ΑΝΚΕΤΑ ΗΓΕΤΩΝ ΟΡΑΤΟΡΙΑ ΛΙΟΥΜΠΛΙΑΝΣΚΕ ΣΚΟΦΙΕ

Ηγέτης ΟΡΑΤΟΡΙΑ, καλώς ήρθες! Στις επόμενες ενότητες της έρευνας σε προσκαλούμε να την συμπληρώσεις και να συμβάλεις στο να διαμορφωθεί η εκδήλωση του ορατορίου σύμφωνα με τις ανάγκες σας. Καλή διασκέδαση με την ψηφοφορία!

Ποια θέση έχει το έργο του ορατορίου στη ενορία σας; Πόσο ικανοποιημένος είστε με αυτό; Πόσο συχνά συναντιέστε, οργανώνετε άλλες δραστηριότητες εκτός από το ορατόριο;

  1. στην κινούμενη ορατόρια θα έχουμε περίπου τέσσερις φορές. οι ανιματέρ που συμμετέχουν είναι κυρίως ανιματέρ κατά τη διάρκεια του χρόνου στην κανονική θρησκευτική εκπαίδευση... η ορατόρια είναι μια πολύ καλή ευκαιρία για τους γονείς, καθώς φροντίζει για την ασφάλεια των παιδιών τους. συμμετέχουν παιδιά σχεδόν από όλη τη σλοβενία - καλή τοποθεσία για όλους όσους εργάζονται στο κέντρο της λιουμπλιάνας.
  2. στην ενορία μας υπήρξε ένα έργο ορατορίου. μερικές συναντήσεις, εκτέλεση και αυτό είναι όλο. φέτος το είχαμε για πρώτη φορά και ήμασταν πολύ ικανοποιημένοι. αν συνεχίσουμε με το ορατόριο, θα οργανώσουμε τις συναντήσεις νωρίτερα, πιο πλούσιες σε περιεχόμενο, με επαγγελματική βοήθεια, πολύ νωρίτερα. στην ενορία διεξάγονται πολλές δραστηριότητες, αλλά καμία δεν σχετίζεται (σε περιεχόμενο, θεματικά) με το ορατόριο.
  3. σύνδεση ολόκληρης της ενορίας; συναντιόμαστε κάθε 14 ημέρες, τους καλοκαιρινούς μήνες και 2 φορές την εβδομάδα, οι εμψυχωτές πηγαίνουμε το καλοκαίρι για σαββατοκύριακο στη θάλασσα, κατά τη διάρκεια του κατηχητικού οι εμψυχωτές διανυκτερεύουμε στους χώρους της ενορίας; οι ομάδες αλληλοσυνδέονται έτσι ώστε να είμαστε ενεργοί στους πρόσκοπους, από τους εμψυχωτές του κατηχητικού έχουμε ιδρύσει και ομάδες επιβεβαίωσης, προετοιμασία φάτνης.
  4. κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, δεν συναντιόμαστε στο πλαίσιο των συναντήσεων των animators (εκτός από τις ημέρες του oratorio), αλλά στη νεανική κατήχηση, στη χορωδία... το oratorio είναι ένα σημαντικό μέρος του προγράμματος των διακοπών, το οποίο προσφέρει όχι μόνο η ενορία, αλλά και η περιοχή, στα παιδιά. στην πραγματικότητα, δεν συμβαίνει τίποτα άλλο για τα παιδιά στην περιοχή μας το καλοκαίρι. ταυτόχρονα, δίνει στους νέους την ευκαιρία για δραστηριότητα, καλή παρέα, αίσθηση του ανήκειν και προσωπική ανάπτυξη στην πίστη.
  5. ο ορατόριο έχει μεγάλη σημασία για εμάς. οργανώνουμε δύο καλοκαιρινά ορατόρια, ένα φθινοπωρινό ορατόριο και ορατόρια κάθε μήνα.
