MÜƏLLİMLƏRİN RAHATLIĞI (AT)

Hörmətli müəllimlər,

Sizi Müəllimlərin peşəkar rifahı ilə bağlı sorğuda iştirak etməyə dəvət edirik. Bu, peşəkar həyatınızdakı gündəlik təcrübələrinizlə bağlı bir anketdir. Sizin iştirakınız, pedaqoqların peşəkar həyatına dair bir anlayış əldə etməyə və müəllim olaraq gündəlik çətinliklər haqqında daha yaxşı bir anlayışa sahib olmağa kömək edəcək.

Cavablarınızı peşəkar rifah konusunda daha yaxşı qiymətləndirmək üçün, əvvəlcə aşağıdakı suallara cavab verməyinizi xahiş edirik.

Sorğu, Erasmus+ proqramı tərəfindən dəstəklənən “Teaching to Be” beynəlxalq layihəsi çərçivəsində həyata keçirilir. Soruya səkkiz Avropa ölkəsindən müəllimlər qatılır. Bu, tədqiqat nəticələrinin ölkələr arasında müqayisə edilməsinə imkan tanıyır. Nəticələrə əsaslanaraq, müəllimlərin daha çox rifah və peşədə daha az stress yaşaması üçün tövsiyələr hazırlanacaq. Bu tədqiqatın nəticələrinin, sizin peşəkar rifahınızı və pedaqoqların beynəlxalq səviyyədə peşəkar rifahını gücləndirməkdə əhəmiyyətli və davamlı bir töhfə verəcəyini ümid edirik.

Bütün məlumatlarınız gizli saxlanılacaq. Şəxsi iştirakçı nömrəniz, toplanan məlumatlarla yeganə əlaqənizdir. İştirakçı nömrənizin adınıza uyğunlaşdırılması Karl Landsteiner Universitetində təhlükəsiz saxlanılacaq.

Anketi doldurmaq təxminən 10-15 dəqiqə çəkir.

İştirak etdiyiniz üçün təşəkkür edirik!

Anketin nəticələri yalnız anketin müəllifinə aiddir

heç bir stress hiss etmədim

çox stressli

stressli

heç bir şəkildə əmin deyiləm	çox əmin deyiləm	xeyli əmin deyiləm	bir az əmin deyiləm	xeyli əminəm	çox əminəm	tam əminəm
dərs fənlərinizin mərkəzi mövzularını izah edə biləcəyinizə, zəif performans göstərən şagirdlərin də başa düşəcəyi şəkildə?

şagirdlərin suallarını, çətin problemləri başa düşmələri üçün cavablandıra biləcəyinizə?

bütün şagirdlərə, onların performans səviyyəsindən asılı olmayaraq, yaxşı rəhbərlik və təlimat verə biləcəyinizə?

müəllimlik materialını, əksər şagirdlərin əsas prinsipləri başa düşəcəyi şəkildə izah edə biləcəyinizə?

heç bir şəkildə əmin deyiləm	çox əmin deyiləm	xeyli əmin deyiləm	bir az əmin deyiləm	xeyli əminəm	çox əminəm	tam əminəm
məktəb işlərini, təlimatların və tapşırıqların şagirdlərin fərdi ehtiyaclarına uyğun olmasını təşkil edə biləcəyinizə?

bütün şagirdlərə, müxtəlif performans səviyyələrində olan siniflərdə də, real bir çətinlik təqdim edə biləcəyinizə?

dərsi, aşağı performans səviyyəsinə malik şagirdlərin ehtiyaclarına uyğunlaşdırarkən, sinifdəki digər şagirdlərin ehtiyaclarına da cavab verə biləcəyinizə?

sinif işlərini, həm aşağı, həm də yüksək performans səviyyəsində olan şagirdlərin, onların müvafiq bacarıqlarına uyğun tapşırıqları yerinə yetirə biləcəyi şəkildə təşkil edə biləcəyinizə?

heç bir şəkildə əmin deyiləm	çox əmin deyiləm	xeyli əmin deyiləm	bir az əmin deyiləm	xeyli əminəm	çox əminəm	tam əminəm
sinifdəki bütün şagirdləri, öyrənmə məqsədlərinə tam səy göstərməyə təşviq edə biləcəyinizə?

hətta ən zəif şagirdlərdə belə, öyrənmək marağını oyada biləcəyinizə?

