Müsahibə: Pozitiv tərbiyə ilə sosial dəyərlər arasında əlaqə hakkında
Bu mühüm anketə xoş gəlmisiniz. Məqsədimiz ibtidai məktəb şagirdləri arasında pozitiv tərbiyə səviyyəsi ilə sosial dəyərlər səviyyəsi arasındakı əlaqəni aşkar etməkdir.
Sizdən dürüst və səmimi iştirak etməyinizi xahiş edirik. Fikir və düşüncələriniz təhsil prosesini inkişaf etdirmək və məktəb mühitini yaxşılaşdırmağa kömək edəcək.
Dəyərli iştirakınız üçün təşəkkür edirik.
Cinsiniz nədir?
Pozitiv tərbiyənin şagirdlərin sosial davranışlarını yaxşılaşdırdığını düşünürsünüz?
Pozitiv tərbiyə üsullarının aşağıdakı aspektlər üzərində təsirini qiymətləndirin:
Məktəbdə istifadə olunan ən müəyyən pozitiv tərbiyə üsulları hansılardır?
Oyun texnikalarından istifadə
- qrup işində təyin olunma və əməkdaşlıq, birgə fəaliyyət tövsiyəsi.
- i̇nteraktiv oyunlar
Məktəbdə sosial dəyərləri artırmaq üçün hər hansı stimullaşdırıcı bir mühitin yaradıldığını düşünürsünüz?
Məktəbdə pozitiv tərbiyənin tətbiq səviyyəsinə dair razılığınız nədir?
Sizin fikrinizcə, pozitiv tərbiyənin şagirdlərin insanlıq davranışlarına təsiri nədir?
- müsbət tərbiyənin şagirdlərin insani davranışlarına təsiri budur: müsbt tərbiya yalnız tələbəyə necə uğur qazanmağı deyil, həm də necə insan olmağı öyrədir. hörmətlə tərbiyə olunduqda, hörmət etməyi öyrənir; əhatə olunduqda, empatiya bacarığını inkişaf etdirir; səsi eşidildikdə, başqalarının səsini də hörmət edir. beləliklə, müsbt tərbiyə insani davranışları: məsuliyyət, əməkdaşlıq və özünü və başqalarını anlamaq kimi yüksək dəyərləri formalaşdırır.
- Tai ugdo gebėjimą kontroliuoti savo emocijas ir elgesį, gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti, ugdo sąmoningumą, žmogiškąsias vertybes ir nuostatas.
- tələbələrin həm həmkarları, həm də cəmiyyət daxilində yaxşı davranışlı olmalarına kömək edir.
Məktəb sosial dəyərləri artırmaq üçün hansı mənbələrə əsaslanır?
Tədris seminarları
- tədris təhsili kursları
Məktəb ilə ailə arasında əməkdaşlığın sosial dəyərlərin artırılmasına təsiri olduğunu düşünürsünüz?
Şagirdlərin sosial dəyərlərinin ümumi səviyyəsini necə qiymətləndirirsiniz?
Pozitiv tərbiyənin məktəbdə zorbalığın azalmasına nə dərəcədə təsir etdiyini düşünürsünüz?
Pozitiv tərbiyənin səmərəli tətbiqini qarşısını alan əngəllər hansılardır?
- müsbət tərbiyənin effektiv tətbiqinə mane olan maneələr bunlardır: - məsələni başa düşməmək - müsbət tərbiyə ilə həddindən artıq sərbəstlik və ya ciddi şəkildə olmamağı qarışdırmaq, bu da onun səhv tətbiqinə səbəb olur. - ənənəvi tərbiya mirasları - tərbiyəçilərin yaranan cəzalandırıcı və zorakılıq metodlarına əsaslanması və onlardan əl çəkmək çətinliyi. - təlim və hazırlıq çatışmazlığı - müəllimlərin və valideynlərin müsbət tərbiyə strategiyaları üzərində kifayət qədər təlim almaması. - təzyiq və iş yükünün çoxluğu - siniflərin sıxlığı, vaxtın dar olması və psixoloji təzyiqlər səbr və tarazlığı azaldır. - i̇nstitut dəstəyinin olmaması - müsbət tərbiyəni dəstəkləyən və təşviq edən açıq məktəb siyasətinin olmaması. - tez nəticələr gözləmək - müsbət tərbiyə yığma prosesidir, nəticələrin tələsik gözlənilməsi məyusluğa və ondan geri çəkilməyə səbəb ola bilər. - məktəb və ailə arasında zəif tərəfdaşlıq - evdə və məktəbdəki tərbiyə üsullarının fərqi, şagirdi müsbət tərbiyənin təsirini zəiflədir. bu maneələrin aşılması bilcənin artırılması, sonra təlim və sonra insanın formalaşmasının davranışları düzəltməkdən daha əhəmiyyətli olduğuna inanmaqla başlayır.
