ONDERWYSERS WELWEES/benessere degli insegnanti (IT)

Die welstand van onderwysers

 

Geagte onderwyser,

 

Ons vra u om die volgende vraelys in te vul, voorgestel binne die Europese projek Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, mede gefinansier deur die Europese Kommissie. Die sentrale tema van die projek is die professionele welstand van onderwysers. Benewens die Universiteit van Milaan-Bicocca (Italië), neem Litouwen, Letland, Noorweë, Portugal, Spanje, Oostenryk en Slowenië aan die projek deel.

 

Ons nooi u uit om die vrae van die vraelys so eerlik as moontlik te beantwoord. Die data sal anoniem en geaggregeerd versamel en geanaliseer word om die privaatheid van die deelnemers te beskerm.

 

Dankie vir u samewerking.

 

 

ONDERWYSERS WELWEES/benessere degli insegnanti (IT)
Opname resultate is slegs beskikbaar vir die opname se outeur

1. PROFESSIONELE SELFVERMOEDE ✪

Hoe in staat voel u om…(1 = glad nie, 7 = heeltemal)
Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie
1
2
3
4
5
6
7
In staat te wees om alle studente te motiveer, selfs in klasse met leerders met verskillende vermoëns
Die hoofonderwerpe van u vak te verduidelik sodat selfs die studente met 'n lae prestasie dit kan verstaan
Goed saam te werk met die meeste ouers
Die skoolwerk te organiseer om die onderrig aan die individuele behoeftes aan te pas
Te verseker dat alle studente hard werk in die klas
Geskikte oplossings te vind om enige konflikte met ander onderwysers op te los
'n Goeie opleiding en goeie onderrig aan alle studente te bied, ongeag hul vermoëns
Konstruktief saam te werk met die gesinne van studente wat gedragsprobleme het
Die onderrig aan te pas by die behoeftes van studente met lae vermoëns, terwyl u terselfdertyd sorg vir die behoeftes van die ander studente in die klas
Die dissipline in elke klas of groep studente te handhaaf
Op studente se vrae te antwoord sodat hulle die moeilike probleme verstaan
In staat te wees om die klasreëls te laat volg deur studente met gedragsprobleme
In staat te wees om studente se prestasie te maksimeer, selfs wanneer hulle aan moeilike probleme werk
Die onderwerpe so te verduidelik dat die meeste studente die basiese beginsels verstaan
Selfs die mees aggressiewe studente te bestuur
Die begeerte om te leer by studente met die laagste prestasie te herleef
In staat te wees om alle studente op 'n beleefde manier te laat optree en te verseker dat hulle die onderwyser respekteer
Studente wat min belangstelling in skoolaktiwiteite toon, te motiveer
Effektief en konstruktief saam te werk met ander onderwysers (byvoorbeeld in onderwyspanne)
Die onderrig so te organiseer dat beide studente met lae vermoëns en dié met hoë vermoëns in die klas aan take werk wat by hul vlak pas

2. WERKVERBINTENIS ✪

0 = Nooit, 1 = Byna nooit/Soms in 'n jaar, 2 = Selde/Eens per maand of minder, 3 = Soms/Soms per maand, 4 = Gereeld/Eens per week, 5 = Baie gereeld/Soms per week, 6 = Altijd/Elke dag.
Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie
0
1
2
3
4
5
6
In my werk voel ek vol energie
In my werk voel ek sterk en kragtig
Ek is opgewonde oor my werk
My werk inspireer my
In die oggend, wanneer ek opstaan, wil ek werk toe gaan
Ek is gelukkig wanneer ek intensief werk
Ek is trots op die werk wat ek doen
Ek is in my werk ondergedompel
Ek laat myself heeltemal in my werk opneem

3. INTENSIE OM WERK TE VERANDER ✪

1 = Heeltemal saamstem, 2 = Saamstem, 3 = Nie saamstem nie, nie teenstrydig nie, 4 = Teenstrydig, 5 = Heeltemal teenstrydig.
Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie
1
2
3
4
5
Ek dink dikwels daaraan om hierdie Instituut te verlaat
Ek is van plan om 'n nuwe werk in die volgende jaar te soek

4. DRUK EN WERKLAAI ✪

1 = Heeltemal saamstem, 2 = Saamstem, 3 = Nie saamstem nie, nie teenstrydig nie, 4 = Teenstrydig, 5 = Heeltemal teenstrydig.
Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie
1
2
3
4
5
Dikwels moet lesse na werkstyd voorberei word
Die lewe op skool is besig en daar is nie tyd om te rus en te herstel nie
Vergaderings, administratiewe werk en bureaucratie neem 'n groot deel van die tyd in wat eerder aan lesvoorbereiding bestee moet word
Onderwysers is oorlaai met werk
Om 'n kwaliteit onderrig te bied, moet onderwysers meer tyd hê om aan studente en lesvoorbereiding te bestee

5. ONDERSTEUNING VAN DIE SKOOLADMINISTRASIE ✪

1 = Heeltemal saamstem, 2 = Saamstem, 3 = Nie saamstem nie, nie teenstrydig nie, 4 = Teenstrydig, 5 = Heeltemal teenstrydig.
Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie
1
2
3
4
5
Die samewerking met die administratiewe personeel van die skool is gekenmerk deur wedersydse respek en vertroue
In onderwyskwessies kan ek altyd hulp en ondersteuning van die skooladministrasie vra
As daar probleme met studente of ouers ontstaan, ontvang ek ondersteuning en begrip van die skooladministrasie
Die administratiewe personeel gee my duidelike en spesifieke boodskappe oor die rigting waarin die skool beweeg
Wanneer 'n besluit op skool geneem word, respekteer die skooladministrasie dit gevolglik

