Nachschulische Bildungsangebote (für akademisches Personal)
Das Ziel dieser vorgeschlagenen Forschung ist es, in diesen aktuellen Zeiten globaler Instabilität, die durch wirtschaftliche, soziale und kommerzielle Faktoren bedingt ist, herauszufinden, welche Hauptwirkungen auf die Studierenden bestehen, wie sie das Thema des Zugangs zu nachschulischen Bildungsangeboten angehen.
Es wird auch vorgeschlagen, sowohl von den Studierenden als auch von den Lehrkräften zu ermitteln, welche Veränderungen in der Struktur des akademischen Jahres, in den Lehrmethoden und im Studienmodus, neue Curriculumbereiche und Finanzierungsquellen geeignet sein könnten, um diesen Bedenken sowohl von Studierenden als auch von Bildungseinrichtungen zu begegnen.
Dieser Vorschlag ist aus direkter Erfahrung in der Diskussion über Faktoren wie:
1 Dringender Druck, unmittelbar nach Verlassen der Schule ein Studium zu beginnen.
2 Schwierigkeiten mit dem traditionellen Modell der Schulbildung und daher die Abneigung, diesem Modus fortzufahren.
3 Schwierigkeiten bei der Auswahl und Attraktivität der verfügbaren Programme.
4 Finanzielle Hürden.
5 Sorgen um die Zukunft in Bezug auf Umwelt und Wirtschaft.
6 Mögliche Unzufriedenheit mit den etablierten gesellschaftlichen Erwartungen.
7 Finanzielle Belastungen für Hochschulen und Universitäten und ein daraus resultierender Druck, die Kosten zu senken und das Einkommen zu erhöhen.
Was sind Ihrer Meinung nach die Hauptbedenken potenzieller Studierender, und was könnte sie daran hindern, in die Hochschulbildung einzutreten?
- hohe mindestanforderungen, die notwendigkeit, relevante staatliche abiturprüfungen zu bestehen, um einen staatlich geförderten platz zu erhalten.
- schwaches wissen über die sekundarschulbildung und hohe studiengebühren.
- die hauptanliegen der studierenden wären der zugang zu informationen bezüglich ihres kurses und das erlangen der relevanten zertifikate, um sich für eine höhere bildung zu bewerben.
- berufs- und karrierechancen nach dem abschluss; hohe studiengebühren
- es ist zu schwer und zu teuer.
- nicht zu wissen, was man wählen soll
- die oben genannten hauptanliegen und eine frage des vertrauens. junge menschen vertrauen nicht.
- finanzielle barrieren
- er wird in der lage sein zu studieren, oder er wird die studienkosten decken müssen.
- die ständig steigenden kosten für bildung sowie der leistungsdruck. ganz zu schweigen von dem mangel an bestimmten arbeitsmöglichkeiten in hochkompetitiven bereichen.
Was könnte getan werden, um die Kosten der Hochschulbildung für Studierende zu senken?
- studiengebühren könnten von unternehmen finanziert werden, deren mitarbeiter in der hochschulbildung studieren, stipendien für die besten studenten sponsern.
- die kosten für die hochschulbildung können nur durch regierungsentscheidungen geändert werden. im moment sind sie groß genug. daher entscheiden sich immer mehr studierende dafür, ihr studium fortzusetzen, zu arbeiten und zu studieren. einige junge menschen haben nicht die mittel, um ihr studium zu finanzieren, sie wählen berufsschulen oder gehen ins ausland.
- mehr finanzierung von der regierung
- steuervergünstigungen für die aufrechterhaltung der hochschulbildung
- mehr ressourcen sowie nahrung bereitstellen, während sie auf dem campus sind
- studienkredite erleichtern
- wenn zuschüsse von sozialpartnern oder einzelpersonen möglich wären..
- mehr staatliche finanzierung
- es ist gut, dass die studenten, die lernen, ihr studium kostenlos machen können.
