WELLBEING DER LEHRER/benessere degli insegnanti (IT)

Das Wohlbefinden der Lehrer

Sehr geehrte Lehrkraft,

Wir bitten Sie, den folgenden Fragebogen auszufüllen, der im Rahmen des europäischen Projekts Erasmus+ „Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning“, cofinanziert von der Europäischen Kommission, angeboten wird. Das zentrale Thema des Projekts ist das berufliche Wohlbefinden der Lehrer. Neben der Universität Milano-Bicocca (Italien) nehmen Litauen, Lettland, Norwegen, Portugal, Spanien, Österreich und Slowenien an dem Projekt teil.

Wir laden Sie ein, die Fragen des Fragebogens so ehrlich wie möglich zu beantworten. Die Daten werden anonym und aggregiert gesammelt und analysiert, um die Privatsphäre der Teilnehmer zu schützen.

Vielen Dank für Ihre Mitarbeit.

WELLBEING DER LEHRER/benessere degli insegnanti (IT)

Die Ergebnisse des Fragebogens sind nur für den Autor zugänglich

1. BERUFLICHE SELBSTWIRKSAMKEIT ✪

Wie gut fühlen Sie sich in der Lage, … (1 = überhaupt nicht, 7 = vollkommen)

Antworten zu dieser Frage sind nicht öffentlich

Alle Schüler auch in Klassen mit unterschiedlichen Fähigkeiten zu motivieren

Die Hauptthemen Ihres Fachs so zu erklären, dass auch Schüler mit schwachen Leistungen sie verstehen können

Gut mit den meisten Eltern zusammenzuarbeiten

Die schulische Arbeit so zu organisieren, dass der Unterricht auf die individuellen Bedürfnisse abgestimmt ist

Sicherzustellen, dass alle Schüler im Unterricht hart arbeiten

Angemessene Lösungen zu finden, um mögliche Konflikte mit anderen Lehrern zu lösen

Eine gute Ausbildung und einen guten Unterricht für alle Schüler zu bieten, unabhängig von ihren Fähigkeiten

Konstruktiv mit den Angehörigen von Schülern mit Verhaltensproblemen zusammenzuarbeiten

Die Didaktik an die Bedürfnisse von Schülern mit schwachen Fähigkeiten anzupassen und gleichzeitig die Bedürfnisse der anderen Schüler in der Klasse zu berücksichtigen

Die Disziplin in jeder Klasse oder Gruppe von Schülern aufrechtzuerhalten

Auf die Fragen der Schüler so zu antworten, dass sie die schwierigen Probleme verstehen

Die Regeln der Klasse auch den Schülern mit Verhaltensproblemen zu vermitteln

Die Schüler auch bei der Arbeit an schwierigen Problemen zu Höchstleistungen zu motivieren

Die Themen so zu erklären, dass die meisten Schüler die Grundprinzipien verstehen

Auch mit den aggressivsten Schülern umzugehen

Den Wunsch zu lernen auch bei den Schülern mit den schwächsten Leistungen zu wecken

Alle Schüler dazu zu bringen, sich höflich zu verhalten und den Lehrer zu respektieren

Die Schüler zu motivieren, die wenig Interesse an schulischen Aktivitäten zeigen

Effektiv und konstruktiv mit anderen Lehrern (z. B. in Lehrerteams) zusammenzuarbeiten

Die Didaktik so zu organisieren, dass sowohl Schüler mit schwachen als auch mit starken Fähigkeiten in der Klasse an Aufgaben arbeiten, die ihrem Niveau entsprechen

2. ARBEITSENGAGEMENT ✪

0 = Nie, 1 = Fast nie/Manchmal im Jahr, 2 = Selten/Eine einmal im Monat oder weniger, 3 = Manchmal/Manchmal im Monat, 4 = Oft/Eine einmal pro Woche, 5 = Sehr oft/Manchmal pro Woche, 6 = Immer/Jeden Tag.

