​
Afrikaans - Afrikaans
Albanian - Shqip
Amharic - አማርኛ
Arabic - العربية
Armenian - Հայերեն
Azerbaijani - Azərbaycan
Belarusian - Беларуская
Bengali - বাংলা
Bulgarian - Български
Burmese - မြန်မာ
Central Khmer - ខ្មែរ
Chinese (Simplified) - 中文
Croatian - Hrvatski
Czech - Čeština
Danish - Dansk
Dutch - Nederlands
English
Estonian - Eesti
Finnish - Suomi
French - Français
Georgian - ქართული
German - Deutsch
Greek - Ελληνικά
Gujarati - ગુજરાતી
Hausa - Hausa
Hebrew - עברית
Hindi - हिन्दी
Hungarian - Magyar
Igbo - Asụsụ Igbo
Indonesian - Indonesia
Italian - Italiano
Japanese - 日本語
Kazakh - Қазақ
Kinyarwanda - Kinyarwanda
Kirghiz - Кыргызча
Korean - 한국어
Kurdish - Kurdî
Latvian - Latviešu
Lithuanian - Lietuvių
Macedonian - Македонски
Malagasy - Malagasy
Malay - Melayu
Marathi - मराठी
Mongolian - Монгол
Nepali - नेपाली
Norwegian - Norsk Bokmål
Oromo - Afaan Oromoo
Panjabi - ਪੰਜਾਬੀ
Pashto - پښتو
Persian - فارسی
Polish - Polski
Portuguese - Português
Romanian - Română
Russian - Русский
Serbian - Српски
Sinhala - සිංහල
Slovak - Slovenčina
Slovenian - Slovenščina
Somali - Soomaali
Spanish - Español
Swahili - Kiswahili
Swedish - Svenska
Tagalog - Tagalog
Tajik - Тоҷикӣ
Tamil - தமிழ்
Tatar - Татар
Telugu - తెలుగు
Thai - ไทย
Turkish - Türkçe
Ukrainian - Українська
Urdu - اردو
Uzbek - Oʻzbek
Vietnamese - Tiếng Việt
Yoruba - Yorùbá
Lærernes arbejde
Resultater er kun tilgængelige for forfatteren
Lærernes samarbejde indbyrdes
Samarbejder ikke, og ved skift af lærer mærkes der ikke kontinuitet
Samarbejder dårligt
Samarbejder gennemsnitligt - nogle gange foregår samarbejdet, nogle gange er handlingerne ikke koordineret indbyrdes
Samarbejder godt, selvom det nogle gange sker, at lærerne ikke koordinerer deres handlinger indbyrdes
Samarbejder fremragende
Jeg har ingen mening om dette spørgsmål
Brugte elektroniske værktøjer, kanaler og programmer
Hver lærer bruger forskellige programmer, og det skaber meget forvirring
Hver lærer bruger forskellige programmer, men det forstyrrer slet ikke læringsprocessen.
Alle lærere bruger det samme program, elektronisk kanal, lektier præsenteres, kontrolleres ens
Uddannelsessystemet
Der mangler et fælles system og en sammenhængende planlægning i undervisningen
Undervisningen foregår systematisk og sammenhængende, men nogle gange mangler der forklaring på, hvorfor vi lærer bestemte emner
Undervisningen foregår systematisk og sammenhængende, det er altid klart, hvorfor vi gør det
Jeg har ingen mening
I denne undervisning savner jeg...
 ✪
Andre kommentarer
Indsend