Kognitivní suverenita a rámec pro opatření – průzkum názoru

Cílem následujícího dotazníku je prozkoumat, jak je vnímaná ochrana kognitivní suverenity ve školách a na pracovištích – tedy to, jak lze udržet pozornost, samostatné myšlení a hodnotové soudy v době algoritmů. Prosím, zvažte jak teoretické, tak praktické aspekty a sdělte nám své obavy a návrhy.

Odpovědi budou shrnuty a použity anonymně, přičemž výsledky zveřejníme ve veřejném souhrnu.

Odpovědi se shromažďují do
Výsledky jsou dostupné pouze autorovi

Na škále 1–5, přičemž 1 znamená „vůbec ne“ a 5 „zcela souhlasím / velmi důležité“.

V jaké roli odpovídáte? ✪

Souhlasíte s tím, že primární úkol školy/nepracoviště je chránit samostatné myšlení a pozornost dětí/zaměstnanců před algoritmickým vlivem, i když to může být krátkodobě nepříjemné?

Prosím, popište, pokud máte další poznámky k předchozí otázce!

Podporujete, aby stát nebo poskytovatel formuloval ochranu kognitivní suverenity jako centrální cíl v samostatném programu?

Prosím, popište, pokud máte další poznámky k předchozí otázce!

Podporujete, aby byl školní den rozdělen na delší, přerušované bloky učení a bezobrazové přestávky? (VOAT – Časová struktura a plán)

Podporujete, aby se jednou týdně konal dlouhý projektový den a hodina ticha? (VOAT – Časová struktura a plán)

Jaký je váš největší problém s tímto blokem? (VOAT – Časová struktura a plán)

Souhlasíte s tím, že u určitých výkonů (argumentační esej, ústní odpověď, konečné rozhodnutí o přijetí, propuštění, zdůvodnění platů a bonusů atd.) by mělo být používání AI zakázáno? (Používání AI a červené/zelené zóny)

Považujete za přijatelný, že studenti/zaměstnanci vypracují vlastní protokol pro používání AI a instituce to očekávají? (Používání AI a červené/zelené zóny)

Jaký je váš největší problém s tímto blokem? (Používání AI a červené/zelené zóny)

Podporujete, aby se každoročně měřila pozornost kapacity a úroveň kritického myšlení studentů/zaměstnanců za diagnostickým účelem (ne pro hodnocení, není vázáno na mzdy)? (Měření a audit)

Považujete za přijatelný, že instituce (školy, společnosti) zveřejňují roční auditní zprávu o hlavních ukazatelích kognitivního stavu anonymně? (Měření a audit)

Jaký je váš největší problém s tímto blokem? (Měření a audit)

Jak důležité považujete mít funkční dílnu, zahradu/exteriér, učební kuchyni a místnost ticha v každé škole? (Fyzické prostředí, infrastruktura)

Jak důležité považujete mít na úrovni firmy vyhrazené deep-work zóny, tiché dny schůzek, časové pásma pro tichou komunikaci? (Fyzické prostředí, infrastruktura)

Jaký je váš největší problém s tímto blokem? (Fyzické prostředí, infrastruktura)

Jak byste podpořili, aby program nejprve začal jako experimentální (pilotní) program s dobrovolnými školami nebo podniky? (Financování a implementační strategie)

Považujete za přijatelný, že program vyžaduje dodatečné zdroje (infrastruktura, školení, transformace pracovního času), pokud to dlouhodobě přinese lepší výsledky v učení nebo podnikání? (Financování a implementační strategie)

Jakou implementační cestu více podporujete? (Financování a implementační strategie)

Jak velkou zátěž by představovalo pro vás nebo vaši rodinu přísnější řízení používání telefonů ve škole? (Rodiče a studenti)

Jak moc se obáváte, že měření stigmatizuje vaše dítě? (Rodiče a studenti)

Jaká dodatečná zátěž vidíte při zavádění takového rámce kognitivní suverenity typu VOAT? (Učitelé)

Jaká podpora (školení, pracovní doba, infrastruktura) je podle vás nezbytná? (Učitelé)

Vidíte obchodní výhodu v měření kognitivní integrity a zavedení struktury deep-work? (Vedoucí společností a HR)

Souhlasíte celkově s tím, že by tento typ rámce kognitivní suverenity měl být zaveden do vzdělávacího systému (VOAT) nebo do pracovního prostředí (KICH)?

Pokud byste chtěli změnit jednu věc o navrhovaném rámci, co by to bylo?

Máte nějaké další myšlenky nebo návrhy, které považujete za důležité pro ochranu kognitivní suverenity?