ANKETA VODITELJEV ORATORIJA LJUBLJANSKE ŠKOFIJE

Voditelj ORATORIJA, velkommen! I de følgende punkter i spørgeskemaet inviterer vi dig til at udfylde det og bidrage til, at oratoriets konsultation bliver tilpasset dine behov. God fornøjelse med at klikke!

Hvilken plads har oratorieprojektet i din sogn? Hvor tilfreds er du med det? Hvor ofte mødes I, organiserer I andre aktiviteter udover oratoriet?

  1. vi mødes cirka fire gange med animatorerne. animatorerne, der deltager, er for det meste også animatorer i løbet af året ved den almindelige undervisning... oratoriet er en meget velkommen ting for forældrene, da det sikrer pasning af deres børn. børnene kommer praktisk talt fra hele slovenien - en god beliggenhed for alle, der arbejder i centrum af ljubljana.
  2. i vores sogn var oratoriet et projekt. nogle møder, udførelse, og det var det. i år havde vi det for første gang, og vi var meget tilfredse. hvis vi fortsætter med oratoriet, vil vi organisere møderne tidligere, mere indholdsrige, med faglig hjælp, meget tidligere. der foregår en masse aktiviteter i sognet, men ingen af dem relaterer (indholdsmæssigt, tematisk) til oratoriet.
  3. forbindelse af hele menigheden; vi mødes hver 14. dag, om sommeren også op til 2 gange om ugen, animatorerne tager på weekendtur til havet om sommeren, og i løbet af oratoriet sover animatorerne i menighedens lokaler; grupperne flettes sammen, så vi er aktive i spejderne, og fra oratoriets animatorer har vi også dannet konfirmandgrupper, forberedelse af krybbespil.
  4. i løbet af året mødes vi ikke i forbindelse med animatormøder (undtagen før oratoriedagene), men ved ungdomsundervisning, kor... oratoriet er en vigtig del af ferieprogrammet, som ikke kun menigheden, men også lokalsamfundet tilbyder børnene. praktisk talt sker der ikke andet for børnene i vores område om sommeren. samtidig giver det de unge mulighed for aktivitet, godt selskab, tilhørsforhold og personlig vækst i troen.
  5. oratoriet har en stor rolle hos os. vi organiserer to sommeroratorier, et efterårsoratorium og oratoriske eftermiddage en gang om måneden.
  6. projekt oratoriet har en meget vigtig plads i vores sogn. hvad angår børn og unge, repræsenterer oratoriet sandsynligvis den vigtigste sognedagsorden for os. hovedårsagen er primært den positive respons og villigheden fra alle sognebørn til at hjælpe med gennemførelsen af oratoriet. i hvert fald udfører vi det meste af arbejdet som animatorer. vi er derfor meget tilfredse med projektet. vi vokser åndeligt og personligt, samtidig med at vi gennem leg og samtale nærmer os de sande værdier for børnene. mere generelt viser vi også for forældre og naboer, at det virkelig er et meget positivt projekt. vi mødes ofte. før oratoriet har vi cirka 5 længere møder (vi starter i slutningen af marts), efterfølges af møder i de enkelte grupper (sange & danse, scene, store lege, indledende & afsluttende arrangementer...). ugen før oratoriet tilbringer vi sammen en weekend, de sidste to dage før starten er normalt afsat til arbejdsaktioner (opstilling af scenen, transport af materialer osv.). slutningen af oratoriet betyder dog ikke slutningen på animatorernes møder. vi mødes til forskellige aftener (underholdende, kreative, debatterende osv.) og som gruppe forbereder vi også miklavževanje (et skuespil for børn ved ankomsten af st. nikolaus), fastelavnsfest og deltager i andre projekter i sognet (mors dag, velgørenhedskoncerter), drengene organiserer også en sports turnering, pigerne et koncert osv.
  7. oratoriet er det største projekt i vores sogn, der vedrører unge animatorer og deltagere. jeg er meget tilfreds med det, da det er et etableret team til organisering, samtidig med at det altid er en ny udfordring, især at skaffe et tilstrækkeligt antal animatorer. vi mødes fra marts og frem, først hver 14. dag, senere hver uge. udover oratoriet organiserer vi også en oratoriedag (en eller to om året), julemesse, miklavževanje, og vi arbejder på at genoplive ungdomsgruppen.
  8. oratoriet i vores sogn har hvert år stor succes, men vi bemærker en konstant og gradvis nedgang i deltagerne. vi har det én gang om året. møderne finder sted fra april og fremad en gang hver 14. dag, men når vi nærmer os oratoriet, er det en gang om ugen.
  9. oratoriet har en vigtig rolle i feriearbejdet. både børnene og animatorerne er meget tilfredse, hvilket ses på antallet af dem.
  10. oratoriet er faktisk den centrale begivenhed i menigheden både for de unge (animatorer) og for børnene som deltagere. gennem animatorgruppen er der også begyndt at vågne andre aktiviteter i menigheden - ungdomsgudstjenester, band, ungdomsmøder...
…Mere…

1. OPDRAGELSE TIL MØDE I GRUPPEN: Hvordan "ånder" din animatorgruppe, hvordan er stemningen?

jeg ville tilføje

  1. som leder af animatorerne er jeg primært sammen med dem under forberedelserne til oratoriet, da jeg nu har været i en anden sogn i lang tid. animatorerne kender dog hinanden godt. jeg kender dem fra den periode, hvor jeg var sammen med dem som animator ved den almindelige konfirmationsundervisning, franciskanske børn og familielejre.
  2. nogle gange kræver vi for meget af de yngre nye animatorer (de ser i stigende grad på det fra en underholdningsvinkel).
  3. at organisere forskellige aktiviteter i løbet af året er en af de vigtigste betydninger for at bevare den rette puls i animatorgruppen.
  4. selvfølgelig sker det engang imellem, at denne spændende stemning falmer, men den bliver hurtigt genoprettet. især gælder denne stemning for tiden under oratoriet og efter det. vi forbinder os altid i en virkelig stærk gruppe, som dog hurtigt efter oratoriet igen falder fra hinanden, og den kan desværre ikke holdes sammen på nogen måde.
  5. atmosfæren intensiveres og kulminerer ved slutningen af oratoriet.
  6. ...da nogle er ret "uansvarlige" med hensyn til at deltage i møder osv. - de har "for mange andre forpligtelser"...
  7. vi samler animatorer direkte før selve oratoriet, indtil nu har det været et stort problem at skaffe lokale animatorer.

