Uddannelse af børns kreativitet i førskolealderen (is) gennem erfaringsbaserede aktiviteter i udendørs omgivelser

Kære pædagoger,

Jeg er en 3. års studerende fra Kauno universitet, Fakultet for Kunst og Uddannelse, afdeling for førskoleuddannelse. Jeg udfører en undersøgelse, hvis mål er at afdække mulighederne for at udvikle kreativitet hos børn i førskolealderen gennem erfaringsbaserede aktiviteter i udendørs omgivelser.

Jeg beder om, at I udfylder dette spørgeskema, nøje læser og omhyggeligt besvarer de stillede spørgsmål og deler jeres erfaringer. Spørgeskemaet er anonymt. De opnåede resultater fra undersøgelsen vil blive opsummeret og brugt kun til videnskabelige formål i mit afsluttende specialearbejde.

Tusind tak for den tid, I afsætter.

Læs spørgsmålene i spørgeskemaet og vælg det mest passende svar eller svarmulighederne for dig.

Resultater er offentligt tilgængelige

LærerHovedlærerLærer - metodisk vejlederLærer - ekspert

Op til 5 år5-10 år11-20 år21 år eller mere

Kreativitet ‒ evnen til at skabe nye og originale idéer, tænke utraditionelt og løse problemer ved hjælp af innovative metoder baseret på spontanitet og intuition.Kreativitet ‒ evnen til at skabe nye og originale idéer.Kreativitet ‒ evnen til at tænke utraditionelt og finde uventede løsninger.Kreativitet ‒ spontanitet og evnen til at tænke usædvanligt.

Meget vigtigt VigtigtIkke særlig vigtigtUbetydeligt

Barnets evne til at generere originale idéerBarnets evne til at finde utraditionelle løsninger på problemerPraktikaliteten af idéer og løsningerAlle ovenstående kriterier ligeligt

Individuelle metoder (f.eks. selvstændige opgaver)Gruppemetoder (f.eks. problemløsning, diskussioner)Kreative legeKunstneriske aktiviteter (kunst, dans, musik, teater.)

Udendørs miljøet er gavnligt for udviklingen af børns kreativitetVarken gavnligt eller skadelig for udviklingen af børns kreativitetUdendørs miljøet er skadelig for udviklingen af børns kreativitet

Jeg er enig	Jeg har ikke nogen mening	Jeg er ikke enig
Børns kreativitet udvikles kun i et miljø, der fremmer deres nysgerrighed og lyst til at udforske.

Det er vigtigt at give børn mulighed for selv at skabe og udforske i et alsidigt miljø.

Børns kreativitet vokser ikke, hvis de kun implementerer andres idéer ‒ de skal have frihed til selv at skabe.

Det kræves et miljø, der ikke kun giver muligheder, men også motiverer børn til at skabe.

Hvis et barn vokser op i et miljø, hvor deres kreative idéer ikke understøttes, bliver det meget vanskeligt at udvikle kreativitet.

Hvis kreativitet ikke fremmes i barndommen, er chancen for, at det vil dukke op som voksen, meget lav.

Flere gange om ugen En gang om ugenFlere gange om månedenJeg anvender dem ikke i øjeblikket, men planlægger at gøre det i fremtidenJeg anvender dem ikke for nuværende og planlægger ikke at anvende dem

Erfaringsbaseret aktivitet er nødvendig for at udvikle kreativitet Erfaringsbaseret aktivitet hjælper med at udvikle kreativitet, men er kun ét af uddannelsesværktøjerneErfaringsbaseret aktivitet har en lille indflydelse på udviklingen af kreativitetErfaringsbaseret aktivitet har ingen indflydelse på udviklingen af kreativitet

Forældres frygt for børns sikkerhed Pædagogernes manglende parathed til at arbejde i udendørs omgivelserManglende ressourcer i uddannelsesinstitutionenBegrænset tid til kreative aktiviteter udendørs

Leder aktiviteterne og giver konkrete opgaver Overvåger og hjælper børnene kun ved behovSkaber betingelser for, at børn kan planlægge og udføre aktiviteter selvSamarbejder aktivt med børnene, leder efter kreative løsninger sammen

Regelmæssig tid brugt udendørsUstrukturerede aktiviteter, der tillader børnene at udforskeÅbne spørgsmål og støtte til at tilskynde børn til at tænke kreativtMulighed for at bruge åbne objekter (f.eks. grene, småsten) til kreative aktiviteter

Uddannelse af børns kreativitet i førskolealderen (is) gennem erfaringsbaserede aktiviteter i udendørs omgivelser

1. Hvad er din kvalifikationskategori?

2. Hvad er din ansættelsestid?

3. Angiv den mest acceptable definition af kreativitet. (Vælg et svar)

4. Hvordan vurderer du vigtigheden af at udvikle kreativitet i førskolealderen?

5. Hvilke tegn på kreativitet bemærker du oftest i dine elevers adfærd og aktivitet? (Flere svarmuligheder)

6. Hvilke kriterier bruger du til at vurdere børns kreativitet? (Flere svarmuligheder)

7. Hvilke metoder til udvikling af kreativitet anvender du ofte? (Flere svarmuligheder)

8. Hvordan vurderer du udendørs miljøers indvirkning på udviklingen af børns kreativitet?

9. Vurder de angivne udsagn.

10. Hvor ofte bruger du STEAM-metoder til at udvikle børns kreativitet?

11. Vælg den erklæring, der er mest acceptabel for dig.

12. Hvilke erfaringsbaserede aktiviteter i udendørs omgivelser bruger du oftest i børns uddannelsesproces? (Flere svarmuligheder)

13. Hvad mener du begrænser udviklingen af kreativitet i udendørs omgivelser? (Flere svarmuligheder)

14. Hvad mener du er pædagogens rolle i at organisere kreative aktiviteter i udendørs omgivelser? (Flere svarmuligheder)

15. Hvilke af disse faktorer anvender du oftest til at tilskynde børns kreativitet i udendørs omgivelser? (Flere svarmuligheder)