Lærerens perspektiver på integrering af folkemusik i de videregående skoler i Zambia

Dette spørgeskema er designet til at indsamle detaljerede, åbne svar vedrørende integrationen af folkemusik i de videregående skoler i Zambia. Dine svar vil blive behandlet fortroligt og anvendt udelukkende til akademiske formål.

Hvad er dit køn?

  1. kvinde
  2. kvinde
  3. F
  4. mand

Hvad er din højeste professionelle kvalifikation?

  1. diplom
  2. bachelorgrad
  3. diplom i musik
  4. ba uddannelse musik

Hvor mange år har du undervist?

  1. 13
  2. 9 år 8 måneder
  3. 10
  4. 10 år

Hvilke fag underviser du i øjeblikket?

  1. musik og engelsk
  2. engelsk og musik
  3. musik
  4. musik

Har du modtaget nogen formel træning i musikuddannelse eller indfødt/folkemusik? Forklar venligst.

  1. nej
  2. ja... jeg deltog i en træning i lusaka. vi diskuterede, hvordan det bliver undervist, og hvilke fejl der blev rettet.
  3. jeg har modtaget musik som lærer.
  4. kun i musikuddannelse. folk musik er gennem selvstudie.

Hvilken rolle spiller folkemusik i bevarelsen af zambiansk kulturidentitet?

  1. det holder os opdateret om vores kulturelle værdier.
  2. det er en form for uddannelse i både bevarelsen af en kulturel lyd og formidlingen af kulturelle lektioner.

Hvordan påvirker integrationen af folkemusik i klasseværelset elevers følelse af identitet og tilhørsforhold?

  1. det hjælper dem med at identificere, hvor de hører til, og at de stadig har brug for at øve sig og lære mere for at holde sig ajour.
  2. de relaterer sange til deres baggrunde. budskaberne i sangene bærer en kulturel identitet.

Kan du beskrive nogen erfaringer, hvor folkemusik styrkede kulturstoltheden blandt eleverne?

  1. under traditionel undervisning... de bruger de fleste sange til at lære en ny brud.
  2. ja, gennem dans.

Hvordan kan folkemusik fremme national enhed i Zambias multietniske samfund?

  1. det fungerer som en påmindelse om, hvor alle hører til.
  2. gennem kulturel værdsættelse og incorporation af multikulturel mangfoldighed.

Hvordan integrerer du i øjeblikket folkemusik i din undervisningspraksis?

  1. at bede eleverne om at komme i skole med deres traditionelle dragter.
  2. gennem udforskning af temaer og sange, der er relaterbare til deres repertoire.

Hvilke undervisningsstrategier bruger du, når du underviser i folkemusik?

  1. spil sange, tøj osv.
  2. vi slog pulsen og ordene senere end tonen og teksten.

Hvordan reagerer eleverne på lektioner, der involverer folkemusik?

  1. positivt
  2. de reagerer godt og ser ud til at nyde sangen.

Hvordan vurderer du elevernes præstation eller forståelse af folkemusik?

  1. Giving them an assignment
  2. over gennemsnittet

På hvilke måder kan folkemusik integreres med andre fag som historie eller litteratur?

  1. i litteraturen bør hver akt komme med en sang.
  2. gennem at omdanne noget indhold til sange.

Hvilke udfordringer møder du i at integrere folkemusik i læseplanen for de videregående skoler?

  1. læseplanen er blevet ændret, og nogle musikalske elementer er blevet fjernet.
  2. læseplanen har ikke anerkendt det så meget og har bevidst inkorporeret dets promovering.

Føler du dig tryg ved at undervise i indfødte instrumenter, sange eller danser? Hvorfor eller hvorfor ikke?

  1. ja...... det definerer mig som lærer, og jeg er glad for at dele denne information med eleverne. det er mere som en fortsættelse fra generation til generation.
  2. kun danse.

Hvilke ressourcer er tilgængelige på din skole for at støtte undervisningen i folkemusik?

  1. traditionelle trommer, tøj og også sange.
  2. kun trommer.

Hvilken form for professionel udvikling eller træning ville hjælpe dig med at undervise folkemusik mere effektivt?

  1. folk musik træning
  2. har eksperter i indfødt musik fra instrumentalister og sprog, der inspirerer det.

Hvordan kan skoler samarbejde med lokale musikere, ældste eller kulturudøvere i undervisningen af folkemusik?

  1. ved at involvere traditionelle ledere
  2. ved at værdsætte og skabe platforme, hvor ældre og bevaretsfolk kan overføre sådan viden.

Hvordan kan folkemusik tilpasses for at inkludere elever med forskellige evner og baggrunde?

  1. øve hver dag
  2. anerkend lærernes styrker.

Hvilke politik- eller læseplansændringer vil du anbefale for at styrke integrationen af folkemusik i de videregående skoler?

  1. elevcentreret læring. det hjælper eleverne med at forske mere.
  2. har ikke mindre end 50% værdsættelse af kulturelle sange materialer.

Er der noget andet, du gerne vil dele om folkemusik og musikuddannelse i Zambia?

  1. vi bliver ved med at undervise det, fordi det minder os om, hvem vi er, og hvad der ikke vil ændre sig i vores livsstil.
  2. ingenting
Opret dit spørgeskemaSvar på dette spørgeskema