DAS WOHLBEFINDEN DER LEHRER (LV)

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DIE BERUFLICHE SELBSTEFFIZIENZ DER LEHRER: Unterrichten ✪

Wie überzeugt sind Sie, dass Sie… (1 = völlig unzufrieden, 2 = sehr unzufrieden, 3 = ziemlich unzufrieden, 4 = etwas unzufrieden, 5 = etwas zufrieden, 6 = sehr zufrieden, 7 = völlig zufrieden)
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Die wesentlichen Lerninhalte Ihres Faches so zu erklären, dass sie selbst von Schülern verstanden werden, die normalerweise schlechte Leistungen zeigen.
Auf die Fragen der Schüler so zu antworten, dass sie komplexe Probleme verstehen.
Gut zu erklären und Anweisungen für alle Schüler zu geben, unabhängig von ihrem Fähigkeitsniveau.
Den Lernstoff so zu erklären, dass die meisten Schüler die Grundprinzipien verstehen.

DIE BERUFLICHE SELBSTEFFIZIENZ DER LEHRER: Anpassung der Anweisungen / Lehren gemäß den individuellen Bedürfnissen ✪

Wie überzeugt sind Sie, dass Sie… (1 = völlig unzufrieden, 2 = sehr unzufrieden, 3 = ziemlich unzufrieden, 4 = etwas unzufrieden, 5 = etwas zufrieden, 6 = sehr zufrieden, 7 = völlig zufrieden)
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Den Lernprozess zu organisieren, indem Sie den Lehrstil und die Aufgaben an die individuellen Bedürfnisse anpassen.
Allen Schülern realistische Herausforderungen zu bieten, selbst in Klassen mit unterschiedlichen Fähigkeitsniveaus.
Den Lehrstil für Schüler mit niedrigem Fähigkeitsniveau anzupassen und gleichzeitig auf die Bedürfnisse der anderen Schüler zu achten.
Den Unterricht so zu organisieren, dass Schüler mit hohen Fähigkeiten und Schüler mit niedrigen Fähigkeiten an Aufgaben arbeiten können, die ihren Fähigkeiten entsprechen.

DIE BERUFLICHE SELBSTEFFIZIENZ DER LEHRER: Schüler motivieren ✪

Wie überzeugt sind Sie, dass Sie… (1 = völlig unzufrieden, 2 = sehr unzufrieden, 3 = ziemlich unzufrieden, 4 = etwas unzufrieden, 5 = etwas zufrieden, 6 = sehr zufrieden, 7 = völlig zufrieden)
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Dazu zu bringen, dass alle Schüler fleißig an Aufgaben arbeiten.
Den Wunsch zu wecken zu lernen, selbst bei Schülern mit niedrigen Leistungen.
Dazu zu bringen, dass Schüler ihr Bestes auch bei der Lösung schwieriger Aufgaben zeigen.
Schüler zu motivieren, die kein Interesse am Lernen zeigen.

DIE BERUFLICHE SELBSTEFFIZIENZ DER LEHRER: Aufrechterhaltung der Disziplin ✪

Wie überzeugt sind Sie, dass Sie… (1 = völlig unzufrieden, 2 = sehr unzufrieden, 3 = ziemlich unzufrieden, 4 = etwas unzufrieden, 5 = etwas zufrieden, 6 = sehr zufrieden, 7 = völlig zufrieden)
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Disziplin in jeder Klasse und Schülergruppe aufrechtzuerhalten.
Auch die aggressivsten Schüler zu kontrollieren.
Schüler mit Verhaltensproblemen dazu zu bringen, die Regeln der Klasse zu befolgen.
Dass alle Schüler sich respektvoll verhalten und die Lehrer achten.

DIE BERUFLICHE SELBSTEFFIZIENZ DER LEHRER: Zusammenarbeit mit Kollegen und Eltern ✪

Wie überzeugt sind Sie, dass Sie… (1 = völlig unzufrieden, 2 = sehr unzufrieden, 3 = ziemlich unzufrieden, 4 = etwas unzufrieden, 5 = etwas zufrieden, 6 = sehr zufrieden, 7 = völlig zufrieden)
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Mit den meisten Eltern zusammenzuarbeiten.
Geeignete Lösungen für Interessenkonflikte mit Kollegen zu finden.
Konstruktiv mit Eltern zusammenzuarbeiten, deren Kinder Verhaltensprobleme zeigen.
Effektiv und konstruktiv mit anderen Lehrern zusammenzuarbeiten.