6. VERHOUDING MET KOLLEGA'S ✪

1 = Heeltemal saamstem, 2 = Saamstem, 3 = Nie saamstem nie, nie teenstrydig nie, 4 = Teenstrydig, 5 = Heeltemal teenstrydig.
Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie
1
2
3
4
5
Ek kan altyd waardevolle hulp van my kollegas kry
Die verhoudings tussen die kollegas van hierdie skool is gekenmerk deur vriendelikheid en wedersydse aandag
Die onderwysers van hierdie skool help en ondersteun mekaar

7. BURNOUT ✪

1 = Heeltemal teenstrydig, 2 = Teenstrydig, 3 = Gedeeltelik teenstrydig, 4 = Gedeeltelik saamstem, 5 = Saamstem, 6 = Heeltemal saamstem.
Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie
1
2
3
4
5
6
Ek is oorlaai met werk
Ek voel ontmoedig in my werk en dink ek wil dit verlaat
Ek slaap dikwels min as gevolg van werkverwante bekommernisse
Ek vra myself dikwels wat die waarde van my werk is
Ek voel ek het al hoe minder om te bied
My verwagtinge rakende my werk en my prestasie het oor tyd gedaal
Ek voel konstant in gebreke teenoor my gewete omdat my werk my dwing om vriende en familie te verwaarloos
Ek voel ek verloor geleidelik belangstelling in my studente en my kollegas
Eerlik, aan die begin van my loopbaan het ek meer gewaardeer gevoel

8. SELFSTANDIGHEID IN DIE WERK ✪

1 = Heeltemal saamstem, 2 = Saamstem, 3 = Nie saamstem nie, nie teenstrydig nie, 4 = Teenstrydig, 5 = Heeltemal teenstrydig.
Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie
1
2
3
4
5
Ek het 'n goeie mate van selfstandigheid in my werk
In my werksaktiwiteit is ek vry om te kies watter metodes en strategieë van onderrig ek wil aanneem
Ek het baie vryheid om die onderrigaktiwiteit te voer op die manier wat ek die geskikste ag

9. AANMOEDIGING VAN DIE SKOOLADMINISTRASIE ✪

1 = Baie selde/Nooit, 2 = Redelik selde, 3 = Soms, 4 = Gereeld, 5 = Baie gereeld/Altijd.
Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie
1
2
3
4
5
Moedig die skooladministrasie u aan om deel te neem aan belangrike besluitneming?
Moedig die skooladministrasie u aan om u mening te gee wanneer dit anders is as die ander?
Help die skooladministrasie u om u vaardighede te ontwikkel?

10. PERCEIVED STRESS ✪

0 = Nooit, 1 = Byna nooit, 2 = Soms, 3 = Redelik dikwels, 4 = Baie dikwels.
Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie
0
1
2
3
4
In die afgelope maand, hoe dikwels het u gevoel dat u buite uself was omdat iets onverwagts gebeur het?
In die afgelope maand, hoe dikwels het u die gevoel gehad dat u nie beheer oor die belangrike dinge in u lewe het nie?
In die afgelope maand, hoe dikwels het u gevoel dat u senuweeagtig of "gestres" was?
In die afgelope maand, hoe dikwels het u die gevoel gehad dat u vertroue het in u vermoë om u persoonlike probleme te hanteer?
In die afgelope maand, hoe dikwels het u die gevoel gehad dat dinge gegaan het soos u gesê het?
In die afgelope maand, hoe dikwels het u die gevoel gehad dat u nie kon byhou met al die dinge wat u moes doen nie?
In die afgelope maand, hoe dikwels het u gevoel dat u in staat was om te beheer wat u irriteer in u lewe?
In die afgelope maand, hoe dikwels het u gevoel dat u die situasie onder beheer het?
In die afgelope maand, hoe dikwels was u kwaad oor dinge wat buite u beheer was?
In die afgelope maand, hoe dikwels het u die gevoel gehad dat die probleme bymekaargekom het tot 'n punt waar u dit nie kon oorkom nie?

11. RESILIENSIE ✪

1 = Heeltemal teenstrydig, 2 = Teenstrydig, 3 = Nie saamstem nie, nie teenstrydig nie, 4 = Saamstem, 5 = Heeltemal saamstem.
Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie
1
2
3
4
5
Ek het die neiging om vinnig te herstel na 'n moeilike tyd
Ek het probleme om stresvolle gebeurtenisse te oorkom
Dit neem nie veel tyd om van 'n stresvolle gebeurtenis te herstel nie
Dit is moeilik vir my om te herstel wanneer iets sleg gebeur
Ek hanteer gewoonlik moeilike tye maklik
Ek het die neiging om baie tyd te neem om die teëspoed in my lewe te oorkom

12. WERKSTEVREDENHEID: Ek is tevrede met my werk ✪

Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie

13. PERCEIVED HEALTH: In die algemeen, sou ek my gesondheid beskryf as … ✪

Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie

DEMOGRAFIESE VRAELYSE: Geslag (kies 'n opsie)

Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie

Spesifiseer: Ander

Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie

DEMOGRAFIESE VRAELYSE: Ouderdom (kies 'n opsie)

Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie

DEMOGRAFIESE VRAELYSE: Onderwyskwalifikasie (kies 'n opsie)

Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie

Spesifiseer: Ander

Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie

DEMOGRAFIESE VRAELYSE: Jare ondervinding as onderwyser (kies 'n opsie)

Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie

DEMOGRAFIESE VRAELYSE: Jare ondervinding as onderwyser in die Instituut waar u tans werk (kies 'n opsie)

Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie

DEMOGRAFIESE VRAELYSE: Huidige werksposisie (kies 'n opsie)

Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie

Enige kommentaar oor die invul van die vraelys

Hierdie vraag se antwoorde is nie publiek nie