Αξιοποίηση του φυσικού περιβάλλοντος στην οργάνωση βιωματικής υπαίθριας εκπαίδευσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας (4–5 ετών).

Αγαπητοί εκπαιδευτικοί,

Είμαι φοιτήτρια του προγράμματος σπουδών Παιδαγωγικής της Παιδικής Ηλικίας στο Κολέγιο του Βίλνιους. Σας προσκαλώ να συμμετάσχετε σε έρευνα με στόχο να διαπιστωθεί πώς οι εκπαιδευτικοί προσχολικής αγωγής αξιοποιούν το φυσικό περιβάλλον για την οργάνωση βιωματικής υπαίθριας εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας 4–5 ετών.

Η συμμετοχή στην έρευνα είναι εθελοντική και ανώνυμη. Οι απαντήσεις θα χρησιμοποιηθούν αποκλειστικά για την εργασία των σπουδών μου και θα παρουσιαστούν συγκεντρωτικά.

Κατά την απάντηση στις ερωτήσεις, ανατρέξτε στις τελευταίες τέσσερις εργάσιμες εβδομάδες κατά τις οποίες εργαστήκατε με παιδιά ηλικίας 4–5 ετών. Ως δραστηριότητα θεωρείται μία αυτοτελώς οργανωμένη συνεδρία. Σε ορισμένες ερωτήσεις μπορείτε να επιλέξετε περισσότερες από μία απαντήσεις. Αν επιλέξετε την επιλογή «Δεν πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες», «Δεν χρησιμοποιήθηκαν» ή «Δεν χρειάζεται υποστήριξη», μην επιλέξετε καμία άλλη επιλογή.

Αν δεν βρείτε κατάλληλη απάντηση ανάμεσα στις διαθέσιμες επιλογές, επιλέξτε «Άλλο» και συμπληρώστε την απάντησή σας.

Σας ευχαριστώ για τις απαντήσεις σας!

Τα αποτελέσματα είναι ορατά μόνο στον δημιουργό

Εκτιμώμενος χρόνος απάντησης λιγότερο από 11 λεπτά

Δεν οργάνωσα1–2 δραστηριότητες3–5 δραστηριότητες6–10 δραστηριότητες11 ή περισσότερες δραστηριότητες

Στην αυλή του νηπιαγωγείουΣε πάρκοΣε δάσοςΣε λιβάδιΚοντά σε υδάτινη περιοχήΔεν πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες στο φυσικό περιβάλλον

Φύλλα, κλαδάκια, κουκουνάριαΠέτρες, άμμος, χώμαΝερόΣπόροι, καρποί, άλλα φυτάΔεν χρησιμοποιήθηκαν φυσικά υλικά

Για παρατήρηση και διερεύνησηΓια πειράματαΓια καταμέτρηση, ταξινόμηση ή μέτρησηΓια δημιουργία και κατασκευέςΓια παιχνίδιαΔεν χρησιμοποιήθηκαν φυσικά υλικά

Παρατήρηση φυτών και των αλλαγών τουςΠαρατήρηση ζώων ή εντόμωνΔιερεύνηση νερού, άμμου ή χώματοςΣυλλογή και σύγκριση φυσικών αντικειμένωνΠειράματα με φυσικά υλικάΔημιουργικές δραστηριότητες ή κατασκευέςΔεν οργάνωσα τέτοιες δραστηριότητες

Μέτρησαν φυσικά αντικείμεναΤα ταξινόμησαν με βάση χαρακτηριστικάΣύγκριναν μεγέθη ή ποσότητεςΜέτρησαν φυσικά αντικείμεναΔημιούργησαν ακολουθίες ή μοτίβαΔεν έκαναν τέτοιες δραστηριότητες

Τα άγγιξαν, τα μύρισαν και τα παρατήρησανΣύγκριναν τις ιδιότητες διαφορετικών αντικειμένωνΠαρατήρησαν αλλαγές που συμβαίνουν στη φύσηΈκαναν πειράματαΚατέγραψαν ή συζήτησαν τα αποτελέσματαΔεν πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες διερεύνησης

Τα παιδιά πρότειναν μόνα τους τι θα διερευνήσουνΤα παιδιά επέλεγαν από τα αντικείμενα που τους πρότειναΕπέλεγα εγώ τα αντικείμενα διερεύνησηςΔεν πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες διερεύνησης