Antworten zu dieser Frage sind nicht öffentlich

In meiner Arbeit fühle ich mich voller Energie

In meiner Arbeit fühle ich mich stark und kräftig

Ich bin begeistert von meiner Arbeit

Meine Arbeit inspiriert mich

Morgens, wenn ich aufstehe, habe ich Lust, zur Arbeit zu gehen

Ich bin glücklich, wenn ich intensiv arbeite

Ich bin stolz auf die Arbeit, die ich mache

Ich bin in meine Arbeit vertieft

Ich lasse mich bei der Arbeit vollkommen mitreißen

3. ABSICHT, DEN JOB ZU WECHSELN ✪

1 = Voll und ganz einverstanden, 2 = Einverstanden, 3 = Weder einverstanden noch nicht einverstanden, 4 = Nicht einverstanden, 5 = Voll und ganz nicht einverstanden.

Antworten zu dieser Frage sind nicht öffentlich

Ich denke oft darüber nach, diese Institution zu verlassen

Ich habe vor, im nächsten Jahr einen neuen Job zu suchen

4. DRUCK UND ARBEITSBELASTUNG ✪

1 = Voll und ganz einverstanden, 2 = Einverstanden, 3 = Weder einverstanden noch nicht einverstanden, 4 = Nicht einverstanden, 5 = Voll und ganz nicht einverstanden.

Antworten zu dieser Frage sind nicht öffentlich

Oft müssen die Unterrichtsstunden nach der Arbeitszeit vorbereitet werden

Das Leben in der Schule ist hektisch und es gibt keine Zeit zum Ausruhen und Erholen

Besprechungen, Verwaltungsarbeit und Bürokratie nehmen einen Großteil der Zeit in Anspruch, die stattdessen der Vorbereitung der Unterrichtsstunden gewidmet sein sollte

Die Lehrer sind mit Arbeit überlastet

Um qualitativ hochwertigen Unterricht zu bieten, sollten die Lehrer mehr Zeit für die Schüler und die Vorbereitung der Unterrichtsstunden haben

5. UNTERSTÜTZUNG DURCH DIE SCHULVERWALTUNG ✪

1 = Voll und ganz einverstanden, 2 = Einverstanden, 3 = Weder einverstanden noch nicht einverstanden, 4 = Nicht einverstanden, 5 = Voll und ganz nicht einverstanden.

Antworten zu dieser Frage sind nicht öffentlich

Die Zusammenarbeit mit dem Verwaltungspersonal der Schule ist von gegenseitigem Respekt und Vertrauen geprägt

In Bildungsfragen kann ich immer Hilfe und Unterstützung von der Schulverwaltung anfordern

Wenn Probleme mit Schülern oder Eltern auftreten, erhalte ich Unterstützung und Verständnis von der Schulverwaltung

Das Verwaltungspersonal gibt mir klare und spezifische Informationen über die Richtung, in die sich die Schule bewegt

Wenn eine Entscheidung in der Schule getroffen wird, respektiert die Schulverwaltung diese entsprechend

6. BEZIEHUNG ZU DEN KOLLEGEN ✪

1 = Voll und ganz einverstanden, 2 = Einverstanden, 3 = Weder einverstanden noch nicht einverstanden, 4 = Nicht einverstanden, 5 = Voll und ganz nicht einverstanden.

Antworten zu dieser Frage sind nicht öffentlich

Ich kann immer wertvolle Hilfe von meinen Kollegen erhalten

Die Beziehungen zwischen den Kollegen dieser Schule sind von Herzlichkeit und gegenseitiger Aufmerksamkeit geprägt

Die Lehrer dieser Schule helfen und unterstützen sich gegenseitig

7. BURNOUT ✪

1 = Voll und ganz nicht einverstanden, 2 = Nicht einverstanden, 3 = Teilweise nicht einverstanden, 4 = Teilweise einverstanden, 5 = Einverstanden, 6 = Voll und ganz einverstanden.

Antworten zu dieser Frage sind nicht öffentlich

Ich bin mit Arbeit überlastet

Ich fühle mich bei der Arbeit entmutigt und denke daran, sie zu verlassen

Oft schlafe ich wenig wegen beruflicher Sorgen

Häufig frage ich mich, welchen Wert meine Arbeit hat

Ich habe das Gefühl, immer weniger geben zu können

Meine Erwartungen an meine Arbeit und meine Leistung sind im Laufe der Zeit gesunken

Ich fühle mich ständig im Rückstand mit meinem Gewissen, weil meine Arbeit mich zwingt, Freunde und Familie zu vernachlässigen

Ich habe das Gefühl, dass ich allmählich das Interesse an meinen Schülern und Kollegen verliere

Ehrlich gesagt fühlte ich mich zu Beginn meiner beruflichen Laufbahn mehr geschätzt

8. AUTONOMIE BEI DER ARBEIT ✪

1 = Voll und ganz einverstanden, 2 = Einverstanden, 3 = Weder einverstanden noch nicht einverstanden, 4 = Nicht einverstanden, 5 = Voll und ganz nicht einverstanden.

