MÜƏLLİMİN RAHATLIĞI (LV)

Nəticələr yalnız müəllifə aiddir

MÜƏLLİMLƏRİN PEŞƏKAR ÖZÜNÜ DƏYƏRLƏNDİRMƏSİ: Tədris ✪

Nə dərəcədə əminsiniz ki, bacarırsınız… (1 = tamamilə əmin deyiləm, 2 = çox əmin deyiləm, 3 = bir qədər əmin deyiləm, 4 = azca əmin deyiləm, 5 = azca əminəm, 6 = çox əminəm, 7 = tamamilə əminəm)
1234567
Tədris etdiyiniz fənndə əsas mövzuları şagirdlərin başa düşəcəyi şəkildə izah etmək
Şagirdlərin mürəkkəb problemləri başa düşməsi üçün suallarına cavab vermək
Bütün şagirdlərə, onların bacarıq səviyyəsindən asılı olmayaraq, yaxşı izah etmək və göstərişlər vermək
Tədris materialını şagirdlərin əksəriyyətinin başa düşəcəyi şəkildə izah etmək

MÜƏLLİMLƏRİN PEŞƏKAR ÖZÜNÜ DƏYƏRLƏNDİRMƏSİ: İstiqamətlərin fərdi ehtiyaclara uyğunlaşdırılması / tədris ✪

Nə dərəcədə əminsiniz ki, bacarırsınız… (1 = tamamilə əmin deyiləm, 2 = çox əmin deyiləm, 3 = bir qədər əmin deyiləm, 4 = azca əmin deyiləm, 5 = azca əminəm, 6 = çox əminəm, 7 = tamamilə əminəm)
1234567
Tədris prosesini təşkil etmək, tədris üsulunu və tapşırıqları fərdi ehtiyaclara uyğunlaşdırmaq
Bütün şagirdlərə, hətta müxtəlif bacarıq səviyyələrinin olduğu siniflərdə, realistik çağırışlar təqdim etmək
Aşağı bacarıq səviyyəsinə malik şagirdlər üçün tədris üsulunu uyğunlaşdırmaq, eyni zamanda digər şagirdlərin ehtiyaclarına diqqət yetirmək
Sinif işini təşkil etmək ki, yüksək bacarıq səviyyəsinə malik şagirdlər və aşağı bacarıq səviyyəsinə malik şagirdlər öz bacarıqlarına uyğun tapşırıqlarla işləyə bilsinlər.

MÜƏLLİMLƏRİN PEŞƏKAR ÖZÜNÜ DƏYƏRLƏNDİRMƏSİ: Şagirdlərin motivasiyası ✪

Nə dərəcədə əminsiniz ki, bacarırsınız… (1 = tamamilə əmin deyiləm, 2 = çox əmin deyiləm, 3 = bir qədər əmin deyiləm, 4 = azca əmin deyiləm, 5 = azca əminəm, 6 = çox əminəm, 7 = tamamilə əminəm)
1234567
Bütün şagirdlərin tapşırıqlarla fəal işləməsini təmin etmək
Aşağı nailiyyətləri olan şagirdlərdə öyrənmək istəyi oyatmaq
Şagirdlərin mürəkkəb tapşırıqları yerinə yetirərkən öz ən yaxşı nəticələrini göstərmələrini təmin etmək
Öyrənməkdə maraq göstərməyən şagirdləri motivasiya etmək

MÜƏLLİMLƏRİN PEŞƏKAR ÖZÜNÜ DƏYƏRLƏNDİRMƏSİ: Disiplinin qorunması ✪

Nə dərəcədə əminsiniz ki, bacarırsınız… (1 = tamamilə əmin deyiləm, 2 = çox əmin deyiləm, 3 = bir qədər əmin deyiləm, 4 = azca əmin deyiləm, 5 = azca əminəm, 6 = çox əminəm, 7 = tamamilə əminəm)
1234567
Hər sinifdə və şagird qrupunda disiplini qorumaq
Hətta ən aqressiv şagirdləri belə idarə etmək
Davranış problemi olan şagirdlərin sinif qaydalarına riayət etməsini təmin etmək
Bütün şagirdlərin nəzakətlə davranmasını və müəllimlərə hörmət etməsini təmin etmək

MÜƏLLİMLƏRİN PEŞƏKAR ÖZÜNÜ DƏYƏRLƏNDİRMƏSİ: Kollegalar və valideynlərlə əməkdaşlıq ✪

Nə dərəcədə əminsiniz ki, bacarırsınız… (1 = tamamilə əmin deyiləm, 2 = çox əmin deyiləm, 3 = bir qədər əmin deyiləm, 4 = azca əmin deyiləm, 5 = azca əminəm, 6 = çox əminəm, 7 = tamamilə əminəm)
1234567
Çoxlu valideynlərlə əməkdaşlıq etmək
Kollegalarla maraq münaqişələrində uyğun həll yolları tapmaq
Davranış problemi olan uşaqların valideynləri ilə konstruktiv əməkdaşlıq etmək
Digər müəllimlərlə effektiv və konstruktiv əməkdaşlıq etmək