- implementierung von arbeits- und studienprogrammen
Halten Sie es für möglich oder wünschenswert, von der traditionellen Struktur des akademischen Jahres und der Kursdauer abzurücken?
- meiner meinung nach können schüler nach einem individuellen plan lernen und extern studieren.
- ich denke teilweise so. hochschulen sollten mehr möglichkeiten haben, den studienprozess flexibler zu gestalten, um den studierenden zu ermöglichen, die notwendigen studienfächer selbst zu wählen und die erforderliche anzahl an credits zu sammeln, die für den erwerb einer qualifikation notwendig ist.
- es könnte aufgrund des aktuellen klimas möglich sein.
- nein. die struktur des akademischen jahres und die dauer der kurse sind optimal gestaltet.
- ja
- ich glaube nicht.
- nicht sicher.
- keine studenten mit familien sind darauf angewiesen, dass das college mit dem schuljahr ihrer kinder übereinstimmt.
- ja
- ich glaube, es ist sehr wahrscheinlich und tatsächlich ermutige ich es als eine der möglichen wege, die bildung für studenten, die bereits sehr beschäftigte zeitpläne haben, flexibler zu gestalten.
Welche neuen Kurse und Fachbereiche sollten entwickelt werden?
- mehr aufmerksamkeit auf die entwicklung von kreativität, kommunikation, unternehmertum und öffentlichem reden zu richten.
- unternehmen in der region benötigen fachkräfte in der fahrzeugwartung, informatik und mechatronik. junge menschen ziehen jedoch das studium der sozialwissenschaften vor.
- gaming könnte entwickelt werden. mint-fächer sollten bei weiblichen studierenden gefördert werden usw.
- innovationsmanagement
- die kurse sollten nicht so stark auf abschlussprüfungen fokussiert sein und throughout herausfordernder sein. sie sollten auch relevant bleiben.
- besondere fähigkeiten
- kritisches denken, kulturwissenschaften, globalisierungsfragen
- spieltherapie / achtsamkeitstraining / kunsttherapie
- mehr aufmerksamkeit auf das studium von fremdsprachen und die landeskunde richten.
- die informationswissenschaften sollten so schnell wie möglich hochentwickelt werden.
Welche Kurse werden Ihrer Meinung nach obsolet oder benötigen eine wesentliche Änderung?
- kindheitspädagogik
- ich habe keine meinung.
- alle studiengänge, die am college angeboten werden, werden jährlich aktualisiert, wobei die vorschläge der sozialpartner und änderungen im geschäftsbereich berücksichtigt werden. basierend auf den bedürfnissen werden neue programme vorbereitet.
- englisch
- betriebswirtschaftslehre
- nicht sicher
- allgemeine kurse
- schreiben (akademisch, kreativ..)
- ich möchte nicht bewerten, da ich nicht genügend informationen zu diesem thema habe.
- die kommunikationsfelder können erheblich erweitert werden, da sich der technologische hintergrund schnell entwickelt.
Welche Kurse werden für Studierende weniger attraktiv und warum?
- kindheitspädagogik
- studierende werden fächer, die nur theoretischen unterricht bieten, unattraktiv finden; das nachahmen realer situationen, das lösen realer probleme, die fallanalyse und das treffen kreativer entscheidungen sind für studierende wichtig. es ist wichtig, dass der studierende ein aktiver teilnehmer am studienprozess ist.
- weniger studierende wählen studiengänge mit mehr exakten wissenschaften. dies wird teilweise durch eine schwache vorbereitung auf das studium und schwaches wissen in mathematik beeinflusst.
- mint-fächer sind für studentinnen weniger attraktiv,
- biologie, chemie, physik pädagogik
- nicht sicher
- mathematiker
- vielleicht können die schüler eine antwort auf diese frage geben. nicht sicher.
- kurse, in denen sie von einem privaten ausbildungsanbieter geschult werden können. sie machen es in kürzerer zeit und mit weniger akademischem inhalt.
