Развіццё творчасці дзяцей дашкольнага ўзросту ў досведніцкіх дзеяннях у знешнім асяроддзі

Дарагія педагогі,

Я з'яўляюся студэнткай 3 курсу кафедры дашкольнага навучання факультэта мастацтваў і адукацыі Каўнаскага Каледжа. Я праводжу даследаванне, чыя мэта – раскрыць магчымасці развіцця творчасці дзяцей дашкольнага ўзросту ў досведніцкіх дзеяннях у знешнім асяроддзі.

Прасіць запоўніць гэтую анкету, уважліва прачытаць і разважліва адказаць на прапанову пытанняў і падзяліцца сваім досведам. Анкета з'яўляецца ананімнай. Атрыманые вынікі даследавання будуць падведзеныя і выкарыстаныя толькі для навуковых мэтаў у выпускной працы.

Дзякую за выдзяленне часу.

Прочытайце пытанні анкеты і выберыце найбольш адпаведны вам адказ або варыянты адказаў.

Рэзультаты публічна даступныя

1. Якая ваша кваліфікацыйная катэгорыя?

2. Які ваш стаж работы?

3. Вазьміце найбольш прымальны для вас вызначэньне творчасці. (Выбірайце адзін адказ)

4. Як вы ацэньваеце важнасць развіцця творчасці ў дашкольным узросце?

5. Якія прыкметы творчасці вы часцей за ўсё заўважаеце ў паводзінах і дзейнасці вашых вучняў? (Могуць быць некалькі варыянтаў адказу)

6. Якімі крытэрамі вы кіруецеся, ацэньваючы творчасць дзяцей? (Могуць быць некалькі варыянтаў адказу)

7. Якія метады развіцця творчасці вы часцей за ўсё выкарыстоўваеце? (Могуць быць некалькі варыянтаў адказу)

8. Як вы ацэньваеце ўлияніе знешняга асяроддзя на развіццё творчасці дзяцей?

9. Ацаніце навядзеныя тэзісы.

СагодзенНе маю меркаванняНе сагодзен
Творчасць дзяцей развіваецца толькі ў асяроддзі, якое стымулюе іх цікавасць і жаданне даследаваць.
У развіцці творчасці важна даць дзеткам магчымасць свабодна ствараць і даследаваць у разнастайным асяроддзі.
Творчасць дзяцей не развіваецца, калі яны толькі рэалізуюць чужыя ідэі – ім павінна быць створана свабода ствараць самім.
Для развіцця творчасці патрэбна асяроддзе, якое не толькі дае магчымасці, але і матывуе дзяцей іх ствараць.
Калі дзіця расце ў асяроддзі, дзе яго творчыя ідэі не падтрымліваюцца, развіццё творчасці становіцца вельмі складаным.
Калі ў дзяцінстве не заахвочваецца творчасць, верагоднасць таго, што яна з’явіцца ў дарослым узросце, вельмі мала.

10. Як часта вы выкарыстоўваеце метады STEAM у развіцці творчасці дзяцей?

11. Выберыце для вас найбольш прымальны тэзіс.

12. Якія досведніцкія дзейнасці ў знешнім асяроддзі вы часцей за ўсё выкарыстоўваеце ў працэсе адукацыі дзяцей? (Могуць быць некалькі варыянтаў адказу)

13. Што, на вашу думку, абмяжоўвае развіццё творчасці ў знешнім асяроддзі? (Могуць быць некалькі варыянтаў адказу)

14. Якую ролю, на вашу думку, адыгрывае педагог у арганізацыі творчыя дзейнасці ў знешнім асяроддзі? (Могуць быць некалькі варыянтаў адказу)

15. Якія з гэтых фактараў вы часцей за ўсё выкарыстоўваеце для заахвочвання творчасці дзяцей у знешнім асяроддзі? (Могуць быць некалькі варыянтаў адказу)