Förderung der Kreativität von Vorschulkindern in praktischen Aktivitäten im Freien

Liebe Pädagogen,

Ich bin Studentin im 3. Jahrgang der Fakultät für Kunst und Bildung der Kauno koledžas, Abteilung für frühkindliche Bildung. Ich führe eine Untersuchung durch, deren Ziel es ist, die Möglichkeiten der Förderung der Kreativität von Vorschulkindern in praktischen Aktivitäten im Freien aufzuzeigen.

Ich bitte Sie, diesen Fragebogen auszufüllen, die Fragen sorgfältig zu lesen und die gestellten Fragen überlegt zu beantworten sowie Ihre Erfahrungen zu teilen. Der Fragebogen ist anonym. Die erhaltenen Ergebnisse der Untersuchung werden zusammengefasst und nur zu wissenschaftlichen Zwecken in meiner Abschlussarbeit verwendet.

Vielen Dank für Ihre Zeit.

Lesen Sie die Fragen des Fragebogens und wählen Sie die für Sie am besten passende Antwort oder Antwortmöglichkeiten aus.

Ergebnisse sind öffentlich zugänglich

LehrerinOberlehrerinLehrerin – MethodikerinLehrerin – Expertin

Bis 5 Jahre5-10 Jahre11-20 Jahre21 Jahre und mehr

Kreativität ist die Fähigkeit, neue und originelle Ideen zu kreieren, unkonventionell zu denken und Probleme mit innovativen Methoden basierend auf Spontaneität und Intuition zu lösen.Kreativität ist die Fähigkeit, neue und originelle Ideen zu kreieren.Kreativität ist die Fähigkeit, unkonventionell zu denken und unerwartete Lösungen zu finden.Kreativität ist Spontaneität und die Fähigkeit, ungewöhnlich zu denken.

Sehr wichtigWichtigEher unwichtigUnwichtig

Die Fähigkeit des Kindes, originelle Ideen zu generierenDie Fähigkeit des Kindes, unkonventionelle Lösungen für Probleme zu findenPraktikabilität von Ideen und LösungenAlle oben genannten Kriterien gleich wichtig

Individuelle Methoden (z. B. selbstständige Aufgaben)Gruppenmethoden (z. B. Problemlösung, Diskussionen)Kreative SpieleKünstlerische Aktivitäten (Bildende Kunst, Tanz, Musik, Schauspiel)

Die Umgebung im Freien ist nützlich für die Förderung der Kreativität der KinderWeder nützlich noch schädlich für die Förderung der Kreativität der KinderDie Umgebung im Freien ist schädlich für die Förderung der Kreativität der Kinder

Ich stimme zu	Ich habe keine Meinung	Ich stimme nicht zu
Die Kreativität der Kinder entwickelt sich nur in einer Umgebung, die ihre Neugier und ihren Wunsch zu erkunden fördert.

Bei der Förderung von Kreativität ist es wichtig, den Kindern die Möglichkeit zu geben, in einer vielfältigen Umgebung frei zu kreieren und zu erkunden.

Die Kreativität der Kinder entwickelt sich nicht, wenn sie nur die Ideen anderer umsetzen – sie müssen die Freiheit haben, selbst zu kreieren.

Für die Förderung von Kreativität ist eine Umgebung erforderlich, die nicht nur Möglichkeiten bietet, sondern auch die Kinder motiviert, kreativ zu sein.

Wenn ein Kind in einer Umgebung aufwächst, in der seine kreativen Ideen nicht unterstützt werden, wird die Förderung der Kreativität sehr schwierig.

Wenn in der Kindheit die Kreativität nicht gefördert wird, ist die Wahrscheinlichkeit gering, dass Kreativität im Erwachsenenalter entsteht.

Mehrmals pro WocheEinmal pro WocheMehrmals pro MonatDerzeit wende ich sie nicht an, plane aber dies in der ZukunftDerzeit wende ich sie nicht an und plane es auch nicht.

Erfahrungsorientierte Aktivitäten sind notwendig, um Kreativität zu fördernErfahrungsorientierte Aktivitäten helfen, Kreativität zu entwickeln, sind aber nur eines der BildungsinstrumenteErfahrungsorientierte Aktivitäten haben nur einen geringen Einfluss auf die Förderung der KreativitätErfahrungsorientierte Aktivitäten haben keinen Einfluss auf die Förderung der Kreativität

Ängste der Eltern bezüglich der Sicherheit der KinderDie Unvorbereitetheit der Pädagogen, im Freien zu arbeitenMangel an Ressourcen in der BildungseinrichtungBegrenzte Zeit für kreative Aktivitäten im Freien

Leitet die Aktivitäten und gibt spezifische AufgabenBeobachtet und hilft den Kindern nur bei BedarfSchafft Bedingungen für die Kinder, um eigene Aktivitäten zu planen und durchzuführenArbeitet aktiv mit den Kindern zusammen und sucht gemeinsam nach kreativen Lösungen

Regelmäßige Zeit im Freien verbringenUnstrukturierte Aktivitäten, die den Kindern die Erkundung ermöglichenOffene Fragen und Unterstützung, die die Kinder zum kreativen Denken anregenDie Möglichkeit, offene Objekte (z. B. Äste, Steine) für kreative Aktivitäten zu nutzen

Förderung der Kreativität von Vorschulkindern in praktischen Aktivitäten im Freien

1. Was ist Ihre Qualifikationskategorie?

2. Wie lange sind Sie schon im Beruf tätig?

3. Kreuzen Sie die am besten passende Definition von Kreativität an. (Wählen Sie eine Antwort)

4. Wie schätzen Sie die Bedeutung der Förderung von Kreativität im Vorschulalter ein?

5. Welche Merkmale der Kreativität bemerken Sie am häufigsten im Verhalten und in den Aktivitäten Ihrer Schützlinge? (Mehrere Antwortmöglichkeiten möglich)

6. Nach welchen Kriterien bewerten Sie die Kreativität der Kinder? (Mehrere Antwortmöglichkeiten möglich)

7. Welche Methoden zur Förderung der Kreativität wenden Sie am häufigsten an? (Mehrere Antwortmöglichkeiten möglich)

8. Wie schätzen Sie den Einfluss der Umgebung im Freien auf die Förderung der Kreativität der Kinder ein?

9. Bewerten Sie die folgenden Aussagen.

10. Wie oft wenden Sie STEAM-Methoden an, um die Kreativität der Kinder zu fördern?

11. Wählen Sie die Aussage, die Ihnen am besten gefällt.

12. Welche erfahrungsorientierten Aktivitäten im Freien wenden Sie am häufigsten im Bildungsprozess der Kinder an? (Mehrere Antwortmöglichkeiten möglich)

13. Was hindert Ihrer Meinung nach die Förderung von Kreativität in der Umgebung im Freien? (Mehrere Antwortmöglichkeiten möglich)

14. Welche Rolle spielt Ihrer Meinung nach der Pädagoge bei der Organisation von kreativen Aktivitäten im Freien? (Mehrere Antwortmöglichkeiten möglich)

15. Welche dieser Faktoren verwenden Sie am häufigsten, um die Kreativität der Kinder im Freien zu fördern? (Mehrere Antwortmöglichkeiten möglich)