şagirdləri, çətin tapşırıqlarla qarşılaşdıqları zaman, ən yaxşısını verməyə təşviq edə biləcəyinizə?

şagirdləri, məktəb tapşırıqlarına az maraq göstərdikləri zaman motivasiya edə biləcəyinizə?

heç bir şəkildə əmin deyiləm	çox əmin deyiləm	xeyli əmin deyiləm	bir az əmin deyiləm	xeyli əminəm	çox əminəm	tam əminəm
bir sinifdə və ya şagirdlər qrupunda nizam-intizamı qoruya biləcəyinizə?

hətta ən aqressiv şagirdlərlə belə, başa çıxa biləcəyinizə?

davranış problemləri olan şagirdlərə, sinif qaydalarına riayət etmələrinə kömək edə biləcəyinizə?

bütün şagirdləri, nəzakətli davranmağa və müəllimləri hörmət etməyə təşviq edə biləcəyinizə?

heç bir şəkildə əmin deyiləm	çox əmin deyiləm	xeyli əmin deyiləm	bir az əmin deyiləm	xeyli əminəm	çox əminəm	tam əminəm
çox sayda valideynlə yaxşı əməkdaşlıq edə biləcəyinizə?

digər müəllimlərlə maraq münaqişələrində uyğun həllər tapa biləcəyinizə?

davranış pozuntuları olan şagirdlərin valideynləri ilə konstruktiv əməkdaşlıq edə biləcəyinizə?

digər müəllimlərlə, məsələn, komanda tədrisi zamanı effektiv və konstruktiv əməkdaşlıq edə biləcəyinizə?

heç vaxt	demək olar ki, heç vaxt	nadir hallarda	bəzən	tez-tez	çox tez-tez	həmişə
İş zamanı enerjili olduğumu hiss edirəm.

İşimdən həyəcanlanıram.

İşimi intensiv şəkildə yerinə yetirə biləndə xoşbəxt oluram.

İş zamanı güclü və enerjili hiss edirəm.

İşim mənə ilham verir.

İşimə dərinləşmişəm.

Səhər yuxudan oyananda işə getməyə sevinirəm.

İşimlə fəxr edirəm.

İşim mənə ruhlandırır

heç bir şəkildə razı deyiləm	razı deyiləm	nə razıyam, nə də razı deyiləm	razıyam	tamamilə razıyam
Bu məktəbi tərk etməyi tez-tez düşünürəm.

Gələn il başqa bir işə müraciət etməyi planlaşdırıram.

heç bir şəkildə razı deyiləm	razı deyiləm	nə razıyam, nə də razı deyiləm	razıyam	tamamilə razıyam
Dərs hazırlığı çox vaxt iş saatından sonra baş verməlidir.

Məktəb həyatı tələsikdir və dincəlmək üçün vaxt qalmır.

Görüşlər, inzibati işlər və sənədləşmə dərs hazırlığı üçün istifadə olunmalı olan çox vaxt alır.

Müəllimlərin çox işi var.

Müəllim olaraq yaxşı dərs vermək üçün şagirdlərlə və dərs hazırlığı üçün daha çox vaxta ehtiyac var.

heç bir şəkildə razı deyiləm	razı deyiləm	nə razıyam, nə də razı deyiləm	razıyam	tamamilə razıyam
Məktəb rəhbərliyi ilə əməkdaşlıq qarşılıqlı hörmət və etibarla xarakterizə olunur.

Pedaqoji məsələlərdə istənilən vaxt məktəb rəhbərliyindən kömək və məsləhət ala bilərəm.

Şagirdlər və valideynlərlə problemlərdə məktəb rəhbərliyi anlayış göstərir və dəstək təklif edir.