  6. το πρότζεκτ του ορατορίου έχει πολύ σημαντική θέση στην ενορία μας. όσον αφορά τα παιδιά και τη νεολαία, το ορατόριο για εμάς αντιπροσωπεύει πιθανώς το πιο σημαντικό ενοριακό γεγονός. ο κύριος λόγος είναι κυρίως η θετική ανταπόκριση και η προθυμία όλων των ενοριτών να βοηθήσουν στην υλοποίηση του ορατορίου. σίγουρα, όμως, τη μεγαλύτερη δουλειά την κάνουν οι εμψυχωτές. είμαστε πολύ ικανοποιημένοι με το πρότζεκτ. πνευματικά και προσωπικά αναπτυσσόμαστε, ενώ ταυτόχρονα μέσω του παιχνιδιού και της συζήτησης πλησιάζουμε στα παιδιά τις αληθινές αξίες. επίσης, δείχνουμε στους γονείς και τους συγχωριανούς ότι πρόκειται πραγματικά για ένα πολύ θετικό πρότζεκτ. συναντιόμαστε συχνά. πριν από το ορατόριο έχουμε περίπου 5 μεγαλύτερες συναντήσεις (ξεκινάμε στα τέλη μαρτίου), ακολουθούν οι συναντήσεις των επιμέρους ομάδων (τραγούδια & χοροί, σκηνή, μεγάλες παιχνίδια, εισαγωγική & τελική εκδήλωση...). μια εβδομάδα πριν από το ορατόριο περνάμε μαζί το σαββατοκύριακο, ενώ οι τελευταίες δύο ημέρες πριν από την έναρξη είναι συνήθως αφιερωμένες σε εργασίες (στήσιμο σκηνής, μεταφορά υλικών, κ.λπ.). το τέλος του ορατορίου δεν σημαίνει το τέλος των συναντήσεων των εμψυχωτών. συναντιόμαστε σε διάφορες βραδιές (ψυχαγωγικές, δημιουργικές, συζητήσεις,...) και ως ομάδα ετοιμάζουμε επίσης το μικλαβζεβάνε (παράσταση για τα παιδιά με την άφιξη του αγίου μικλάου), την αποκριάτικη γιορτή και συμμετέχουμε σε άλλα πρότζεκτ στην ενορία (ημέρες μητέρας, φιλανθρωπικές συναυλίες), οι νεαροί οργανώνουμε κάποιο αθλητικό τουρνουά, οι κοπέλες κάποια συναυλία, κ.λπ.
  7. ο ορατόριος είναι το μεγαλύτερο έργο στην ενορία μας που αφορά τους νέους εμψυχωτές και συμμετέχοντες. είμαι πολύ ικανοποιημένη με αυτό, καθώς πρόκειται για μια καθιερωμένη ομάδα οργάνωσης, ενώ ταυτόχρονα είναι πάντα μια νέα πρόκληση, ιδίως να αποκτήσουμε επαρκή αριθμό εμψυχωτών. συναντιόμαστε από τον μάρτιο και μετά, αρχικά κάθε 14 ημέρες, αργότερα κάθε εβδομάδα. εκτός από τον ορατόριο, οργανώνουμε επίσης μια ημέρα ορατορίου (μία ή δύο φορές το χρόνο), τη χριστουγεννιάτικη λειτουργία, τον μικλαβζεβάνε, και προσπαθούμε να αναβιώσουμε την ομάδα νέων.
  8. ο ορατόριό μας στην ενορία μας έχει καλή επιτυχία κάθε χρόνο, αλλά παρατηρούμε μια σταθερή και σταδιακή μείωση των συμμετεχόντων. το έχουμε μία φορά το χρόνο. οι συναντήσεις γίνονται από τον απρίλιο και μετά μία φορά κάθε 14 ημέρες, ενώ όσο πλησιάζουμε στο ορατόριο, γίνονται μία φορά την εβδομάδα.
  9. ο ορατόριος έχει σημαντικό ρόλο στη θερινή εργασία. τόσο τα παιδιά όσο και οι ανιματέρ είναι πολύ ικανοποιημένοι, όπως φαίνεται από τον αριθμό τους.
  10. ο ορατόριος είναι στην πραγματικότητα η κεντρική εκδήλωση στην ενορία τόσο για τους νέους (animatorje) όσο και για τα παιδιά ως συμμετέχοντες. μέσω της ομάδας animators άρχισαν να ξυπνούν και άλλες δραστηριότητες στην ενορία - νεανικές θείες λειτουργίες, συγκροτήματα, νεανικές συναντήσεις...
…Περισσότερα…