MÜƏLLİMLƏRİN İŞƏ CƏLBİ ✪

0 = heç vaxt, 1 = demək olar ki, heç vaxt (ildə bir neçə dəfə və ya daha az), 2 = nadir hallarda (ayda bir dəfə və ya daha az), 3 = bəzən (ayda bir neçə dəfə), 4 = tez-tez, 5 = çox tez-tez, 6 = həmişə
0123456
İşdə enerjiliyəm
İşimə həvəsliyəm
İntensiv işlədiyim zaman xoşbəxt hiss edirəm
İşdə güclü və enerjili hiss edirəm
İşim məni ilhamlandırır
İşə tamamilə özümü həsr edirəm
Səhər oyananda işə getmək istəyirəm
Gördüyüm işlə fəxr edirəm
İşləyərkən zamanın necə keçdiyini hiss etmirəm

MÜƏLLİMLƏRİN İŞDƏN GETMƏ NİYYƏTİ ✪

1 = tamamilə razı deyiləm, 2 = razı deyiləm, 3 = nə razıyam, nə də razı deyiləm, 4 = razıyam, 5 = tamamilə razıyam
12345
Bu müəssisədən ayrılmağı tez-tez düşünürəm
Gələn il başqa işə müraciət etməyi planlayıram

MÜƏLLİMLƏRİN YÜKÜ ✪

1 = tamamilə razı deyiləm, 2 = razı deyiləm, 3 = nə razıyam, nə də razı deyiləm, 4 = razıyam, 5 = tamamilə razıyam
12345
Tədris işinə hazırlıq çox vaxt iş saatından sonra həyata keçirilməlidir
Məktəbdə iş gərgindir və nə istirahət, nə də bərpa üçün vaxt yoxdur
Toplantılar, inzibati işlər və sənədlərin saxlanması, tədris işinə hazırlığa sərf edilə biləcək vaxtı alır
Müəllimlər işdə yüklüdür
Keyfiyyətli təhsil təmin etmək üçün müəllimlər şagirdlərə və tədris işinə hazırlığa daha çox vaxt ayırmalıdırlar

MƏKTƏB İDARƏÇİLİYİNDƏN DƏSTƏK ✪

1 = tamamilə razı deyiləm, 2 = razı deyiləm, 3 = nə razıyam, nə də razı deyiləm, 4 = razıyam, 5 = tamamilə razıyam
12345
Mənim məktəb rəhbərliyimlə əməkdaşlığım qarşılıqlı hörmət və etibarla xarakterizə olunur
Təhsil məsələləri ilə bağlı, mən həmişə məktəb rəhbərliyindən kömək və ya məsləhət istəyə bilərəm
Şagirdlər və valideynlərlə bağlı problemlərlə qarşılaşdıqda, məktəb rəhbərliyindən dəstək və anlayış alıram
Məktəb rəhbərliyi məktəbin inkişaf məqsəd və istiqamətlərini aydın və başa düşülən şəkildə ifadə edir
Məktəbdə qərar qəbul edildikdə, məktəb rəhbərliyi bunu ardıcıl şəkildə həyata keçirir

MÜƏLLİMLƏRİN KOLLEGA İLƏ ƏLAQƏLƏRİ ✪

1 = tamamilə razı deyiləm, 2 = razı deyiləm, 3 = nə razıyam, nə də razı deyiləm, 4 = razıyam, 5 = tamamilə razıyam
12345
Həmişə kollegalardan kömək ala bilirəm
Bu məktəbdə kollegalar arasında münasibətlər dostluq və bir-birinə qayğı ilə xarakterizə olunur
Bu məktəbdə müəllimlər bir-birinə kömək edir və dəstək olurlar

MÜƏLLİMLƏRİN YANMA SİNDROMU ✪

1 = tamamilə razı deyiləm, 2 = razı deyiləm, 3 = nə razıyam, nə də razı deyiləm, 4 = razıyam, 5 = tamamilə razıyam
12345
İşlə yüklənmişəm
İşdə artıq ilhamlanmıram və işdən ayrılmağı düşünürəm
İş şəraitinə görə tez-tez pis yuxu alıram
Tez-tez işimin dəyərini şübhə altına alıram
Hiss edirəm ki, resurslarım tükənməyə başlayır
İşimə və performansıma olan tələblərim azalıb
Daimi olaraq vicdan əzabı çəkirəm, çünki iş səbəbindən dostlarımı və qohumlarımı unuduram
Hiss edirəm ki, tədricən şagirdlərə və digər kollegalara olan marağımı itirirəm
Açıq desəm, əvvəllər işdə daha çox dəyərləndirilmiş hiss edirdim

