Intergenerationel vidensoverførsel i tunesiske virksomheder: Fordele og ulemper

Frue, Herre,

I forbindelse med forberedelsen af et forskningsprojekt med henblik på opnåelse af en kandidatgrad i ledelse ved Fakultetet for juridiske, økonomiske og ledelsesmæssige videnskaber i Jendouba (FSJEGJ), under ledelse af fru BEN CHOUIKHA Mouna. Dette arbejde omhandler emnet "Intergenerationel vidensoverførsel i tunesiske virksomheder: Fordele & Ulemper", vi beder Dem om at hjælpe os ved at besvare dette spørgeskema.

Vi forpligter os formelt til kun at udnytte resultaterne af dette spørgeskema i den rent videnskabelige ramme af vores forskning.

Tak på forhånd

Resultaterne er offentligt tilgængelige

Virksomhedens navn

Branche

Antal ansatte

Alder

Funktion

Køn

Køn

Hvor længe har du været ansat?

Hvad er dit højeste uddannelsesniveau?

De sprog, du taler

BegynderMiddelFlydende
Fransk
Engelsk

Andre sprog

Q1 - Svar "ja" eller "nej" på følgende spørgsmål:

JaNej
Har du en klar vision om intergenerationel vidensledelse?
Er begrebet intergenerationel læring kendt i dit arbejdsmiljø?
Mener du, at alder er en faktor for eksklusion og diskrimination på arbejdsmarkedet?
Er ældre arbejdstagere en del af svaret på arbejdsmarkedets behov, måske endda på manglen på kvalificeret arbejdskraft?
Er intergenerationelt samarbejde en mulighed for at drage fordel af alle generationer og forbedre den organisatoriske præstation?
At forstå værdierne og forventningerne fra de forskellige generationer er en nødvendighed for organisationens bæredygtighed?
Skaber pensioneringen af erfarne seniorer problemer med hensyn til overførsel og overlevelse af virksomheder og integration af nybegyndere, der skal erstatte dem?

Q2 - Kryds af i den boks, der bedst svarer til dit valg:

Slet ikkeDelvistHelt
Mener du, at viden fra seniorer eller unge fagfolk sikrer organisationens overlevelse?
Har organisationen et system, der muliggør vidensstyring?
Påvirker ledelsespraksis vidensoverførslen?
Er et klima for intergenerationelt samarbejde en af faktorerne for succes/fiasko i overførselsprocessen?
Betragter du organisatorisk hukommelse som et værktøj til vidensformidling?

Q3 - Brug skalaen til højre til at angive, hvor ofte du har brugt disse vidensdelingsmetoder:

Aldrig1 eller 2 gange3 eller 4 gange4 gange eller mere
Ansigt til ansigt
Møder, konferencer
Uddannelse
Dokumenter
Mentorordning
Coaching
Lærlingordning
Historiefortælling

Angiv venligst andre metoder, du bruger i din daglige praksis:

Q4 - Af hvilke grunde kan du bruge de tidligere nævnte metoder i din organisation:

Helt uenigNeutralHelt enig
Løse specifikke problemer
Forstå bedre opgaverne i din stilling
Forbedre din professionelle karriere
Tilfredsstille intellektuel, kulturel nysgerrighed osv.
Reflektere over dine praksisser, holdninger osv.

Angiv venligst alle andre grunde:

Q5- Hvad er ledelsesstilen i din virksomhed ifølge de berørte generationer?

Slet ikkeDelvistHelt
Ledelse 1.0: En direktiv ledelse rettet mod babyboomere. En tayloristisk arbejdsorganisation, en klassisk metode, hvor kommunikationen er top-down, og den hierarkiske struktur er veldefineret. I denne model er medarbejderne først og fremmest motiveret af jobsikkerhed og lønniveau.
Ledelse 2.0: rettet mod generation X. Her er kommunikationen mere tværgående, og ledelsen er mere deltagende. Medarbejderne stræber også efter en bedre balance mellem arbejdsliv og privatliv.
Ledelse 3.0: rettet mod generation Y. Denne agile ledelsesmodel er baseret på mere frihed og fleksibilitet givet til de unge medarbejdere. I denne sammenhæng skal virksomheden satse på samarbejde. Værktøjerne ændrer sig også, sociale netværk, ligesom organisationen, tilpasser sig den voksende individualisme blandt medarbejderne.

Q6- Brug denne skala til at udtrykke dit niveau af uenighed eller enighed med følgende udsagn:

Ikke relevantStærkt uenigUenigHverken enig eller uenigSvagt enigEnigStærkt enig
- Jeg arbejder lettere sammen med personer på min egen alder.
- Jeg foretrækker at arbejde med personer i forskellige aldre.
- Der er spændinger relateret til alderen på mine kolleger.
- Generelt accepterer jeg kritik fra mine kolleger godt
- Overførsel af erfaringsbaseret viden kræver et meget højt niveau af tillid til andre
- Under visse betingelser er den overførte viden forkert.

Q7- Hvilke typer relationer har de forskellige generationer indbyrdes og med omverdenen i en vidensoverførsels perspektiv?

Q8- De intergenerationelle spændinger på arbejdspladsen er forskellige, prioriteret koordineret de nedenstående faktorer efter deres indflydelse på relationen mellem generationerne i organisationen:

Q10- Blandt de typer af læring, der er defineret nedenfor, hvilken type findes i din organisation?

HeltSlet ikke
Individuel læring: Er en proces af kognitive handlinger, hvorigennem individet øger sin viden eller færdigheder.
Organisatorisk læring: Er en proces, der sikrer skabelsen af ny viden etableret af flere medlemmer af virksomheden, hvis formål er at forbedre organisationens position.
Intergenerationel læring: er den måde, hvorpå individer i virksomheden, der tilhører forskellige alderskategorier, kan lære sammen og af hinanden.
Handlingsbaseret læring: er en form for praktisk læring ved at gøre. Det muliggør at samle en gruppe mennesker med forskellige kompetencer og erfaringer for at løse et organisatorisk problem.

Q11- Den overførte viden er oftest:

Q12 - Ifølge dig, afhænger skabelsen af viden af hvilken proces?

Q12 - Ifølge dig, afhænger skabelsen af viden af hvilken proces?

Q13 - Vidensdelingen mellem medlemmerne af organisationen er:

Q14- Ifølge dig, hvilket incitamentsystem er mest effektivt til at fremme overførsel?

Q15- Generelt ser ledelsen den strategiske nytte af deling og intergenerationelt samarbejde i virksomheden?

Hvordan opfatter du babyboomere (55-65 år):

Hvordan opfatter du generation X (35-54 år)

Hvordan opfatter du generation Y (19-34 år)

Hvis du har spørgsmål eller emner, som vi ikke har berørt i dette spørgeskema, er du velkommen til at præcisere dem: