Разнастайнасць і справядлівасць у школе

Шаноўныя калегі,

Для таго, каб выканаць заданне для майго стажыровачнага курса, я павінен даведацца больш пра культуру нашай школы, асабліва ў дачыненні да разнастайнасці і справядлівасці. Лічце культуру школы як спосаб, якім рэалізуюцца справы ў школе, таму гэта дзеянні школы, якія вымяраюць, што школа цэніць, а не словы, якія ўключаны ў бачанне школы, а хутчэй непісаныя чаканні і нормы, якія накапліваюцца з цягам часу. Апытанне было распрацавана універсітэтам Капела для гэтай мэты.

Ці можаце вы, калі ласка, запоўніць гэтае апытанне? Гэта зойме каля 15-20 хвілін для адказаў на пытанні, і я буду вельмі ўдзячны за вашу дапамогу!

Калі ласка, адкажыце да 30 кастрычніка.

Дзякуй усім за тое, што знайшлі час для ўдзелу ў гэтым апытанні.

З павагай,

ЛаЧанда Хокінс

 

Пачнем:

Калі ў гэтым апытанні згадваюцца разнастайныя папуляцыі, калі ласка, думайце пра разнастайнасць у тэрмінах мовы, расы, этнічнасці, інваліднасці, полу, сацыяльна-эканамічнага статусу і навучальных адрозненняў. Вынікі гэтага апытання будуць падзелены з нашым дырэктарам, і інфармацыя будзе выкарыстана для адукацыйных мэтаў, каб дапамагчы зразумець цяперашнюю практыку ў нашай школе (як частка маіх стажыровачных мерапрыемстваў). Калі ласка, адказвайце адкрыта і шчыра, бо адказы будуць канфідэнцыйнымі.

 

A. Якая ваша роля ў нашай школе?

1. Гэтая школа з'яўляецца падтрымліваючым і запрашальным месцам для навучання вучняў

2. Гэтая школа ўстанаўлівае высокія стандарты для акадэмічнай дзейнасці ўсіх вучняў.

3. Гэтая школа лічыць закрыццё расавых/этнічных разрываў у дасягненнях высокім прыярытэтам.

4. Гэтая школа спрыяе ацэнцы і павазе да разнастайнасці вучняў.

5. Гэтая школа падкрэслівае павагу да культурных перакананняў і практык усіх вучняў.

6. Гэтая школа дае ўсім вучням роўныя магчымасці ўдзельнічаць у класных дыскусіях і мерапрыемствах.

7. Гэтая школа дае ўсім вучням роўныя магчымасці ўдзельнічаць у пазакласных і ўзбагачальных мерапрыемствах.

8. Гэтая школа заахвочвае вучняў запісвацца на складаныя курсы (такія як ганаровыя і AP), незалежна ад іх расы, этнічнасці або нацыянальнасці.

9. Гэтая школа прапануе вучням магчымасці ўдзельнічаць у прыняцці рашэнняў, такіх як класныя мерапрыемствы або правілы.

10. Гэтая школа атрымлівае разнастайныя перспектывы вучняў праз рэгулярныя магчымасці для кіраўніцтва.

11. Гэтая школа рэгулярна разглядае даныя аб дасягненнях і ацэнках, каб адсочваць прагрэс вучняў.

12. Гэтая школа разглядае сацыяльныя, эмацыйныя і паводніцкія патрэбы кожнага вучня як мінімум раз у год.

13. Гэтая школа распрацоўвае школьныя праграмы і палітыкі на аснове вынікаў з розных даных.

14. Гэтая школа забяспечвае супрацоўнікаў матэрыяламі, рэсурсамі і навучаннем, неабходнымі для эфектыўнай працы з разнастайнымі вучнямі.

15. Гэтая школа мае супрацоўнікаў, якія разглядаюць свае ўласныя культурныя перадузятасці праз прафесійнае развіццё або іншыя працэсы.

16. Гэтая школа прапануе навучальныя магчымасці для членаў сям'і, такія як ESL, доступ да камп'ютэраў, класы па чытанні дома, класы для бацькоў і г.д.

17. Гэтая школа камунікуе з членамі сям'і і супольнасці на іх роднай мове.

18. Гэтая школа мае бацькоўскія групы, якія спрабуюць уключыць і залучыць усіх бацькоў.

19. Гэтая школа мае высокія чаканні для ўсіх вучняў.

20. Гэтая школа выкарыстоўвае навучальныя матэрыялы, якія адлюстроўваюць культуру або этнічнасць усіх вучняў.

21. Гэтая школа займаецца практыкай, якая ўлічвае разнастайныя стылі навучання.

22. Гэтая школа запрашае культуру і досвед вучняў у клас.

23. Гэтая школа падкрэслівае навучанне ў спосабах, якія актуальныя для вучняў.

24. Гэтая школа выкарыстоўвае метады навучання, якія адрозніваюцца і адаптуюцца да патрэбаў спецыяльных папуляцый, такіх як вучні, якія вывучаюць англійскую мову, і вучні з асаблівымі патрэбамі.

25. Гэтая школа выкарыстоўвае падручнікі, якія ўтрымліваюць некалькі або разнастайныя перспектывы.

26. Гэтая школа выкарыстоўвае інтэрвенцыі, якія індывідуалізаваны і спланаваны з улікам моўных і культурных праблем.

27. Гэтая школа з'яўляецца падтрымліваючым і запрашальным месцам для супрацоўнікаў, каб працаваць.

28. Гэтая школа гасцінная для мяне і людзей, падобных на мяне.

29. Гэтая школа ўключае разнастайныя перспектывы супрацоўнікаў.

30. Гэтая школа падтрымлівае майго адміністратара ў прыняцці змяненняў у дачыненні да пытанняў разнастайнасці і справядлівасці.

31. Якія практыкі існуюць для забеспячэння прасоўвання даверу паміж адміністрацыяй школы, супрацоўнікамі, вучнямі і бацькамі?

  1. no
  2. регулярныя каардынацыйныя сустрэчы бацькоў, настаўнікаў і кіраўніцтва.
  3. здаровая камунікацыя
  4. сустрэча бацькоў з настаўнікам або штогадовае мерапрыемства.
  5. настаўнікі і адміністрацыя заахвочваюць вучняў абмяркоўваць з імі ўсё, што заўгодна. таксама ёсць школьны кансультант.
  6. адміністрацыя падтрымлівае палітыку адкрытых дзвярэй і гатова прыняць усіх супрацоўнікаў для абмеркавання праблем.
  7. існуе вельмі шмат "палітыкі адкрытых дзвярэй", дзе садзейнічаецца развіццю даверу. я веру, што большасць настаўнікаў працуе над тым, каб спрыяць і заахвочваць камунікацыю паміж бацькамі і настаўнікамі ў любы час, асабліва калі гэта зручна для раскладу бацькоў. кансалідацыя каманды і сустрэчы plc забяспечваюць, што адміністрацыя і персанал з'яўляюцца адзінымі ў адносінах да мэтаў і чаканняў для вучняў, павялічваючы камандную працу і давер.
  8. каманда кіраўніцтва будынка прапануе магчымасці ў гэтай сферы. члены ккб прыносяць інфармацыю, прапановы і праблемы ад насельніцтва, якое яны прадстаўляюць. у сваю чаргу, інфармацыя, прапановы і рашэнні вяртаюцца ад членаў да іх адпаведных равеснікаў. гэты працэс можа быць паспяховым толькі праз давер і супрацоўніцтва.
  9. n/a
  10. канфідэнцыяльнасць
…Больш…

32. Якія практыкі існуюць для забеспячэння прасоўвання справядлівасці паміж адміністрацыяй школы, супрацоўнікамі, вучнямі і бацькамі?

  1. no
  2. регулярныя каардынацыйныя сустрэчы бацькоў, настаўнікаў і кіраўніцтва.
  3. equality
  4. гэты дырэктар школы вырашыць, што гэта можна развіць шляхам ўзаемаразумення.
  5. сустрэчы, у якіх удзельнічаюць адміністрацыя школы, іншы персанал, студэнты і бацькі, каб абмеркаваць падзеі, дзе абмяркоўваецца думка аб несправядлівасці і як лепш з гэтым справіцца або садзейнічаць справядлівасці.
  6. я не назіраў ніякіх канкрэтных практык, накіраваных на прасоўванне справядлівасці, аднак я размаўляў з адміністратарамі, і яны, здаецца, захоўваюць адкрыты розум у любых сітуацыях.
  7. я думаю, што наша школа добра справляецца з прыняццем справядлівых рашэнняў, калі ўдзельнічаюць вучні, супрацоўнікі і бацькі. хоць рашэнні могуць не быць тэхнічна "справядлівымі" або "раўнапраўнымі", я веру, што мы стараемся ўлічваць шмат аспектаў сітуацыі і імкнемся задаволіць канкрэтныя патрэбы асобы, каб яна атрымала роўную магчымасць для поспеху.
  8. працэс blt таксама карысны ў галіне справядлівасці ў школьнай супольнасці адносна асоб і/або папуляцый. пытанні таксама могуць патрабаваць разгляду ў індывідуальным парадку. наша школа працуе на сістэме праверак і балансаў. заўсёды ёсць мноства асоб або груп, якія падтрымліваюць іншых у забеспячэнні справядлівага стаўлення да ўсіх.
  9. n/a
  10. not sure
…Больш…

33. Якія практыкі існуюць для забеспячэння таго, каб дырэктар школы забяспечваў прасоўванне павагі паміж супрацоўнікамі, вучнямі і бацькамі?

  1. no
  2. кіраванне зацікаўлена назіраць за працай усіх супрацоўнікаў.
  3. дысцыпліна
  4. размаўляць з кожным у сходзе.
  5. перш за ўсё, дырэктар кожны ранак размаўляе з усім персаналам, у асноўным называючы супрацоўнікаў па імёнах. дырэктар, калі знаходзіцца ў будынку, заўсёды бачны ў калідоры. яна таксама размаўляе з вучнямі. цяпер было б добра, калі б намеснікі дырэктара маглі рабіць тое ж самае.
  6. адміністратар не зрабіў нічога канкрэтнага, каб заахвоціць выкладчыкаў быць паважлівымі да іншых. я проста думаю, што існуе нявысказанае чаканне, што ўсе будуць заставацца паважлівымі і прафесійнымі.
  7. я веру, што, паколькі наш дырэктар прысутнічае на камандных будаўніцтвах, прафесійным развіцці, а таксама ў калідорах і класах, яна забяспечвае прасоўванне павагі. яна вітае любыя і ўсе ідэі, калі справа даходзіць да прыняцця рашэнняў, якія ўплываюць як на вучняў, так і на настаўнікаў.
  8. у цэлым сярод гэтых названых насельніцтваў пануе клімат павагі. многія супрацоўнікі засталіся з таго часу, калі гэта не было так. таму многія супрацоўнікі "падтрымліваюць адзін аднаго" і ведаюць, што павага з'яўляецца ключавой для штодзённага "выжывання" ў школьным асяроддзі. наша дырэктарка падтрымлівае палітыку адкрытых дзвярэй і заахвочвае зваротную сувязь па паляпшэнні і вітае пахвалу, калі гэта заслужана. яна ахвотна рэагуе на прапановы і настойвае на тым, каб атмасфера павагі панавала сярод усіх.
  9. n/a
  10. not sure
…Больш…

34. Што наша школа можа зрабіць па-іншаму, каб лепш падтрымліваць патрэбы вучняў?