DIE BERUFLICHE VERBINDUNG DER LEHRER ✪

0 = nie, 1 = fast nie (ein paar Mal im Jahr oder seltener), 2 = selten (einmal im Monat oder seltener), 3 = manchmal (ein paar Mal im Monat), 4 = häufig, 5 = sehr häufig, 6 = immer
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Bei der Arbeit bin ich voller Energie.
Ich bin enthusiastisch bei meiner Arbeit.
Ich fühle mich glücklich, wenn ich intensiv arbeite.
Bei der Arbeit fühle ich mich stark und energiegeladen.
Meine Arbeit inspiriert mich.
Ich widme mich meiner Arbeit voll und ganz.
Wenn ich morgens aufstehe, möchte ich zur Arbeit gehen.
Ich bin stolz auf die Arbeit, die ich mache.
Beim Arbeiten vergeht die Zeit wie im Flug.

GEDANKEN ÜBER DEN BERUFSWECHSEL DER LEHRER ✪

1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu, 3 = stimme weder zu noch lehne ich ab, 4 = stimme zu, 5 = stimme voll und ganz zu
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Ich denke oft darüber nach, diese Einrichtung zu verlassen.
Im nächsten Jahr plane ich, einen Job bei einem anderen Arbeitgeber zu suchen.

DIE BELASTUNG DER LEHRER ✪

1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu, 3 = stimme weder zu noch lehne ich ab, 4 = stimme zu, 5 = stimme voll und ganz zu
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Die Vorbereitung auf den Unterricht/Schulstunden muss oft nach der Arbeitszeit erfolgen.
Die Arbeit in der Schule ist stressig und es bleibt keine Zeit zum Entspannen oder Genesen.
Meetings, administrative Arbeiten und die Pflege der Dokumentation nehmen Zeit in Anspruch, die für die Vorbereitung auf den Unterricht genutzt werden könnte.
Lehrer sind bei der Arbeit überlastet.
Um eine qualitativ hochwertige Bildung zu gewährleisten, sollten Lehrer mehr Zeit den Schülern und der Vorbereitung auf den Unterricht widmen.

UNTERSTÜTZUNG DURCH DIE SCHULLEITUNG ✪

1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu, 3 = stimme weder zu noch lehne ich ab, 4 = stimme zu, 5 = stimme voll und ganz zu
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Die Zusammenarbeit mit der Schulleitung meiner Schule ist von gegenseitigem Respekt und Vertrauen geprägt.
In Bezug auf Bildungsfragen kann ich mich jederzeit an die Schulleitung wenden, um Hilfe oder Rat zu erhalten.
Wenn ich mit Problemen in Bezug auf Schüler oder Eltern konfrontiert werde, erhalte ich Unterstützung und Verständnis von der Schulleitung.
Die Schulleitung äußert klar und deutlich, was die Entwicklungsziele und -richtungen der Schule sind.
Wenn an der Schule eine Entscheidung getroffen wird, setzt die Schulleitung diese konsequent um.

DIE BEZIEHUNGEN DER LEHRER ZU DEN KOLLEGEN ✪

1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu, 3 = stimme weder zu noch lehne ich ab, 4 = stimme zu, 5 = stimme voll und ganz zu
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Ich kann immer Hilfe von Kollegen erhalten.
Die zwischen den Kollegen bestehenden Beziehungen in dieser Schule sind von Freundschaft und Fürsorge geprägt.
In dieser Schule unterstützen und helfen sich die Lehrer gegenseitig.

