Анкета

Шаноўныя вучні!

Гэтая анкета была распрацавана з мэтай паляпшэння ўзаемаадносін з класным кіраўніком. Ваша меркаванне і прапановы з'яўляюцца важным элементам у планаванні нашай далейшай работы.

Кожны ваш адказ мае вялікае значэнне. Калі ласка, запоўніце анкету цалкам і шчыра.

Дзякуй за ўвагу!

Як вы ацэньваеце ўзаемаадносіны з класным кіраўніком?

Якія аспекты важныя ў узаемаадносінах з класным кіраўніком?

Аказанне дапамогі

  1. давер
  2. адзін аднаго разумець
  3. адзін аднаго разумець

Калі і як вы часцей за ўсё размаўляеце з класным кіраўніком?

Якія цяжкасці ўзнікаюць у працэсе ўзаемаадносін з класным кіраўніком?

  1. складанасцяў не ўзнікае.
  2. нішто.
  3. праблемы не ўзнікаюць.
  4. няма праблем.
  5. чым?
  6. нічога
  7. ніякі
  8. няма.
  9. нешта
  10. няма цяжкасцяў
…Больш…

Якую падтрымку вы чакаеце ад класнага кіраўніка?

  1. научную
  2. калі ласка, калі ёсць дапамога.
  3. добра
  4. былі мы
  5. па вучэбным плане можа быць
  6. няма ніякіх котік, толькі задача па заданні.
  7. правядзенне групавых гульняў для павышэння дружбы сярод вучняў.
  8. толькі разуменне, адзінства.
  9. ніякі
  10. усё добра
…Больш…

Які фармат сустрэч і мерапрыемстваў з класным кіраўніком вам быў бы цікавы?

  1. непасрэдных сустрэч, сходаў, адукацыйных мерапрыемстваў.
  2. добры фармат
  3. як зручна, так і робіце.
  4. быўмім
  5. офлайн
  6. не ведаем
  7. не ведаю
  8. гульні
  9. смешна
  10. хачу, каб сустрэчы прайшлі ў вольным, зразумелым фармаце. добра было б, калі б на пастаўленыя пытанні далі канкрэтныя адказы і зрабілі прапановы адносна развіцця вучняў.
…Больш…

Насколькі вы гатовы прыняць прапановы класнага кіраўніка?

Якія меры, на вашу думку, трэба прыняць для паляпшэння арганізацыі класа?

  1. трэба выбраць класнага лідара і прытрымлівацца агульных правілаў каманды.
  2. калі ўсе вучні зразумеюць, напрыклад, гэта...
  3. на мой погляд, чалавеку патрэбна шмат у чым удзельнічаць (падарожнічаць, ўдзельнічаць у мерапрыемствах і г.д.).
  4. мы не было.
  5. магчыма, вучні будуць падзелены на групы і разам выканаюць задачы, гуляць у цікавыя гульні на ўроках. у гэтую хвіліну я спадзяюся, што мы хоць трошкі станем больш арганізаванымі.
  6. не ведаю
  7. я думаю, што лепша гуляць у спартыўныя гульні разам у класе або хадзіць у тэатр ці музей.
  8. адзін аднаму павагу праяўляць
  9. аткрыты ўрок
  10. па гэтай тэме класны гадзіну.
…Больш…

Якія ў вас узаемаадносіны з вашымі аднакласнікамі? Ці шмат у вас сяброў? Як вы весела праводзіце час на вуліцы?

Якія перашкоды ўзнікалі падчас узаемаадносін з аднакласнікамі? Імя ненаведага аднакласніка:

  1. токіо сябра няма, ніякіх перашкод у класе не здарылася.
  2. усе дзеці — мае сябры, і яны для мяне аднолькавыя.
  3. нурай
  4. нурай выходзь!
  5. няма нікога, каго я не люблю ў класе, але яны насмехаюцца і апраўдваюць сябе словам "гэта ж жарт, ты не разумеш?" — вось гэта мне не падабаецца, і яны часта аддзяляюцца.
  6. нічога
  7. у мяне добрыя адносіны з усімі. я не маю варажнечы да нікога.
  8. такога няма.
  9. а. нурдзіўлет
  10. такога няма.
…Больш…

Насколькі важна для вас узаемаадносіны з аднакласнікамі?

Які ваш найбольш запамінальны момант, праведзены з вашымі аднакласнікамі?

  1. домашняе заданне.
  2. ці будзе дыскатэка зимой пасля школы?
  3. увечары часта гуляю і гуляю ў мяч.
  4. усе мы вельмі добра правялі час у мегаге.
  5. такі момант яшчэ не настаў
  6. многія такія ўспаміны.
  7. усе мы, напэўна, гулялі ў мяч на занятках фізкультуры.
  8. днём настаўнікаў, падарункі, якія мы падарылі.
  9. першае спатканне
  10. такіх момантаў шмат.
…Больш…
Стварыць сваю анкетуАдказаць на гэтае апытанне