Апытанне - ДАБРАБА НАСТАЎНІКАЎ (LV)

1	2	3	4	5	6	7
Тлумачыць асноўныя тэмы навучання па вашым прадмеце так, каб іх зразумелі нават вучні з нізкімі дасягненнямі

Адказваць на пытанні вучняў так, каб яны зразумелі складанасці праблем

Добра тлумачыць і даваць указанні ўсім вучням, незалежна ад іх узроўню здольнасцяў

Тлумачыць навучальны матэрыял так, каб большасць вучняў зразумела асноўныя прынцыпы

ПРАФЕСІЙНАЯ САМОЭФЕКТЫЎНАСЦЬ НАСТАЎНІКАЎ: Адаптацыя інструкцый / навучанне ў адпаведнасці з індывідуальнымі патрэбамі ✪

Насколькі ўпэўнены вы, што можаце… (1 = зусім не ўпэўнены, 2 = вельмі не ўпэўнены, 3 = даволі не ўпэўнены, 4 = крыху не ўпэўнены, 5 = крыху ўпэўнены, 6 = вельмі ўпэўнены, 7 = зусім упэўнены)

1	2	3	4	5	6	7
Арганізаваць навучальны працэс, адаптуючы метады навучання і заданні пад індывідуальныя патрэбы

Забяспечыць усіх вучняў рэалістычнымі выклікамі, нават у класах з рознымі ўзроўнямі здольнасцяў вучняў

Адаптаваць метады навучання для вучняў з нізкім узроўнем здольнасцяў, адначасова клапоцячыся пра патрэбы іншых вучняў

Арганізаваць класную працу так, каб вучні з высокім узроўнем здольнасцяў і вучні з нізкім узроўнем здольнасцяў маглі працаваць над задачамі, якія адпавядаюць іх здольнасцям.

1	2	3	4	5	6	7
Дасягнуць таго, каб усе вучні старанна працавалі над/з задачамі

Разбудзіць жаданне вучыцца нават у вучняў з нізкімі дасягненнямі

Дасягнуць таго, каб вучні паказвалі свае лепшыя вынікі нават у выкананні складаных задач

Матываваць вучняў, якія не праяўляюць цікавасці да навучання

1	2	3	4	5	6	7
Падтрымліваць дысцыпліну ў кожным класе і групе вучняў

Утрымаць нават самых агрэсіўных вучняў

Дасягнуць таго, каб вучні з праблемамі паводзін выконвалі правілы класа

Дасягнуць таго, каб усе вучні паводзіліся ветліва і паважалі настаўнікаў

1	2	3	4	5	6	7
Супрацоўнічаць з большасцю бацькоў

Знайсці прыдатныя рашэнні ў канфліктах інтарэсаў з калегамі

Канструктыўна супрацоўнічаць з бацькамі, у якіх дзеці маюць праблемы паводзін

Эфектыўна і канструктыўна супрацоўнічаць з іншымі настаўнікамі

0	1	2	3	4	5	6
На працы я поўны энергіі

Я энтузіяст свайго працы

Я адчуваю сябе шчаслівым/-ай, калі інтэнсіўна працую

На працы я адчуваю сябе моцным/-ай і энергійным/-ай

Мая праца натхняе мяне

Я цалкам аддаюся працы

Калі раніцай я ўстаю, я хачу ісці на працу

Я ганаруся работай, якую раблю

Працуючы, час праходзіць непрыкметна

1	2	3	4	5
Я часта думаю пра адпуск з гэтай установы

На працягу наступнага года я планую шукаць працу ў іншым працадаўцы

1	2	3	4	5
Падрыхтоўка да навучальнай працы/урокаў часта павінна адбывацца пасля заканчэння працоўнага часу

Работа ў школе напружаная, і няма часу ні на адпачынак, ні на аднаўленне

Сустрэчы, адміністрацыйная работа і падтрымка дакументацыі займаюць час, які можна было б прысвяціць падрыхтоўцы да навучальнай працы