- heç bir maneə müsbət tərbiyəni tətbiq etməyə mane olmur.
- valideynlərin çox busy olması, onların uşaqları üçün vaxt ayıra bilmeməsi deməkdir.
Pozitiv tərbiyənin şagirdlər arasında əlaqələrin yaxşılaşdırılmasına təsirini nə dərəcədə müşahidə edirsiniz?
Sizin təcrübənizlə, pozitiv tərbiyə üsullarını mənimsəmək üçün hansı motivasiyalar vardır?
- tələbələrin inkişafı və təkmilləşməsi
- Per šiuos metodus įsimenamos teigiamos elgesio normos ir taisyklės, ugdomas empatijos jausmas, išmokstamos pagrindinės vertybės.
- cəmiyyətdə yaxşı davranış və əxlaqi dəyərlər
Şagirdlər arasında əməkdaşlıq və hörmət dəyərlərini artırmaq üçün hansı addımları ata bilərsiniz?
- biz əməkdaşlığı gücləndiririk, bir arada işləməyi öyrədərkən yalnız rəqabəti deyil, və hörməti yayırıq, fərqliliyi təhqirsiz öyrədərək formalaşdırırıq. dialoq, nümunə və qrup işi ilə dəyərlər, məktəbdə və onun xaricində şagirdlərin gündəlik həyatına çevrilir.
- gənclik arasında qarşılıqlı anlayış, hörmət hissi formalaşır. öyrənmə bacarıqlarını inkişaf etdirmək, problemləri həll etmə qabiliyyətini artırmaq, sosial qarşılıqlı əlaqələri gücləndirmək növbəti mühüm addımdır.
- onları tanrı qorxusu ilə doğru yolda tərbiyə et.
Məktəb pozitiv tərbiyənin sosial dəyərlərə təsirini ölçən mütəmadi qiymətləndirmə üsulları tətbiq edirmi?
Məktəbdə pozitiv tərbiyənin səviyyəsini artırmaq üçün hansı təklifləriniz var?
- məktəbdə müsbət tərbiyə səviyyəsini artırmaq üçün yönləndirmədən əvvəl dinləməyə, öyrətməkdən əvvəl nümunə olmağa və cəza etmədən əvvəl motivasiyaya başlayırıq. təhlükəsiz bir mühit yaradırıq, müəllimləri təlimləndiririk, şagirdi qucaqlayırıq və ailəni cəlb edirik... beləliklə, səylər birləşdiyi zaman dəyərlər çiçəklənir və insani davranış yüksəlir.
- əlavə təklifim yoxdur, düşünürəm ki, müsbət tərbiyə səviyyəsi yaxşıdır.
- tələbələri vaxtında qiymətləndirmək və pis davranış hallarında onları izləmək.
Şagirdlərin gündəlik həyatlarında sosial dəyərləri mənimsəməsi üçün necə təşviq edə bilərsiniz?
- tələbəni sosial dəyərləri gündəlik həyatlarında qəbul etməyə təşviq etmək mümkündür. tələbədə bir dəyər ək, cəmiyyəti biç. o dürüstlüyü öyrənəndə, onu praktikada tətbiq edir; əməkdaşlığı başa düşəndə, onu yaşayır; hörmətə inandığında, onu həyatıyla birləşdirir. sosial dəyərlər dərsdə öyrənilən bir şey deyil, hər gün tətbiq olunan bir davranışdır.
- oyunlar, latvijos ədəbiyyatı, tarix dərsləri, uşaq kitabları, mədəni tədbirlər.
- onlara təşviq edərək və onlara əxlaq dəyərlərini niyə mənimsəməli olduqlarını izah edərək.