Məktəb rəhbərliyi məktəb inkişafının istiqaməti ilə bağlı aydın və dəqiq siqnallar verir.

Məktəbdə bir qərar qəbul edildikdə, bu, məktəb rəhbərliyi tərəfindən ardıcıl şəkildə izlənilir.

heç bir şəkildə razı deyiləm	razı deyiləm	nə razıyam, nə də razı deyiləm	razıyam	tamamilə razıyam
Kolleqalarımın kömək edə biləcəyini hər zaman hiss edirəm.

Məktəbimizdəki kolleqalar arasında münasibətlər dostluq və bir-birinə dəstək ilə xarakterizə olunur.

Məktəbimin müəllimləri bir-birinə kömək edir və dəstək olurlar.

heç bir şəkildə razı deyiləm	razı deyiləm	daha az razıyam	daha çox razıyam	razıyam	tamamilə razıyam
İşlə doluyam.

İş zamanı ruhdan düşmüş hiss edirəm və işimi tərk etməyi düşünürəm.

İşdəki şərait səbəbindən tez-tez pis yuxu alıram.

İşimin faydasını tez-tez sual edirəm.

Hiss edirəm ki, getdikcə daha az iş görə bilirəm.

İşimə və performansıma olan gözləntilərim azalmışdır.

İşim səbəbindən yaxın dostlarımı və qohumlarımı laqeyd etməyə məcbur olduğum üçün daim pis hiss edirəm.

Şagirdlərimə və ya kolleqalarıma olan marağımı getdikcə itirdiyimi hiss edirəm.

Düzünü desəm, işdə daha çox dəyərləndirildiyimi hiss edirdim.

heç bir şəkildə razı deyiləm	razı deyiləm	nə razıyam, nə də razı deyiləm	razıyam	tamamilə razıyam
Öz iş vəziyyətimə böyük təsir göstərirəm.

Gündəlik dərs zamanı hansı tədris metodlarını və strategiyalarını seçməkdə sərbəst seçimim var.

Dərsi, özüm üçün uyğun hesab etdiyim şəkildə təşkil etməkdə yüksək dərəcədə azadlığım var.

çox nadir və ya heç vaxt	daha az nadir	bəzən	tez-tez	çox tez-tez və ya həmişə
Məktəb rəhbərliyi tərəfindən mühüm qərarlarda iştirak etməyə təşviq edilirsinizmi?

Məktəb rəhbərliyi tərəfindən fikrinizi bildirməyə təşviq edilirsinizmi, əgər siz fərqli fikirdəsinizsə?

Məktəb rəhbərliyi, bacarıqlarınızı inkişaf etdirməyə kömək edirmi?

çox tez-tez	xeyli tez-tez	bəzən	demək olar ki, heç vaxt	heç vaxt
Son bir ayda gözlənilməz bir şey baş verdiyində nə qədər narahat oldunuz?

Son bir ayda həyatınızdakı vacib şeyləri idarə edə bilmədiyinizi hiss etdiyiniz nə qədər oldu?

Son bir ayda nə qədər narahat və stressli hiss etdiniz?

Son bir ayda şəxsi problemlərinizi həll edə biləcəyinizə nə qədər əmin oldunuz?

Son bir ayda işlərin sizin xeyrinizə inkişaf etdiyini hiss etdiyiniz nə qədər oldu?

Son bir ayda qarşılaşdığınız bütün vəzifələri yerinə yetirməkdə çətinlik çəkdiyinizi hiss etdiyiniz nə qədər oldu?

Son bir ayda həyatınızdakı narahat edici vəziyyətləri təsir edə biləcəyiniz nə qədər oldu?

Son bir ayda hər şeyi idarə edə bildiyinizi hiss etdiyiniz nə qədər oldu?

Son bir ayda nə qədər şeylərə görə narahat oldunuz ki, onların üzərində heç bir nəzarətiniz yox idi?

Son bir ayda o qədər çətinliklərin yığıldığını hiss etdiniz ki, onları aşmağın mümkün olmadığını düşündünüz?

heç bir şəkildə razı deyiləm	razı deyiləm	neytral	razıyam	tamamilə razıyam
Çətin dövrlərdən sonra tez bərpa olmağı meyl edirəm.