Настаўнікі на працы перагружаны

Каб забяспечыць якасную адукацыю, настаўнікам трэба больш часу прысвячаць менавіта вучням і падрыхтоўцы да навучальнай працы

1	2	3	4	5
Супрацоўніцтва з кіраўніцтвам маёй школы характарызуецца ўзаемнай павагай і даверам

У пытаннях адукацыі я заўсёды магу звярнуцца за дапамогай або парадай да кіраўніцтва школы

Калі я сутыкаюся з праблемамі, звязанымі з вучнямі або бацькамі, я атрымліваю падтрымку і разуменне ад кіраўніцтва школы

Кіраўніцтва школы ясна і зразумела выказвае, якія мэты і напрамкі развіцця школы

Калі ў школе прымаецца рашэнне, кіраўніцтва школы яго паслядоўна рэалізуе

1	2	3	4	5
Я заўсёды магу атрымаць дапамогу ад калег

Супрацоўніцтва калегаў у гэтай школе характарызуецца дружалюбнасцю і клопатам адзін пра аднаго

У гэтай школе настаўнікі дапамагаюць і падтрымліваюць адзін аднаго

1	2	3	4	5
Я перагружаны работай

На працы я больш не адчуваю натхнення і думаю пра адпуск з працы

Я часта дрэнна сплю з-за працоўных умоў

Я часта сумняваюся ў каштоўнасці сваёй працы

Я адчуваю, што мне пачынае не хапаць рэсурсаў

Мае патрабаванні да сваёй працы і вынікаў знізіліся

У мяне пастаянна ёсць пачуццё віны, бо з-за працы я пакідаю ў заняпад сяброў і сваякоў

Я адчуваю, што паступова гублю цікавасць да вучняў і іншых калег

Сказаўшы шчыра, некалі я адчуваў сябе больш ацэненым/-ай на працы

1	2	3	4	5
У мяне даволі вялікі ўплыў на свой працоўны графік

У паўсядзённым навучальным працэсе я магу свабодна выкарыстоўваць выбраныя мной метады і стратэгіі навучання

У мяне вялікая свабода навучаць так, як я лічу за патрэбнае

1	2	3	4	5
Ці кіраванне школы заахвочвае вас удзельнічаць у прыняцці важных рашэнняў?

Ці кіраванне школы заахвочвае выказваць таксама адрозныя меркаванні?

Ці адміністрацыя школы дапамагае развіваць вашыя здольнасці?

0	1	2	3	4
Наколькі часта за апошні месяц вы адчувалі трывогу з-за нейкай нечаканай падзеі?

Наколькі часта за апошні месяц вы адчувалі, што не можаце кантраляваць рэчы, якія важныя ў вашым жыцці?

Наколькі часта за апошні месяц вы адчувалі нервознасць і стрэс?

Наколькі часта за апошні месяц вы адчувалі ўпэўненасць у тым, што можаце вырашаць свае асабістыя праблемы?

Наколькі часта за апошні месяц вы адчувалі, што ўсё адбываецца па вашаму жаданні?

Наколькі часта за апошні месяц у вас было адчуванне, што не зможаце справіцца з усім, што трэба зрабіць?

Наколькі часта за апошні месяц вы былі здольныя кантраляваць розныя перашкоды ў вашым жыцці?

Наколькі часта за апошні месяц вы адчувалі, што знаходзіцеся на хвалі?

Наколькі часта за апошні месяц вы адчувалі злосць з-за рэчаў, якія не можаце паўплываць?

Наколькі часта за апошні месяц вы адчувалі, што цяжкасцяў назапасілася так шмат, што не можаце з імі справіцца?