Antworten zu dieser Frage sind nicht öffentlich

Ich habe einen guten Grad an Autonomie in meiner Arbeit

In meiner beruflichen Tätigkeit bin ich frei, welche Methoden und Lehrstrategien ich anwenden möchte

Ich habe viel Freiheit, die Lehrtätigkeit so zu gestalten, wie ich es für am besten halte

9. UNTERSTÜTZUNG DURCH DIE SCHULVERWALTUNG ✪

1 = Sehr selten/Nie, 2 = Eher selten, 3 = Manchmal, 4 = Oft, 5 = Sehr oft/Immer.

Antworten zu dieser Frage sind nicht öffentlich

Ermutigt Sie die Schulverwaltung, an wichtigen Entscheidungsprozessen teilzunehmen?

Ermutigt Sie die Schulverwaltung, Ihre Meinung zu äußern, wenn sie von anderen abweicht?

Hilft Ihnen die Schulverwaltung, Ihre Fähigkeiten zu entwickeln?

10. WAHNGENOMMENES STRESSLEVEL ✪

0 = Nie, 1 = Fast nie, 2 = Manchmal, 3 = Ziemlich oft, 4 = Sehr oft.

Antworten zu dieser Frage sind nicht öffentlich

In den letzten Monat, wie oft haben Sie sich außer sich gefühlt, weil etwas Unerwartetes passiert ist?

In den letzten Monat, wie oft hatten Sie das Gefühl, keine Kontrolle über die wichtigen Dinge in Ihrem Leben zu haben?

In den letzten Monat, wie oft haben Sie sich nervös oder „gestresst“ gefühlt?

In den letzten Monat, wie oft haben Sie sich zuversichtlich gefühlt, Ihre persönlichen Probleme zu bewältigen?

In den letzten Monat, wie oft hatten Sie das Gefühl, dass die Dinge so liefen, wie Sie es gesagt haben?

In den letzten Monat, wie oft hatten Sie das Gefühl, mit all den Dingen, die Sie tun mussten, nicht hinterherzukommen?

In den letzten Monat, wie oft hatten Sie das Gefühl, dass Sie kontrollieren können, was Sie in Ihrem Leben stört?

In den letzten Monat, wie oft haben Sie sich in der Lage gefühlt, die Situation zu meistern?

In den letzten Monat, wie oft waren Sie wütend über Dinge, die außerhalb Ihrer Kontrolle lagen?

In den letzten Monat, wie oft hatten Sie das Gefühl, dass die Schwierigkeiten sich so sehr häuften, dass Sie sie nicht überwinden konnten?

11. RESILIENZ ✪

1 = Voll und ganz nicht einverstanden, 2 = Nicht einverstanden, 3 = Weder einverstanden noch nicht einverstanden, 4 = Einverstanden, 5 = Voll und ganz einverstanden.

Antworten zu dieser Frage sind nicht öffentlich

Ich neige dazu, mich schnell zu erholen, nachdem ich eine schwierige Zeit durchgemacht habe

Ich habe Schwierigkeiten, stressige Ereignisse zu überwinden

Es dauert nicht lange, bis ich mich von einem stressigen Ereignis erholt habe

Es fällt mir schwer, mich zu erholen, wenn etwas Schlimmes passiert

In der Regel gehe ich mit schwierigen Zeiten leicht um

Ich brauche in der Regel viel Zeit, um Rückschläge in meinem Leben zu überwinden

12. ARBEITSZUFriedenheit: Ich bin mit meiner Arbeit zufrieden ✪

Antworten zu dieser Frage sind nicht öffentlich

13. WAHNGENOMMENE GESUNDHEIT: Im Allgemeinen würde ich meine Gesundheit als … beschreiben ✪

Antworten zu dieser Frage sind nicht öffentlich

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ANAMNESEBLATT: Jahre an Erfahrung als Lehrer an der aktuellen Institution (bitte wählen Sie eine Option)

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Kommentare zur Ausfüllung des Fragebogens

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