- ich weiß nicht.
Welche Kurse könnten an Beliebtheit gewinnen?
- recht; pflege
- digitalisierung, finanzkompetenz, investieren, unternehmertum und andere
- ich denke an pflege, logistik, informatik.
- schönheit
- it, robotik
- kurse, die zu arbeitsplatzsicherheit führen
- ingenieurwesen, technologie
- technologien, ingenieurwesen, pädagogik, sozialarbeit
- psychologiekurse
- ich weiß nicht
Wie oft überprüfen Sie das Kursangebot?
- niemals
- nach dem ende des semesters oder wenn sich die rechtlichen dokumente ändern.
- jährlich. unter berücksichtigung der vorschläge oder wünsche der sozialpartner und arbeitgeber. studierende äußern manchmal auch ihre meinung zur organisation des studiums, zur relevanz des wissens, das sie erhalten, oder zum inhalt ihrer studienfächer.
- n/a
- einmal oder zweimal im akademischen jahr
- vierteljährlich und jährlich
- oft
- einmal pro semester
- jährlich
- einmal im jahr
Wie können Hochschulen und Universitäten effektiv mit Arbeitgebern zusammenarbeiten, damit das Curriculum relevant für Industrie und Handel ist?
- sie müssen zusammenarbeiten, um herauszufinden, welche kompetenzen von fachleuten im relevanten bereich benötigt werden, sie akzeptieren, praktika zu absolvieren, vorlesungen zu halten, gute erfahrungen auszutauschen und den studierenden reale geschäftsprobleme zur lösung zu präsentieren.
- alle neu erstellten studienprogramme werden mit arbeitgebern und sozialen partnern koordiniert. in bezug auf einzelne studienfächer und deren inhalte kommunizieren und konsultieren wir häufig mit universitätsforschern.
- indem die bedürfnisse der branche besprochen werden und sichergestellt wird, dass dies dann unterrichtet wird
- besprechungen, gemeinsame veranstaltungen, gemeinsame konferenzen
- aufbau und pflege guter partnerschaften
- spezialisierung auf gefragte berufe
- täglich zusammenarbeiten, sich gegenseitig beraten, ihre bedenken äußern und einander vertrauen.
- arbeitsgruppen und kooperativer dialog mit dem sektor
- zusammenarbeit bei der durchführung von auftragsforschungen.
- die institution muss ständig mit managern oder verantwortlichen vertretern von unternehmen und institutionen kommunizieren: veranstaltungen organisieren, bei denen die sozialpartner ihre gedanken zu veränderungen im bedarf an spezialisierten ausbildungsqualifikationen, dem bedarf an fachkräften und beschäftigungsmöglichkeiten austauschen.
Sollte jeder Kurs ein Element von Praxiserfahrung beinhalten? Wie lange sollte dies sein?
- berufspraktiken sind verpflichtend, praktika, unternehmensbesichtigungen, treffen mit sozialen partnern und diskussionen wären ebenfalls angemessen.
- ja. sollte es. etwa 30 prozent der gesamten studienzeit.
- ja
- ja, mindestens 3 monate.
- ja, da es die studierenden daran hindern würde, in einem bereich voranzukommen, den sie nach dem abschluss aufgrund mangelnder begeisterung verlassen würden.
- jeder kurs muss praktische erfahrungen beinhalten.
- nicht unbedingt
- ja, mindestens einen tag in der woche.
- ja
- ja, mindestens einen monat jährlich.
Ihre Institution und Ihr Land:
- marijampole hochschule
- marijampole hochschule, litauen
- marijampole hochschule, litauen
- glasgow kelvin college schottland
- marijampolė hochschule
- glasgow kelvin schottland
- hochschule für angewandte wissenschaften marijampole, litauen
- litauen, hochschule für angewandte wissenschaften marijampole
- schottland
- litauen, marijampolės hochschule
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