Məktəbdən sonrakı Təhsil Təminatı (işəgötürənlər üçün)

Bu təklif olunan tədqiqatın obyekti, iqtisadi, sosial və kommersiya amilləri ilə bağlı qlobal qeyri-sabitlik dövründə, tələbələrin məktəbdən sonrakı təhsil təminatına daxil olma məsələsinə yanaşma tərzinin əsas təsirlərini aşkar etməyə çalışmaqdır.

Həm tələbələr, həm də müəllim heyəti tərəfindən, akademik il strukturu, tədris metodları və öyrənmə rejimlərində, yeni kurikulum sahələri və maliyyə mənbələrinin bu narahatlıqları qarşılamaq üçün uyğun olub-olmadığını öyrənmək təklif olunur.

Bu təklif, aşağıdakı amillərin müzakirəsindən birbaşa təcrübədən yaranmışdır:

1 Məktəbi bitirdikdən sonra dərhal təhsilə daxil olma təzyiqi.

2 Ənənəvi sinif təhsili modeli ilə bağlı çətinlik və bu rejimdə davam etməyə qarşı istehza.

3 Proqramların seçilməsində çətinlik və mövcud proqramların cəlbediciliyi.

4 Maliyyə maneələri.

5 Ətraf mühit və iqtisadiyyat baxımından gələcək narahatlıqları.

6 Qəbul edilmiş cəmiyyət gözləntiləri ilə bağlı mümkün narazılıq.

7 Kolleclər və universitetlər üzərində maliyyə təzyiqləri və nəticədə xərcləri azaltmaq və gəliri artırmaq təzyiqi.

Sizcə, işəgötürənlərin hazırkı məktəbdən sonrakı kursların çeşidi və müddəti ilə bağlı əsas narahatlıqları nələrdir?

  1. burada, birləşmiş krallıqda, bizim əyləncə sahəsindəki işimizdə, işçilərimizin yüksək faizi universitetdədir. onları yaxşı təhsilli hesab edirəm, amma çox məhdud mövzularda. pandemiyadan sonra bu daha da yaygınlaşdı. sadə həyat bacarıqlarının olmaması məni heyrətləndirir. bir çoxu real iş həyatı haqqında az və ya heç bir anlayış olmadan bir baloncukda böyüyüb. bir çoxu 19 yaşında ilk işindədir! aydın görünür ki, daha yaşlı biri olaraq, biz daha əvvəl işə başladıq, mənim halımda 12 yaşında, bəlkə də bir az gənc. lakin bu, mənə müştərilərlə gündəlik ünsiyyət quraraq bütün yaşlardan, bütün sosial təbəqələrdən, irqdən və dinlərdən insanlarla qarışma təcrübəsi verdi. bu, bizim üçün ən çətin olan şeydir. yaxşı, yaxşı təhsilli, əksərən nəzakətli gənclər... amma real dünyada itkin. onları yerə basmalıyıq və yenidən başlamalıyıq. i̇kincil təhsil/valideynlərin onları dünya üçün daha yaxşı hazırlamasını arzulayıram. bir çoxu bank hesabı açmağı və hesab-faktura ödəməyi belə bilmir :) əksəriyyəti riyazi hesablamaları edə bilmir.
  2. kursların uzunluğu
  3. təlim aldıqları sahə üçün kursların nə dərəcədə əhəmiyyətlidir?
  4. əvvəlki həyat təcrübəsi, həmçinin ixtisasın keyfiyyəti müəyyən bir sahədə gələcək karyera perspektivlərinə uyğun gəlir.
  5. təcrübəmə görə, ali və əlavə təhsildə öyrədilənlər (və bəlkə də öyrədənlər) ilə biznesin və praktikanın "gerçək" dünyası arasında mütləq artan bir əlaqəsizlik var. eyni zamanda, biznes və təhsil arasında daha yaxın əlaqələrin olmasına ehtiyac olduğunu düşünürəm, bu da son dövrlərdə itirilmiş bir şeydir.
  6. təcrübənin olmaması insanlardan
  7. tələbələrin spesifik mühasibatlıq vəziyyətləri haqqında kifayət qədər biliyi yoxdur.
  8. bəzi məktəbdən sonrakı kurslar əlaqəsiz görünür və məzunları iş yerinə adekvat şəkildə hazırlamaqda uğursuz olur.
  9. ............
  10. hansı işəgötürən tələbənin iki ay ardıcıl olaraq öz birbaşa işini yerinə yetirmədən, əlavə dəyər yaradaraq, ali məktəbə getməsini istəyə bilər və bir neçə aydan sonra bu, yenidən təkrarlansın?