2. OPDRAGELSE TIL FRIVILLIGHED, ANSVAR: hvordan motiverer du animatoren til at arbejde, så han/hun påtager sig ansvaret for at tjene andre og for sin egen vækst?

jeg ville tilføje

  1. der er ikke meget entusiasme blandt gymnasieeleverne, studerende er ret overbelastede og allerede trætte. de studerende, der bliver, er dog meget nyttige.
  2. det er nødvendigt at lytte til animatorerne, tage deres bemærkninger i betragtning og især inspirere med et godt eksempel
  3. problemet ligger i at tage ansvar. alle ønsker, at der sker noget for at hjælpe, men ingen vil tage hovedrollen, så den falder altid på de samme, og nogle gange 'skubber' vi en person lidt ind i ledelsen, hvilket hverken altid er dårligt eller godt.
  4. af og til skal de presses; ellers mener jeg, at de fleste føler det ansvar, de påtager sig som animatorer, men der findes også enkelte personer, der ikke er særlig ansvarlige.
  5. problemet er manglende sammenhæng, hvor vi i øjeblikket ikke kan gøre meget, fordi jeg bor et andet sted, og jeg kan ikke finde tid til at lede animatorholdet i løbet af året.

3. OPDRAGELSE TIL LANGSIGTET ORATORIUM: Hvordan rekrutterer I nye animatorer? Hvordan inddrager I dem i gruppen, hvad er I særligt opmærksomme på hos dem?

jeg ville tilføje

  1. jeg går i ottende klasse og er inkluderet i oratoriet, hvor de får mulighed for at være som niendeklasses hjælpere for animatorerne... derefter bliver de langsomt animatorer.
  2. vi leder efter den mest effektive opskrift på, hvordan man får dem.
  3. vi får dem gennem burmesiske grupper.
  4. efter birmingen inviterer vi dem til at slutte sig til os, og så har vi hele året skole for animatorer med dem.
  5. ældre folkeskoleelever har mulighed for at hjælpe os med gennemførelsen af et bestemt projekt, inden de træder ind i gymnasiet - men kun som en slags hjælpere. eksempel: vi forbereder et spil til sankt nikolaus, og de får til opgave at skifte scenen mellem scenerne. derudover, for eksempel på oratoriet i forbindelse med "overnatning" - en nat kan de ældre deltagere overnatte på oratoriet - får de lidt flere muligheder for at socialisere med animatorerne. det er to eksempler, hvor de i nogen grad bliver bekendt med vores gruppes arbejde. det er sandt, at nogle måske kommer på grund af venner eller invitationer, men de fleste (og jeg er sikker på, at det er bedst sådan) tilslutter sig selv. præsten annoncerer, at næste uge er det første møde for oratoriet, og at alle, der gerne vil slutte sig til gruppen, er inviteret. som følge heraf er det så meget sjovere at se de unge, der selv har besluttet at komme, da de dermed viser, at de interesserer sig for det, og de engagerer sig aktivt i gruppen.
  6. jeg tror, at det i vores tilfælde er en blanding af alt det nævnte. :)
  7. vi inviterer alle nye animatorer til et introduktionsmøde.

4.a HELHEDSMÆSSIG OPDRAGELSE AF ANIMATORER - UDDANNELSE AF ANIMATORER: Hvor godt uddannede er jeres animatorer til animatorarbejde?

jeg ville tilføje

  1. res, da primært ledere, men også ældre animatorer. i sidste ende kan vi lære meget af hinanden. for at give et eksempel: efter oratoriet gennemfører vi en omfattende refleksion (vi nævner plusser og minusser, hvad vi kunne lide, og hvad vi ikke kunne lide); i år modtog vi som ledere et papir, hvor det blev nævnt, at en animator havde været glad for de ældre animatorers tanker (i forbindelse med forberedelserne havde vi også en omfattende debat om værdierne i årets katekeser). så, igen det vigtigste: forbilled (og også samtale)

4.b HELHEDSMÆSSIG OPDRAGELSE AF ANIMATORER - FORBILLEDE FOR ANIMATORER: Hvor henter jeres animatorer motivation til animatorarbejde?

jeg ville tilføje

  1. det hele kunne jeg krydse af.
  2. bare en bemærkning til den sidste mulighed i dette spørgsmål: måske ville det være bedre at sige, at animatoren kan blive bekendt med disse værdier. jeg mener, at alle i dag har mulighed for at leve kristne værdier hvor som helst. spørgsmålet er kun, hvordan de formidles. problemet er ikke, at de ikke kan leves. ofte er de ikke tilstrækkeligt forklaret, og især mangler der et forbilled. således kan animatorgruppen gennem forbilled og samtale give animatoren mening med disse værdier på en måde, så animatoren kan leve dem overalt, ikke kun inden for gruppen. dette hænger på en måde sammen med spørgsmål 4.a.
Opret dit eget spørgeskemaSvar på dette spørgeskema