Brugen af det naturlige miljø til at tilrettelægge oplevelsesbaseret udelæring for børn i børnehavealderen (4–5 år).

Kære pædagoger,

Jeg er studerende på uddannelsen i barndomspædagogik ved Vilnius College. Jeg vil gerne invitere jer til at deltage i en undersøgelse, hvis formål er at finde ud af, hvordan pædagoger i dagtilbud bruger det naturlige miljø, når de tilrettelægger oplevelsesbaseret udelæring for børn på 4–5 år.

Det er frivilligt og anonymt at deltage i undersøgelsen. Svarene bruges kun til en studieopgave og præsenteres i samlet form.

Besvar spørgsmålene med udgangspunkt i de seneste fire arbejdsuger, hvor du arbejdede med børn på 4–5 år. En aktivitet forstås som en enkelt, særskilt tilrettelagt aktivitet. I nogle spørgsmål kan du vælge flere svar. Hvis du vælger svarmuligheden „Der var ingen aktiviteter“, „Vi brugte ikke“ eller „Der er ikke behov for hjælp“, skal du ikke markere andre svarmuligheder.

Hvis du ikke finder et passende svar blandt de angivne muligheder, skal du vælge „Andet“ og skrive dit svar.

Tak for dine svar!

Resultaterne er kun tilgængelige for forfatteren
Anslået svartid

Hvor mange oplevelsesbaserede aktiviteter i naturlige omgivelser tilrettelagde du i løbet af de seneste fire arbejdsuger?  ✪

I hvilke naturområder tilrettelagde du aktiviteter med børnene? ✪

„Der var ingen aktiviteter i naturlige omgivelser“ – må ikke markeres sammen med andre svarmuligheder.

Hvilke naturmaterialer brugte du i aktiviteterne? ✪

„Vi brugte ikke naturmaterialer“ – må ikke markeres sammen med andre svarmuligheder.

Hvad brugte du naturmaterialerne til i børnenes aktiviteter? ✪

„Vi brugte ikke naturmaterialer“ – må ikke markeres sammen med andre svarmuligheder.

Hvilke oplevelsesbaserede aktiviteter tilrettelagde du i naturlige omgivelser? ✪

„Jeg tilrettelagde ikke sådanne aktiviteter“ – må ikke markeres sammen med andre svarmuligheder.

I hvor mange separate aktiviteter udførte børnene eksperimenter med vand, sand eller jord (i løbet af de seneste fire arbejdsuger)? ✪

Hvilke matematiske opgaver udførte børnene ved hjælp af naturgenstande? ✪

„Børnene udførte ikke sådanne opgaver“ – må ikke markeres sammen med andre svarmuligheder.

Hvordan udforskede børnene naturgenstande og naturfænomener? ✪

„Der var ingen udforskende aktiviteter“ – må ikke markeres sammen med andre svarmuligheder.

Hvordan blev genstandene, der skulle udforskes, oftest valgt? ✪

Hvordan opmuntrede du børnene til at stille spørgsmål og finde svar, når de udforskede naturen? ✪

„Der var ingen sådanne aktiviteter“ – må ikke markeres sammen med andre svarmuligheder.

Hvordan planlagde du oftest oplevelsesbaserede aktiviteter i naturlige omgivelser? ✪

Hvad gjorde du oftest, når et barn ikke kunne gennemføre en udforskningsopgave? ✪

Hvilke områder af børnenes læring og udvikling ønskede du at styrke gennem aktiviteter i naturen? ✪

„Jeg tilrettelagde ingen aktiviteter“ – må ikke markeres sammen med andre svarmuligheder.

Hvilke barrierer forhindrede dig i at tilrettelægge oplevelsesbaserede udendørsaktiviteter i løbet af de seneste fire arbejdsuger? ✪

„Der var ingen barrierer“ – må ikke markeres sammen med andre svarmuligheder.

Hvad ville have hjulpet dig med bedre at tilrettelægge oplevelsesbaserede aktiviteter i naturlige omgivelser i løbet af disse fire arbejdsuger? ✪

„Der er ikke behov for yderligere hjælp“ – må ikke markeres sammen med andre svarmuligheder.