MÜƏLLİMLƏRİN İŞ AUTONOMİYASI ✪

1 = tamamilə razı deyiləm, 2 = razı deyiləm, 3 = nə razıyam, nə də razı deyiləm, 4 = razıyam, 5 = tamamilə razıyam
12345
İş gündəliyim üzərində kifayət qədər təsirim var
Gündəlik tədris prosesində öz seçdiyim tədris metodlarını və strategiyalarını sərbəst tətbiq edə bilirəm
Necə uyğun görsəm, tədris etməkdə böyük azadlığım var

MƏKTƏB İDARƏÇİLİYİNDƏN İDDİA EDİLMƏSİ ✪

1 = çox nadir hallarda və ya heç vaxt, 2 = nisbətən nadir, 3 = bəzən, 4 = tez-tez, 5 = çox tez-tez və ya həmişə
12345
Məktəb rəhbərliyi sizi mühüm qərarların qəbulunda iştirak etməyə təşviq edirmi?
Məktəb rəhbərliyi fərqli fikirləri ifadə etməyə təşviq edirmi?
Məktəb administrasiyası sizin bacarıqlarınızı inkişaf etdirməyə kömək edirmi?

MÜƏLLİMLƏRİN STRESİ ✪

0 = heç vaxt, 1 = demək olar ki, heç vaxt, 2 = bəzən, 3 = nisbətən tez-tez, 4 = çox tez-tez
01234
Son bir ay ərzində hansısa gözlənilməz hadisə səbəbindən nə qədər tez-tez narahat hiss etmisiniz?
Son bir ay ərzində öz həyatınızdakı vacib şeyləri idarə edə bilmədiyinizi hiss etdiyiniz nə qədər tez-tez olub?
Son bir ay ərzində nə qədər tez-tez gərgin və stresli hiss etmisiniz?
Son bir ay ərzində şəxsi problemlərinizi həll edə biləcəyinizə əmin olduğunuzu hiss etdiyiniz nə qədər tez-tez olub?
Son bir ay ərzində hər şeyin sizin istədiyiniz kimi getdiyini hiss etdiyiniz nə qədər tez-tez olub?
Son bir ay ərzində bütün işlərin öhdəsindən gələ bilməyəcəyinizi hiss etdiyiniz nə qədər tez-tez olub?
Son bir ay ərzində həyatınızdakı müxtəlif maneələri idarə edə bildiyiniz nə qədər tez-tez olub?
Son bir ay ərzində özünüzü dalğada hiss etdiyiniz nə qədər tez-tez olub?
Son bir ay ərzində təsir edə bilmədiyiniz şeylərə görə qəzəbləndiyiniz nə qədər tez-tez olub?
Son bir ay ərzində çətinliklərin o qədər yığıldığını hiss etdiyiniz nə qədər tez-tez olub ki, onlarla başa çıxa bilmirsiniz?

MÜƏLLİMLƏRİN HƏYAT QÜVVƏTİ ✪

1 = tamamilə razı deyiləm, 2 = razı deyiləm, 3 = neytral/-a, 4 = razıyam, 5 = tamamilə razıyam
12345
Çətinliklərdən sonra tez bərpa ola bilirəm
Stresli hadisələri aşmaqda çətinlik çəkirəm
Stresli hadisələrdən sonra tez bərpa ola bilirəm
Pis bir şey baş verdikdən sonra bərpa olmaqda çətinlik çəkirəm
Adətən çətinlikləri nisbətən asanlıqla aşmağı bacarıram
Həyatımda uğursuzluqlardan sonra bərpa olmaq üçün uzun müddətə ehtiyacım var

MÜƏLLİMLƏRİN İŞDƏ MƏMNUNLUĞU ✪

İşimdən məmnunam

MÜƏLLİMLƏRİN ÖZÜNÜ DƏYƏRLƏNDİRMƏSİ ✪

Ümumilikdə, sağlamlığımı … olaraq qiymətləndirirəm

Demoqrafik məlumat: Cinsiniz (birini seçin)

Demoqrafik məlumat: Yaşınız

Demoqrafik məlumat: Ən yüksək əldə etdiyiniz təhsil (birini seçin)

Demoqrafik məlumat: Pedoqoji iş təcrübəniz (birini seçin)

Demoqrafik məlumat: Bu məktəbdə pedoqoji təcrübəniz (birini seçin)

Demoqrafik məlumat: Hansı dini mənsubiyyətiniz var və ya hansı konfessiya ilə özünüzü daha çox tanıyırsınız? (birini seçin)

Hansı dini mənsubiyyətiniz var və ya hansı konfessiya ilə özünüzü daha çox tanıyırsınız?: Digər (məsələn, yəhudilik, islam. Zəhmət olmasa, hansı olduğunu qeyd edin)

Zəhmət olmasa, milli mənsubiyyətinizi qeyd edin

Demoqrafik məlumat

Demoqrafik məlumat: Hazırda sizin iş statusunuz nədir (müvafiq olanları qeyd edin)