DAS AUSGEBRANNEN DER LEHRER ✪

1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu, 3 = stimme weder zu noch lehne ich ab, 4 = stimme zu, 5 = stimme voll und ganz zu
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Ich bin mit der Arbeit überlastet.
Bei der Arbeit fühle ich mich nicht mehr inspiriert und denke über einen Jobwechsel nach.
Ich schlafe oft schlecht aufgrund der Arbeitsbedingungen.
Ich zweifle oft am Wert meiner Arbeit.
Ich fühle, dass mir allmählich die Ressourcen ausgehen.
Meine Anforderungen an meine Arbeit und Leistung sind gesunken.
Ich habe ständig Gewissensbisse, weil ich wegen der Arbeit Freunde und Verwandte vernachlässige.
Ich fühle, dass ich allmählich das Interesse an Schülern und anderen Kollegen verliere.
Offen gesagt fühlte ich mich bei der Arbeit früher mehr geschätzt.

DIE AUTONOMIE DER LEHRER IN DER ARBEIT ✪

1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu, 3 = stimme weder zu noch lehne ich ab, 4 = stimme zu, 5 = stimme voll und ganz zu
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Ich habe einen erheblichen Einfluss auf meine Arbeitsweise.
Im täglichen Lernprozess kann ich frei die von mir gewählten Lehrmethoden und -strategien anwenden.
Ich habe große Freiheit darin, zu lehren, wie ich es für angemessen halte.

DIE MOTIVATION DER LEHRER DURCH DIE SCHULLEITUNG ✪

1 = sehr selten oder nie, 2 = ziemlich selten, 3 = manchmal, 4 = häufig, 5 = sehr häufig oder immer
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Ermutigt dich die Schulleitung, an wichtigen Entscheidungen teilzunehmen?
Ermutigt dich die Schulleitung, auch unterschiedliche Meinungen zu äußern?
Hilft dir die Schulleitung, deine Fähigkeiten weiterzuentwickeln?

DER STRESS DER LEHRER ✪

0 = nie, 1 = fast nie, 2 = manchmal, 3 = ziemlich häufig, 4 = sehr häufig
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Wie oft hast du dich im letzten Monat wegen eines unerwarteten Ereignisses gestresst gefühlt?
Wie oft hast du im letzten Monat das Gefühl gehabt, die Kontrolle über Dinge, die wichtig in deinem Leben sind, nicht zu haben?
Wie oft hast du dich im letzten Monat nervös und gestresst gefühlt?
Wie oft hast du dich im letzten Monat sicher gefühlt, deine persönlichen Probleme lösen zu können?
Wie oft hast du im letzten Monat das Gefühl gehabt, dass alles nach deinem Geschmack läuft?
Wie oft hattest du im letzten Monat das Gefühl, dass du nicht mit allem, was zu erledigen ist, fertig wirst?
Wie oft konntest du im letzten Monat verschiedene Störungen in deinem Leben kontrollieren?
Wie oft hast du dich im letzten Monat so gefühlt, als ob du im Fluss bist?
Wie oft hast du dich im letzten Monat über Dinge geärgert, die du nicht beeinflussen kannst?
Wie oft hast du im letzten Monat das Gefühl gehabt, dass die Ansammlung von Schwierigkeiten so groß ist, dass du nicht damit umgehen kannst?

DIE RESILIENZ DER LEHRER ✪

1 = stimme überhaupt nicht zu, 2 = stimme nicht zu, 3 = neutral, 4 = stimme zu, 5 = stimme voll und ganz zu
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Ich kann mich nach Schwierigkeiten schnell regenerieren.
Ich habe Schwierigkeiten, stressige Ereignisse zu überstehen.
Ich kann mich nach stressigen Ereignissen schnell regenerieren.
Ich habe Schwierigkeiten, mich zu erholen, nachdem etwas Schlechtes passiert ist.
In der Regel kann ich Schwierigkeiten ziemlich leicht bewältigen.
Ich benötige lange, um mich nach Rückschlägen in meinem Leben zu erholen.

DIE ZUFRIEDENHEIT DER LEHRER MIT DER ARBEIT ✪

Ich bin mit meiner Arbeit zufrieden.

DIE SELBSTEINSCHÄTZUNG DER GESUNDHEIT DER LEHRER ✪

Insgesamt bewerte ich meine Gesundheit als …

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