1	2	3	4	5
Я здольны хутка аднаўляцца пасля цяжкасцяў

У мяне ёсць цяжкасці пераадолець стрэсавыя падзеі

Я здольны хутка аднаўляцца пасля стрэсавых падзей

У мяне ёсць цяжкасці аднаўляцца пасля таго, як адбылося нешта дрэннае

Я звычайна здольны даволі лёгка пераадолець цяжкасці

Мне патрэбен доўгі час, каб аднавіцца пасля няўдач у маім жыцці

Поўны працоўны дзеньНепоўны працоўны дзеньПенсіяНе жадаю ўказваць

ДАБРАБА НАСТАЎНІКАЎ (LV)

ПРАФЕСІЙНАЯ САМОЭФЕКТЫЎНАСЦЬ НАСТАЎНІКАЎ: Навучанне ✪

ПРАФЕСІЙНАЯ САМОЭФЕКТЫЎНАСЦЬ НАСТАЎНІКАЎ: Адаптацыя інструкцый / навучанне ў адпаведнасці з індывідуальнымі патрэбамі ✪

ПРАФЕСІЙНАЯ САМОЭФЕКТЫЎНАСЦЬ НАСТАЎНІКАЎ: Матывацыя вучняў ✪

ПРАФЕСІЙНАЯ САМОЭФЕКТЫЎНАСЦЬ НАСТАЎНІКАЎ: Падтрыманне дысцыпліны ✪

ПРАФЕСІЙНАЯ САМОЭФЕКТЫЎНАСЦЬ НАСТАЎНІКАЎ: Супрацоўніцтва з калегамі і бацькамі ✪

УЧАСТЬ НАСТАЎНІКАЎ У РАБОТУ ✪

НАМЕРЫ НАСТАЎНІКАЎ ПА АДПУСКУ З РАБОТЫ ✪

НАВАНТАЖАННЕ НАСТАЎНІКАЎ ✪

ПАДТРИМКА З БАКУ КІРАЎНІЦТВА ШКОЛЫ ✪

АДНОСІНЫ НАСТАЎНІКАЎ З КАЛЕГАМІ ✪

ВЫГАРАННЕ НАСТАЎНІКАЎ ✪

АЎТАНОМІЯ НАСТАЎНІКАЎ У РАБОТЕ ✪

ПАДТРИМКА НАСТАЎНІКАЎ З БАКУ КІРАЎНІЦТВА ШКОЛЫ ✪

УСПРЫМАНЫ СТРЭС НАСТАЎНІКАЎ ✪

ЖЫЦЦЕВАЯ СІЛА НАСТАЎНІКАЎ ✪

ЗАДАВОЛЕНАСЦЬ НАСТАЎНІКАЎ СВАЕЙ РАБОТАЙ ✪

САМОАЦЭНКА ЗДАРОЎЯ НАСТАЎНІКАЎ ✪

ДЭМАГРАФІЧНАЯ ІНФАРМАЦЫЯ: Ваш пол (выберыце адно)

ДЭМАГРАФІЧНАЯ ІНФАРМАЦЫЯ: Ваш узрост

ДЭМАГРАФІЧНАЯ ІНФАРМАЦЫЯ: Ваша вышэйшая адукацыя (выберыце адно)

Дэмаграфічная інфармацыя: Ваш агульны досвед працы настаўнікам (выберыце адно)

Дэмаграфічная інфармацыя: Ваша педагагічная вопыт працы ў гэтай школе (выберыце адно)

Дэмаграфічная інфармацыя: Якая ваша рэлігійная прыналежнасць або з якой канфесіяй вы ідэнтыфікуеце сябе найбольш? (выберыце адну)

Якая ваша рэлігійная прыналежнасць або з якой канфесіяй вы ідэнтыфікуеце сябе найбольш?: Іншая (напрыклад, юдаізм, іслам. Калі ласка, укажыце якая)

Калі ласка, укажыце сваю нацыянальную прыналежнасць

Дэмаграфічная інфармацыя

Дэмаграфічная інфармацыя: Які ў вас цяпер статус занятасці (адзначце ўсе адпаведныя)