Stressli vəziyyətlərdən keçməkdə çətinlik çəkirəm.

Stressli bir hadisədən bərpa olmaq üçün çox vaxt lazım deyil.

Bir şey pis olduqda, normal həyata qayıtmaqda çətinlik çəkirəm.

Adətən çətin dövrləri daha az problemlə keçirirəm.

Həyatımda geriləmələrdən sonra bərpa olmaq üçün uzun müddət lazım olur.

MÜƏLLİMLƏRİN RAHATLIĞI (AT)

Hansı cinsə aid olduğunuzu hiss edirsiniz?

Digər

Yaşınız nədir?

Zəhmət olmasa, əldə etdiyiniz ən yüksək təhsil dərəcəsini qeyd edin.

Digər

Zəhmət olmasa, təhsilinizin növünü qeyd edin.

Kənar girişçi

Zəhmət olmasa, pedaqoq kimi ümumi peşə təcrübənizin müddətini qeyd edin.

Zəhmət olmasa, hansı məktəbdə (məktəb növü) dərs dediyinizi və məktəbin şəhər və ya kənd bölgəsində olub olmadığını qeyd edin.

Zəhmət olmasa, hazırkı məktəb yerində pedaqoq kimi fəaliyyət müddətini qeyd edin.

Zəhmət olmasa, dini mənsubiyyətinizi qeyd edin.

Digər

Nə dərəcədə dini/spirtitual olduğunuzu düşünürsünüz?

Etnik mənsubiyyətinizi necə təsvir edərdiniz? (məsələn, "Valideynlərim Polşada doğulub Avstriyaya köçüblər; Mən özümü avstriyalı hiss edirəm")

Zəhmət olmasa, münasibət statusunuzu qeyd edin.

Zəhmət olmasa, hazırkı iş statusunuzu qeyd edin.

Neçə öz uşağınız var?

Son bir ayda korona pandemiyası səbəbindən nə qədər stress hiss etdiniz?

Son aylarda şəxsi olaraq çətin həyat hadisələri ilə qarşılaşdınızmı?

Zəhmət olmasa, hansı çətin həyat hadisələri olduğunu qeyd edin.

Son aylarda rifahınızı artırmaq və ya stresi azaltmaq üçün müəyyən metodlardan istifadə etdinizmi? (məsələn, yoga, meditasiya, psixoterapiya ...)

Zəhmət olmasa, hansı metodlardan istifadə etdiyinizi qeyd edin.

PEŞƏKAR ÖZ TƏSİRİ: Dərs / Tədris ✪

PEŞƏKAR ÖZ TƏSİRİ: Təlimatları uyğunlaşdırmaq / Dərsi fərdi ehtiyaclara uyğunlaşdırmaq ✪

PEŞƏKAR ÖZ TƏSİRİ: Şagirdləri motivasiya etmək ✪

PEŞƏKAR ÖZ TƏSİRİ: Nizam-intizamı qorumaq ✪

PEŞƏKAR ÖZ TƏSİRİ: Kollegalarla və valideynlərlə əməkdaşlıq ✪

İŞ MÜDDƏTİ ✪

PEŞƏ DƏYİŞİKLİYİ ARZUSU ✪

ZAMAN TƏZYİQİ VƏ İŞ YÜKÜ ✪

MƏKTƏB İDARƏÇİLİYİNDƏ DƏSTƏK ✪

KOLLEGA İLƏ ƏLAQƏ ✪

BURNOUT ✪

İŞ AUTONOMİYASI ✪

MƏKTƏB İDARƏÇİLİYİNDƏ EMPOWERMENT ✪

YAŞANILAN STRESS ✪

REZİLİYANS ✪

İŞ MAMNUNLUĞU: İşimdən məmnunam ✪

SAĞLAMLIQ VƏZİYYƏTİNİN ÖZ DİYAGNOZU: Sağlamlığınızı ümumilikdə necə təsvir edərdiniz? ✪