1. ΑΓΩΓΗ ΓΙΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΣΕ ΟΜΑΔΑ: Πώς «αναπνέει» η ομάδα σας των εμψυχωτών, ποιο είναι το κλίμα;

θα ήθελα να προσθέσω

  1. είμαι η υπεύθυνη των animatorjev και είμαι μαζί τους κυρίως στην προετοιμασία για το oratorij, καθώς είμαι ήδη πολύ καιρό σε άλλη ενορία. οι animatorji γνωρίζονται καλά μεταξύ τους. εγώ τους γνωρίζω από την περίοδο που ήμουν μαζί τους ως animatorka κατά τη διάρκεια του κανονικού θρησκευτικού μαθήματος, με τα παιδιά των φραγκισκανών και στις οικογενειακές διακοπές.
  2. κάποιες φορές απαιτούμε πάρα πολλά από τους νεότερους νέους animator (τους βλέπουν όλο και περισσότερο από την πλευρά της διασκέδασης).
  3. ότι η οργάνωση διάφορων δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια του έτους είναι μία από τις βασικές σημασίες για τη διατήρηση του σωστού ρυθμού της ομάδας των animators.
  4. φυσικά, κάποιες φορές συμβαίνει αυτό το ενθουσιώδες κλίμα να υποχωρεί, αλλά γρήγορα αποκαθίσταται. ιδιαίτερα αυτό το κλίμα ισχύει κατά τη διάρκεια του ορατορίου και μετά από αυτό. πάντα συνδεόμαστε σε μια πραγματικά σφιχτή ομάδα, η οποία όμως σύντομα μετά το ορατόριο διαλύεται ξανά, δεν μπορεί να διατηρηθεί με κανέναν τρόπο, δυστυχώς.
  5. η ατμόσφαιρα κορυφώνεται και φτάνει στην κορύφωσή της στο τέλος του ορατορίου.
  6. ...κάποιοι είναι μάλλον "μη σοβαροί" όσον αφορά την παρακολούθηση συναντήσεων κ.λπ. - έχουν "πάρα πολλές άλλες υποχρεώσεις"...
  7. ni prave animatorske ekipe oz. skupine, animatorje zbiramo direktno pred samim oratorijem, do zdaj je bil velik problem pridobiti domače animatorje.

2. ΑΓΩΓΗ ΓΙΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟ, ΕΥΘΥΝΗ: πώς παρακινείτε τον εμψυχωτή για να δουλέψει, ώστε να αναλάβει την ευθύνη της υπηρεσίας του εμψυχωτή για τους άλλους και της δικής του ανάπτυξης;

θα ήθελα να προσθέσω

  1. δεν υπάρχει ενθουσιασμός στους μαθητές του λυκείου, οι φοιτητές είναι πολύ απασχολημένοι και ήδη κουρασμένοι. αυτοί οι φοιτητές που μένουν είναι πολύ χρήσιμοι.
  2. ότι είναι απαραίτητο να ακούμε τους ανιματέρ, να λαμβάνουμε υπόψη τα σχόλιά τους και κυρίως να ενθουσιάζουμε με το παράδειγμα
  3. το πρόβλημα είναι στην ανάληψη ευθύνης. όλοι θα ήθελαν να συμβαίνει κάτι για να βοηθήσουν, αλλά κανείς δεν θέλει να αναλάβει τον κύριο ρόλο, έτσι αυτός πάντα πέφτει στους ίδιους και τους ίδιους, περιστασιακά 'σπρώχνουμε' κάποιον στην ηγεσία, κάτι που δεν είναι πάντα κακό, ούτε καλό.
  4. μερικές φορές πρέπει να τους πιέζουμε; διαφορετικά πιστεύω ότι οι περισσότεροι αισθάνονται την ευθύνη που αναλαμβάνουν ως εμψυχωτές, αλλά υπάρχει και κάποιος που δεν είναι πολύ υπεύθυνος.
  5. το πρόβλημα παρουσιάζει την αποσύνδεση, όπου αυτή τη στιγμή δεν μπορούμε να κάνουμε πολλά, γιατί ζω σε άλλη περιοχή και δεν μπορώ να διευθύνω μια ομάδα animators κατά τη διάρκεια του χρόνου.

3. ΑΓΩΓΗ ΓΙΑ ΜΑΚΡΟΠΡΟΘΕΣΜΟ ΤΟΥ ΟΡΑΤΟΡΙΟΥ: Πώς αποκτάτε νέους εμψυχωτές; Πώς τους ενσωματώνετε στην ομάδα, σε τι προσέχετε ιδιαίτερα σε αυτούς;