Gələcəkdə insanların iş həyatında yenidən təhsil almağa nə qədər ehtiyacı olacağını düşünürsünüz?

  1. düşünürəm ki, insanlar ehtimal ki, hər on ildən bir yenidən təhsil almalı olacaqlar. dəyişikliklərin sürəti artdıqca, çox fərqli bacarıqlar tələb olunacaq, amma insan bacarıqları olmadan uğur qazana bilməyəcəklər.
  2. bəlkə bir neçə dəfə
  3. 2-3 dəfə
  4. cpd iş həyatının müddəti boyunca davam etməlidir, çünki insanlar yeni təşəbbüslər, qanunvericilik və innovativ təcrübələrdən xəbərdar olmalıdırlar.
  5. təhsil iş həyatının davamlı bir hissəsi olmalıdır. burada əlavə təhsil ilə bizneslər arasında daha yaxşı əlaqələr qurmaq üçün imkanlar var, bu da hər iki tərəfə fayda gətirir.
  6. həyatda 2 və ya 3 dəfə hər kəsdən asılıdır.
  7. hər 10 ildən bir
  8. demək çətindir, amma mütləq 15 il əvvəlkindən daha çoxdur. əhəmiyyətli olan, müvafiq kursların əlçatan olmasıdır, çünki yenidən təhsil almaq istəyən hər kəs məktəbdən birbaşa çıxan deyil.
  9. kas 10 m.
  10. tez-tez, bölgənin iş istiqamətindən asılı olaraq.

Sizcə, ənənəvi akademik il strukturu və kurs müddətindən uzaqlaşmaq mümkündürmü və ya arzuolunandırmı?

Alternativ tələbə maliyyələşdirmə modellərinin nəzərə alınmalı olduğunu düşünürsünüz?

Uzaqdan öyrənmənin praktik təcrübəni tamamlayacaq şəkildə təqdim edilə biləcəyini düşünürsünüz?

Hansı kurslar işəgötürənlər üçün daha az faydalı olur və niyə?

  1. sektordan asılı olsa da, ədədi və oxu-yazı bacarıqlarının inkişaf etdirilməsinə ehtiyac var.
  2. not sure
  3. erkən təhsil və uşaq baxımı kursları gələcək iş üçün hələ də məqsədinə uyğundur.
  4. təklif olunan kurslar haqqında kifayət qədər məlumatım yoxdur ki, mən mənalı bir şərh verə bilim, lakin təhsil müəssisələri hansı kursların nadir hallarda iş imkanlarını artırdığı və onlarla davam etməyin dəyəri ilə bağlı ciddi olmalıdır.
  5. nəzəri hissə çünki praktika daha vacibdir.
  6. əmin deyiləm. bizim sahədə mövcud kurslar müvafiqdir, amma mən iddia edərdim ki, onlar daha az çətinləşib və keçmək üçün çox asanlaşıb. bu, işəgötürənləri onların əhəmiyyətini azaltmağa məcbur edir.
  7. 请提供需要翻译的内容。
  8. i̇kili təhsil proqramları.

Hansı yeni kurslar və fənn sahələri inkişaf etdirilməlidir?

  1. ai, i̇t, tibb, yaşıl enerji və s.
  2. gələcək yönümlü öyrənmə üsullarını tətbiq edən və praktik şəkildə istifadə oluna bilən kurslar
  3. kurslar, əgər onlar sənaye üçün nəzərdə tutulubsa, müvafiq olmalıdır və kurslar gələcək innovasiyaları, ən son texnologiyaları və ən müasir iş üsullarını nəzərə almalıdır. onlar dinamik olmalı və tələbələr üçün zəruri təhsili təmin etməlidir.
  4. ən azından i̇t və proqramlaşdırma bacarıqları. stem kursları prioritet olaraq qalmalıdır, lakin yaradıcı sənətləri unutmaq hesabına deyil.
  5. idarəedicisi
  6. ticarət sahələri üçün kurslar, məsələn, santexnika, taxta işləri, elektrik, mühəndislik və s. bərpa olunan enerji inkişafı ilə bağlı fənlər. qonaqpərvərlik üzrə praktiki kurslar.
  7. ...................
  8. i̇nformasiya texnologiyaları biliklərinin dərinləşdirilməsi.

