbaar is, ensovoorts.
  3. ek dink dit is belangrik om aan adam te verbind, maar daar moet ook baie saam wees (om rond te loop, aan gebeurtenisse deel te neem, ensovoorts).
  4. ek weet nie.
  5. miskien kan ons deur saam in groepe te werk aan take en interessante speletjies tydens klasonthale. dit gee ons die hoop dat ons 'n bietjie meer gesamentlik sal wees.
  6. ek weet nie.
  7. ek dink dit is beter om saam sportbyeenkomste in die klas te doen of om na die teater of museum te gaan.
  8. respek vir mekaar toon
  9. open les
  10. hierdie onderwerp oor klasonderrig.
…Meer…

Hoe is u verhouding met u klasmaats? Het u baie vriende? Hoe interaksie vind buite plaas?

Watter hindernisse het daar gekom in die omgang met klasgenote? Naam van die klasgenoot wat u nie hou nie:

  1. daar is geen tokio-maak nie, en daar was geen onderbrekings in klas nie.
  2. alle kinders is my vriende en vir barri is dit een en dieselfde.
  3. nurai
  4. nurai skryf.
  5. ek hou nie daarvan dat daar nie klasmaat is wat ek nie hou nie, maar hulle bespot my en sê: "dit is 'n grap, verstaan jy nie?" en hulle probeer daarmee ontslae raak, dit pla my dat dit gereeld gebeur en hulle my dikwels alleenlaat.
  6. geen enkele
  7. ek het goeie verhoudings met almal. ek het geen wrok of ongelukkigheid teenoor iemand nie.
  8. daar is nie so nie.
  9. a. nурдаулет
  10. daar is nie so iets nie.
…Meer…

Hoe belangrik is die kommunikasie met u klasmaats vir u?

Wat was die mees onvergeetlike oomblik saam met u klasmaats?

  1. huiswerkvoorbereiding.
  2. is daar nie 'n skool nie, en nou is daar 'n diskoteke in die winter?
  3. die tye wanneer ons naby die aand wandel en sokker speel.
  4. ons het 'n wonderlike tyd gehad toe ons na die mega gegaan het.
  5. so 'n tyd het nog nie aangebreek nie.
  6. baie sulke herinneringe
  7. ons almal het waarskynlik 'n bal gespeel in die liggaamsopleiding les.
  8. onderwysersdag, ons geskenke.
  9. eerste ontmoeting
  10. daar is baie sulke oomblikke.
…Meer…
Skep jou opnameAntwoord op hierdie vraelys