θα ήθελα να προσθέσω

  1. στην όγδοη τάξη και συμμετέχοντας στο ορατόριο, έχουν την ευκαιρία να είναι βοηθοί των animator... στη συνέχεια, σιγά-σιγά γίνονται animator.
  2. αναζητούμε την πιο αποτελεσματική συνταγή για το πώς να τα αποκτήσουμε.
  3. θα τα αποκτήσουμε μέσω των βουδιστικών ομάδων
  4. μετά από αυτό τους προσκαλούμε να μας ενωθούν, και στη συνέχεια έχουμε όλο το χρόνο σχολείο για εμψυχωτές.
  5. οι μεγαλύτεροι μαθητές έχουν τη δυνατότητα, πριν από την είσοδό τους στο γυμνάσιο, να μας βοηθήσουν στην εκτέλεση ενός συγκεκριμένου έργου - αλλά μόνο ως μια μορφή βοηθών. παράδειγμα: ετοιμάζουμε ένα παιχνίδι για τον άγιο νικόλαο, αυτοί αναλαμβάνουν την αποστολή να αλλάξουν τη σκηνή μεταξύ των σκηνών. επιπλέον, π.χ. στο καλοκαιρινό πρόγραμμα στο πλαίσιο του "ύπνου" - μια νύχτα οι μεγαλύτεροι συμμετέχοντες μπορούν να κοιμηθούν στο καλοκαιρινό πρόγραμμα - αποκτούν περισσότερες ευκαιρίες για κοινωνικοποίηση με τους καθοδηγητές. αυτά είναι δύο παραδείγματα, όπου σε κάποιο βαθμό εξοικειώνονται με τη λειτουργία της ομάδας μας. είναι αλήθεια ότι μερικοί μπορεί να έρθουν λόγω φίλων ή πρόσκλησης, αλλά κυρίως (και είμαι πεπεισμένος ότι έτσι είναι καλύτερα) εντάσσονται μονοι τους. ο ιερέας ανακοινώνει ότι την επόμενη εβδομάδα είναι η πρώτη συνάντηση για το καλοκαιρινό πρόγραμμα και ότι είναι προσκεκλημένοι όλοι όσοι θα ήθελαν να ενταχθούν στην ομάδα. ως εκ τούτου, είναι τόσο πιο όμορφο να παρατηρείς τους νέους που αποφάσισαν μόνοι τους να έρθουν, καθώς με αυτόν τον τρόπο δείχνουν ότι τους νοιάζει και έτσι συμμετέχουν ενεργά στην ομάδα.
  6. νομίζω ότι στην περίπτωσή μας πρόκειται για ένα μείγμα από όλα τα παραπάνω. :)
  7. όλους τους νέους animator τους προσκαλούμε σε μια εισαγωγική συνάντηση.

4.a ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΑΓΩΓΗ ΕΜΨΥΧΩΤΩΝ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΕΙΣ ΕΜΨΥΧΩΤΩΝ: Πόσο εκπαιδευμένοι είναι οι εμψυχωτές σας για το έργο του εμψυχωτή;

θα ήθελα να προσθέσω

  1. res, αλλά κυρίως οι υπεύθυνοι, αλλά και οι παλαιότεροι εμψυχωτές. στην τελική ανάλυση, μπορούμε να μάθουμε πολλά ο ένας από τον άλλον. αν αναφέρω ένα παράδειγμα: μετά το ορατόριο κάνουμε εκτενή αναστοχασμό (λέμε τα θετικά και τα αρνητικά, τι μας άρεσε, τι όχι); φέτος οι υπεύθυνοι λάβαμε μια λίστα, όπου στα θετικά αναφερόταν ότι σε κάποιον εμψυχωτή άρεσαν οι σκέψεις των παλαιότερων εμψυχωτών (στο πλαίσιο των προετοιμασιών είχαμε επίσης εκτενή συζήτηση για τις αξίες των φετινών κατηχήσεων). άρα, ξανά το πιο σημαντικό: παραδειγμα (και επίσης συζήτηση)

4.b ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΑΓΩΓΗ ΕΜΨΥΧΩΤΩΝ - ΠΡΟΤΥΠΟ ΕΜΨΥΧΩΤΙΚΗΣ: Από πού αντλούν οι εμψυχωτές σας κίνητρο για το έργο του εμψυχωτή;

θα ήθελα να προσθέσω

  1. όλα αυτά θα μπορούσα να τα τσεκάρω.
  2. μια παρατήρηση για την τελευταία δυνατότητα σε αυτό το ερώτημα: ίσως θα ήταν καλύτερα να πούμε ότι ο animator μπορεί να εξοικειωθεί με αυτές τις αξίες. νομίζω ότι σήμερα ο καθένας έχει την ευκαιρία να ζήσει χριστιανικές αξίες οπουδήποτε. το ερώτημα είναι μόνο πώς αυτές μεταδίδονται. δεν είναι πρόβλημα ότι δεν θα μπορούσαν να ζήσουν. πολύ συχνά δεν εξηγούνται αρκετά, κυρίως όμως στην διδασκαλία και τη μετάδοση λείπει το παραδειγμα. έτσι, η ομάδα των animators μπορεί μέσω του παραδειγματοσ και της συζήτησης να δώσει νόημα σε αυτές τις αξίες με τρόπο που ο animator μπορεί να τις ζήσει παντού, όχι μόνο εντός της ομάδας. αυτό συνδέεται με κάποιο τρόπο με την ερώτηση 4.a.
Δημιουργήστε το δικό σας ερωτηματολόγιοΑπαντήστε σε αυτή τη φόρμα