  1. no
  2. праводзіць спартыўныя лагеры.
  3. none
  4. руцінны агляд рэчаў, якія могуць выкарыстоўвацца ў розных класах.
  5. будзьце паслядоўнымі. я ведаю, што кожную сітуацыю трэба разглядаць індывідуальна, але я думаю, што гаворка ідзе пра iss. дзеці, якія былі ў iss 3-4 разы за чвэрць, асабліва ў першы семестр або нават у першы месяц, патрабуюць больш глыбокага разгляду, чаму гэта адбываецца. перадача вучняў у наступны клас, калі яны амаль нічога не робяць у класе, павінна спыніцца! мы не дапамагаем вучням, бо ў старшай школе ў іх няма базавых ведаў. таксама гэта тычыцца спартыўнай дзейнасці. вы можаце мець дрэнныя адзнакі да дня гульні, а потым за ноч яны могуць палепшыцца, каб толькі гуляць. уключаючы чырлідараў.
  6. сустракайцеся з супольнасцю і святкуйце культуры ўсіх. я таксама думаю, што было б добра ўбачыць больш разнастайную групу настаўнікаў у штаце. студэнтам трэба ведаць, што ёсць паспяховыя людзі, якія выглядаюць як яны.
  7. я веру, што для нашай школы было б карысна мець большы медыяцыйны выхад, уключаючы больш школьных кансультантаў, а таксама каманду студэнцкай медыяцыі.
  8. нам трэба лепш справляцца з акадэмічнымі патрэбамі студэнтаў у адпаведнасці з іх здольнасцямі функцыянаваць у класе. мы штодня маем справу са студэнтамі, якія пакутуюць ад псіхічных захворванняў або паводніцкіх расстройстваў, якія пастаянна перашкаджаюць навучальнаму працэсу. павінны быць альтэрнатыўныя адукацыйныя асяроддзі, каб задаволіць патрэбы гэтых студэнтаў, а таксама абараніць навучанне для студэнтаў, якія здольныя і жадаюць выконваць чаканні. акрамя таго, многія студэнты з асаблівымі адукацыйнымі патрэбамі не паляпшаюць свае акадэмічныя вынікі ў звычайным адукацыйным класе, нягледзячы на адаптацыі і патрабаванні іпр. многія студэнты з асаблівымі патрэбамі з мноствам мэтаў будуць квітнець у малых групах з індывідуальнай падтрымкай. тое, што інклюзія палітычна правільная, не азначае, што студэнт атрымлівае тое, што яму трэба акадэмічна і паводніцкі ў некаторых выпадках. хоць сацыяльнае прасоўванне з'яўляецца нормай у нашым раёне, студэнты з неадпаведнымі адзнакамі павінны быць абавязаны наведваць летнюю школу - суботнюю школу - або падобную праграму, каб забяспечыць авалоданне навыкамі перад запісам у наступны клас. многія з нашых студэнтаў працягваюць не здаваць прадмет за прадметам і потым аказваюцца без акадэмічнай базы, каб быць паспяховымі ў сярэдняй школе.
  9. n/a
  10. not sure
…Больш…

Каментары або праблемы

  1. no
  2. без каментараў.
  3. none
  4. вы бачыце, чаму я не хацеў праводзіць гэтае апытанне. занадта шмат слоў.
  5. індывідуальная тэхналогія аказала негатыўны ўплыў на навучальнае асяроддзе сярэдняй школы. гэта занадта адцягвае многіх нашых вучняў, якія ўжо маюць праблемы з захаваннем увагі. youtube, гульні, facebook і праслухоўванне музыкі значна больш цікавыя і прыемна займаюць час, чым навучанне пад кіраўніцтвам настаўніка або сумеснае навучанне.
  6. прайшоў гэты апытальнік як настаўнік спецыяльнай адукацыі ў замкнёным асяроддзі. я не ведаю шмат пра агульнаадукацыйныя класы і як іншыя настаўнікі спецыяльнай адукацыі працуюць з вучнямі ў гэтых класах.
  7. я б адправіў свайго студэнта сюды, калі б была магчымасць.
  8. адзначана не ведаю для #15 проста таму, што ў мяне не было прафесійнага развіцця, дзе мы разглядалі ўласныя культурныя перадузятасці, але, магчыма, гэта было прапанавана.
Стварыць сваю анкетуАдказаць на гэтую анкету