Τα ενθάρρυνα να διατυπώνουν ερωτήσειςΤα καλούσα να εκφράζουν τις υποθέσεις τουςΠρότεινα να ελέγξουν τις υποθέσεις τους με πειράματαΤα ενθάρρυνα να συγκρίνουν τα αποτελέσματαΤα καλούσα να μοιραστούν τις ανακαλύψεις τουςΔεν πραγματοποιήθηκαν τέτοιες δραστηριότητες

Καθόριζα εκ των προτέρων τον στόχο και την πορεία της δραστηριότηταςΚαθόριζα τον στόχο, αλλά άλλαζα την πορεία ανάλογα με τις ιδέες των παιδιώνΟργάνωνα δραστηριότητες με βάση το ενδιαφέρον που εκδήλωναν αυθόρμητα τα παιδιάΔεν οργάνωσα δραστηριότητες

Ενθάρρυνα το παιδί να ξαναπροσπαθήσειΈθετα καθοδηγητικές ερωτήσειςΠρότεινα μερικές πιθανές λύσειςΈδειχνα εγώ πώς να εκτελέσει τη δραστηριότηταΔεν υπήρξαν τέτοιες περιπτώσεις

Γνώση του περιβάλλοντοςΔιερεύνησηΜαθηματική σκέψηΔημιουργικότηταΕπίλυση προβλημάτωνΣχέσεις με ενήλικες και συνομηλίκουςΔεν οργάνωσα δραστηριότητες

Ακατάλληλες καιρικές συνθήκεςΈλλειψη χρόνουΠεριορισμένοι φυσικοί χώροιΔυσκολίες στη διασφάλιση της ασφάλειαςΜεγάλος αριθμός παιδιώνΈλλειψη βοήθειας από ενήλικεςΔεν υπήρχαν εμπόδια

Περισσότεροι φυσικοί χώροι ή περισσότερες δυνατότητες πρόσβασης σε αυτούςΠρόσθετα μέσα για διερεύνησηΜεθοδολογικές οδηγίες ή παραδείγματα δραστηριοτήτωνΠρακτική επιμόρφωσηΠρόσθετη βοήθεια από ενήλικεςΔεν χρειάζομαι πρόσθετη υποστήριξη

Αξιοποίηση του φυσικού περιβάλλοντος στην οργάνωση βιωματικής υπαίθριας εκπαίδευσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας (4–5 ετών).

Πόσες βιωματικές δραστηριότητες στο φυσικό περιβάλλον οργανώσατε τις τελευταίες τέσσερις εργάσιμες εβδομάδες; ✪

Σε ποιους φυσικούς χώρους οργανώσατε δραστηριότητες με τα παιδιά; ✪

Ποια φυσικά υλικά χρησιμοποιήσατε για την οργάνωση δραστηριοτήτων; ✪

Για ποιον σκοπό χρησιμοποιήσατε φυσικά υλικά στις δραστηριότητες των παιδιών; ✪

Τι είδους βιωματικές δραστηριότητες οργανώσατε στο φυσικό περιβάλλον; ✪

Σε πόσες ξεχωριστές δραστηριότητες έκαναν τα παιδιά πειράματα με νερό, άμμο ή χώμα τις τελευταίες τέσσερις εργάσιμες εβδομάδες; ✪

Ποιες μαθηματικές δραστηριότητες έκαναν τα παιδιά χρησιμοποιώντας φυσικά αντικείμενα; ✪

Με ποιους τρόπους διερεύνησαν τα παιδιά φυσικά αντικείμενα και φαινόμενα; ✪

Πώς επιλέγονταν συνήθως τα αντικείμενα διερεύνησης από τα παιδιά; ✪

Πώς ενθαρρύνατε τα παιδιά να διατυπώνουν ερωτήσεις και να αναζητούν απαντήσεις κατά τη διερεύνηση της φύσης; ✪

Πώς σχεδιάζατε συνήθως τις βιωματικές δραστηριότητες στο φυσικό περιβάλλον; ✪

Τι κάνατε συνήθως όταν ένα παιδί δεν μπορούσε να ολοκληρώσει μια δραστηριότητα διερεύνησης; ✪

Ποιους τομείς μαθησιακής ανάπτυξης των παιδιών επιδιώξατε να καλλιεργήσετε οργανώνοντας δραστηριότητες στη φύση; ✪

Ποια εμπόδια δυσκόλεψαν την οργάνωση βιωματικών δραστηριοτήτων σε εξωτερικό χώρο τις τελευταίες τέσσερις εργάσιμες εβδομάδες; ✪

Τι θα σας βοηθούσε να οργανώσετε καλύτερα βιωματικές δραστηριότητες στο φυσικό περιβάλλον κατά τη διάρκεια αυτών των τεσσάρων εργάσιμων εβδομάδων; ✪