Κοινωνική κυριαρχία και πλαίσιο δράσης – έρευνα γνώμης

Ο παρακάτω ερωτηματολόγιο έχει ως στόχο να καταγράψει πώς βλέπουν την προστασία της κοινωνικής κυριαρχίας στο σχολείο και στους χώρους εργασίας – δηλαδή, πώς μπορεί να διατηρηθεί η προσοχή, η αυτόνομη σκέψη και η αξιακή κρίση στην εποχή των αλγορίθμων. Παρακαλούμε, σκεφτείτε τόσο τις θεωρητικές όσο και τις πρακτικές πτυχές και μοιραστείτε τις ανησυχίες και τις προτάσεις σας.

Οι απαντήσεις θα χρησιμοποιηθούν συγκεντρωτικά, ανώνυμα και τα αποτελέσματα θα δημοσιευθούν σε δημόσια συγκέντρωση.

Οι απαντήσεις συλλέγονται μέχρι
Τα αποτελέσματα είναι διαθέσιμα μόνο στον συγγραφέα

Στην κλίμακα 1-5, το 1 σημαίνει "καθόλου", το 5 σημαίνει "συμφωνώ πλήρως / πολύ σημαντικό".

Ποιό ρόλο εκφράζετε κυρίως; ✪

Συμφωνείτε ότι η κύρια αποστολή του σχολείου/χώρου εργασίας είναι να προστατεύει την αυτόνομη σκέψη και προσοχή των παιδιών/εργαζομένων από την αλγοριθμική επιρροή ακόμη και αν αυτό είναι λιγότερο βολικό βραχυπρόθεσμα;

Παρακαλώ, περιγράψτε αν έχετε περαιτέρω σχόλια σχετικά με την προηγούμενη ερώτηση!

Υποστηρίζετε ότι το κράτος ή ο φορέας να καθορίσει ως κεντρικό στόχο την προστασία της κοινωνικής κυριαρχίας μέσω ειδικού προγράμματος;

Παρακαλώ, περιγράψτε αν έχετε περαιτέρω σχόλια σχετικά με την προηγούμενη ερώτηση!

Υποστηρίζετε ότι η σχολική μέρα να χωριστεί σε μεγαλύτερες, χωρίς διαλείμματα διδακτικές ενότητες και χωρίς οθόνες διαλείμματα; (VOAT – Χρονοδιάγραμμα και ημερήσια διάταξη)

Υποστηρίζετε ότι να υπάρχουν εβδομαδιαία μεγάλα έργα και ώρες σιωπής; (VOAT – Χρονοδιάγραμμα και ημερήσια διάταξη)

Ποιά είναι η μεγαλύτερη ανησυχία σας σχετικά με αυτό το μπλοκ; (VOAT – Χρονοδιάγραμμα και ημερήσια διάταξη)

Συμφωνείτε ότι, για ορισμένες επιδόσεις (συγγραφή επιχειρηματολογίας, προφορική απάντηση, τελική απόφαση εισαγωγής, απόλυση, αιτιολόγηση μισθού και επιδόματος κ.λπ.), θα πρέπει να απαγορευτεί η χρήση ΑΙ; (Χρήση ΑΙ και κόκκινες/πράσινες ζώνες)

Είναι αποδεκτό να ετοιμάζουν οι μαθητές/εργαζόμενοι το δικό τους πρωτόκολλο χρήσης ΑΙ και αυτό να αναμένεται από τον οργανισμό; (Χρήση ΑΙ και κόκκινες/πράσινες ζώνες)

Ποιά είναι η μεγαλύτερη ανησυχία σας σχετικά με αυτό το μπλοκ; (Χρήση ΑΙ και κόκκινες/πράσινες ζώνες)

Υποστηρίζετε να μετράμε ετησίως την ικανότητα εστίασης και το επίπεδο κριτικής σκέψης των μαθητών/εργαζομένων για διαγνωστικούς σκοπούς (όχι αξιολόγηση, όχι συνδεδεμένο με μισθό); (Μέτρηση και έλεγχος)

Είναι αποδεκτό να συντάσσουν τα ιδρύματα (σχολεία, εταιρείες) δημόσιες, ανώνυμες ετήσιες εκθέσεις ελέγχου για τους κύριους δείκτες της γνωστικής κατάστασης; (Μέτρηση και έλεγχος)

Ποιά είναι η μεγαλύτερη ανησυχία σας σχετικά με αυτό το μπλοκ; (Μέτρηση και έλεγχος)

Πόσο σημαντικό θεωρείτε ότι κάθε σχολείο πρέπει να έχει λειτουργικό εργαστήριο, κήπο/εξωτερικό χώρο, εκπαιδευτική κουζίνα και δωμάτιο σιωπής; (Φυσικό περιβάλλον, υποδομή)

Πόσο σημαντικό θεωρείτε ότι σε εταιρικό επίπεδο πρέπει να υπάρχουν καθορισμένες ζώνες βαθιάς εργασίας, ημέρες σιωπής στις συναντήσεις, περιοδικά διαλείμματα σιωπής; (Φυσικό περιβάλλον, υποδομή)

Ποιά είναι η μεγαλύτερη ανησυχία σας σχετικά με αυτό το μπλοκ; (Φυσικό περιβάλλον, υποδομή)

Πόσο θα υποστηρίζατε να ξεκινήσει πρώτα ως πειραματικό πρόγραμμα (πιλότος) με συμμετοχή εθελοντικών σχολείων ή εταιρειών; (Χρηματοδότηση και στρατηγική εισαγωγής)

Είναι αποδεκτό ότι το πρόγραμμα απαιτεί επιπλέον πόρους (υποδομή, εκπαίδευση, μετατροπή ωρών εργασίας), εάν σε αντάλλαγμα προσδοκαίνονται καλύτερα εκπαιδευτικά ή επιχειρηματικά αποτελέσματα μακροπρόθεσμα; (Χρηματοδότηση και στρατηγική εισαγωγής)

Ποιον τρόπο εισαγωγής υποστηρίζετε περισσότερο; (Χρηματοδότηση και στρατηγική εισαγωγής)

Πόσο βάρος θα είχε για εσάς ή την οικογένειά σας η αυστηρότερη διαχείριση της χρήσης τηλεφώνου στο σχολείο; (Γονείς και μαθητές)

Πόσο φοβάστε ότι οι μετρήσεις μπορεί να σφραγίσουν το παιδί σας; (Γονείς και μαθητές)

Πόση επιπλέον φόρτος βλέπετε στην εισαγωγή ενός τέτοιου πλαισίου κοινωνικής κυριαρχίας τύπου VOAT; (Δάσκαλοι)

Ποια υποστήριξη (εκπαίδευση, χρόνους εργασίας, υποδομή) είναι απαραίτητη κατά τη γνώμη σας; (Δάσκαλοι)

Βλέπετε επιχειρηματικό πλεονέκτημα στη μέτρηση της γνωστικής ακεραιότητας και στην εισαγωγή δομής βαθιάς εργασίας; (Διευθυντές επιχειρήσεων και HR)

Συνολικά, υποστηρίζετε τη δυνατότητα εισαγωγής ενός τέτοιου πλαισίου κοινωνικής κυριαρχίας στο εκπαιδευτικό σύστημα (VOAT) ή στους χώρους εργασίας (KICH)?

Αν θα μπορούσατε να αλλάξετε ένα πράγμα στο προτεινόμενο πλαίσιο, ποιο θα ήταν αυτό;

Έχετε άλλες σκέψεις ή προτάσεις που θεωρείτε σημαντικές για την προστασία της κοινωνικής κυριαρχίας;