Afrikaans - Afrikaans
Albanian - Shqip
Amharic - አማርኛ
Arabic - العربية
Armenian - Հայերեն
Azerbaijani - Azərbaycan
Belarusian - Беларуская
Bengali - বাংলা
Bulgarian - Български
Burmese - မြန်မာ
Central Khmer - ខ្មែរ
Chinese (Simplified) - 中文
Croatian - Hrvatski
Czech - Čeština
Danish - Dansk
Dutch - Nederlands
English
Estonian - Eesti
Finnish - Suomi
French - Français
Georgian - ქართული
German - Deutsch
Greek - Ελληνικά
Gujarati - ગુજરાતી
Hausa - Hausa
Hebrew - עברית
Hindi - हिन्दी
Hungarian - Magyar
Igbo - Asụsụ Igbo
Indonesian - Indonesia
Italian - Italiano
Japanese - 日本語
Kazakh - Қазақ
Kinyarwanda - Kinyarwanda
Kirghiz - Кыргызча
Korean - 한국어
Kurdish - Kurdî
Latvian - Latviešu
Lithuanian - Lietuvių
Macedonian - Македонски
Malagasy - Malagasy
Malay - Melayu
Marathi - मराठी
Mongolian - Монгол
Nepali - नेपाली
Norwegian - Norsk Bokmål
Oromo - Afaan Oromoo
Panjabi - ਪੰਜਾਬੀ
Pashto - پښتو
Persian - فارسی
Polish - Polski
Portuguese - Português
Romanian - Română
Russian - Русский
Serbian - Српски
Sinhala - සිංහල
Slovak - Slovenčina
Slovenian - Slovenščina
Somali - Soomaali
Spanish - Español
Swahili - Kiswahili
Swedish - Svenska
Tagalog - Tagalog
Tajik - Тоҷикӣ
Tamil - தமிழ்
Tatar - Татар
Telugu - తెలుగు
Thai - ไทย
Turkish - Türkçe
Ukrainian - Українська
Urdu - اردو
Uzbek - Oʻzbek
Vietnamese - Tiếng Việt
Yoruba - Yorùbá
Работа настаўнікаў
Рэзультаты даступныя толькі аўтару
Супрацоўніцтва настаўнікаў паміж сабой
Не супрацоўнічаюць, і пры змене настаўніка не адчуваецца працягласць
Супрацоўнічаюць слаба
Супрацоўнічаюць сярэдне - часам супрацоўніцтва адбываецца, часам дзеянні не скаардынаваны паміж сабой
Супрацоўнічаюць добра, хоць бывае, што настаўнікі не скаардынавалі свае дзеянні паміж сабой
Супрацоўнічаюць выдатна
Не маю меркавання па гэтым пытанні
Выкарыстоўваюцца электронныя сродкі, каналы і праграмы
Кожны настаўнік выкарыстоўвае розныя праграмы, і гэта ўносіць шмат блытаніны
Кожны настаўнік выкарыстоўвае розныя праграмы, але гэта зусім не перашкаджае працэсу навучання.
Усе настаўнікі выкарыстоўваюць адну і тую ж праграму, электронны канал, дамашнія заданні падаюцца, правяраюцца аднолькава
Сістэма навучання
У навучанні не хапае агульнай сістэмы і паслядоўнага планавання
Навучанне адбываецца сістэматычна і паслядоўна, але часам не хапае тлумачэння, чаму мы вучым пэўныя рэчы
Навучанне адбываецца сістэматычна і паслядоўна, заўсёды ясна, чаму мы гэта робім
Не маю меркавання
У гэтых навучаннях я адчуваю недахоп...
✪
Іншыя каментары
Падаць