Sizcə, "təcrübə" modeli daha geniş iş rollarına tətbiq oluna bilərmi?

Kolleclər və universitetlər işəgötürənlərlə effektiv şəkildə necə əməkdaşlıq edə bilər ki, kurikulum sənaye və ticarətə uyğun olsun?

  1. unknown
  2. daha çox ünsiyyət və qarşılıqlı əlaqə
  3. təhsil təminatçıları həm böyük, həm də kiçik şirkətlər və müəssisələr ilə əlaqələr qurmalıdırlar.
  4. onlar sənaye ilə əlaqəli nəzəri və praktik məzmun üzərində razılaşmalıdırlar. sağlamlıq və sosial xidmət mühitində sssc, kolleclər və təcrübə yerləri ilə davamlı əlaqə standartlara və davranış kodekslərinə riayət etmək üçün faydalıdır.
  5. tədris edənlər və kurikulum inkişaf etdirənlər ilə biznes və sənayedə fəaliyyət göstərənlər arasında daha çox və yaxşılaşdırılmış ünsiyyət olmalıdır. hər iki tərəf üçün faydalı olan iki tərəfli bir əlaqə.
  6. tələbə ilə birgə universitet və işəgötürən işində daha çox ünsiyyət və iştirak
  7. son tezin hissəsində iştirak etmək.
  8. sənayinin tələblərinə cavab verin və onların qaçılmaz inkişafına uyğunlaşın. tələbələrə və sənayəyə fayda verən qarşılıqlı öyrənmə qabiliyyətində yerli müəssisələrlə əməkdaşlıq edin.
  9. 请提供需要翻译的内容。
  10. regionun şirkətləri ilə əlaqə saxlamaq və şirkətlərdəki çatışmayan mütəxəssislərin sayını nəzərə almaq. tez-tez tədqiqat materialı birbaşa iş funksiyalarının yerinə yetirilməsi ilə ziddiyyət təşkil edir.

Hər bir kursda iş təcrübəsi elementi olmalıdırmı? Bu nə qədər müddət olmalıdır?

  1. bəli - tələb olunan bacarıqlardan asılıdır
  2. bəli, mövcud kursda kursun praktik anlayışı və iş müxtəlifliyi başa düşülənə qədər.
  3. i̇ş təcrübəsi tələbələrin iş mühitini anlamağa kömək edən faydalı bir vasitədir. 6 həftədən 20 həftəyə qədər.
  4. i̇dealda tələbələrin nəzəriyyəni praktikaya bağlaya bilməsi üçün. i̇dealda kurslarda həftəlik (bir və ya iki gün iş təcrübəsi və ya məsələn, 4 həftəlik bloklar şəklində) integral bir yerləşdirmə elementi olmalıdır.
  5. tamamilə. i̇deal olaraq, təhsil və praktikanın kurs boyunca birləşdirildiyi daha çox təcrübə modeli inkişaf etdirilməlidir. i̇ş təcrübəsi həmişə dəyərlidir, lakin bir aydan az olan dövrlər, mənim təcrübəmə görə, daha az faydalıdır.
  6. bəli, ən azı 1 il
  7. bəli, azı yarısı
  8. sektordan asılıdır, amma ümumiyyətlə bəli. hər il kursun üç aylıq dövrü varmı?
  9. ................
  10. mütləq deyil.

Sizin müəssisəniz və ölkəniz:

  1. employer
  2. marijampolės kolleciyası. litva
  3. marijampolės kollecisi, litva
  4. sodexo birləşmiş krallığı
  5. qlasqo kelvin kolleci
  6. memarlıq, strathclyde universitetinin keçmiş tələbəsi, şotlandiya
  7. qlasqo kelvin kolleci
  8. marijampol kollec, litva
  9. qonaqpərvərlik/ şotlandiya
  10. lithuania
…Daha çox…

Siz:

Sizin yaşınız:

Öz anketinizi yaradınBu anketa cavab verin