Õpilaste uurimisoskuste kujundamine eri vanuserühmades

Eesmärk: Selgitada välja üliõpilaste arvamused, teadmised ja hoiakud õpilaste uurimisoskuste kujundamise kohta.

I osa. Üldandmed

II osa. Testiküsimused

III osa. Kirjalikud vastused

Tulemused on avalikud

Hinnanguline vastamisaeg umbes 3 minutit

Oskus uurida probleemi ja leida sellele lahendusOskus ainult õpetajat kuulataOskus infot pähe õppidaTeksti ümberkirjutamise oskus

Vaatlemine, katsete tegemine ja küsimuste esitamineAinult teoreetiliste loengute pidamineTeadusartikli kirjutamineKeerukas teaduslik analüüs

Info kogumine, võrdlemine ja analüüsimineValmis vastuste päheõppimineAinult mängimineAinult joonistamine

Sisaldama teadusprojekti koostamist, andmete analüüsi ja järelduste tegemistToimuma ainult õpetaja abigaPiirduma lihtsa vaatlusegaValmis teksti kopeerimine

Uurimisteema ja -probleemi määratlemineJärelduste tegemineTulemuste kaitsmineEsitluse ettevalmistamine

Praktiliste mängude ja huvitavate ülesannete abilAinult kontrolltööde tegemisegaValmis vastuste andmisegaKeeruliste ülesannete andmisega

Vaatlemine, intervjuude ja küsitluste läbiviimineAinult õpiku ümberkirjutamineUurimistöö tegemata jätmineInfo päheõppimine

Et kohandada ülesanded õpilase võimete ja arengutasemegaEt anda kõigile õpilastele ühesugused ülesandedEt uurimistööd lühendadaEt hindamine ära jätta

Tulemusi analüüsima, järeldusi tegema ja tööd kaitsmaValmis vastust kopeerimaTöö katkestamaTeemat muutma

Kogu töö õpilase eest ära tegemaÕpilast juhendama ja toetamaKüsimuste esitamist piiramaAinult hindeid panema

Õpilaste uurimisoskuste kujundamine eri vanuserühmades

I osa. Üldandmed

II osa. Testiküsimused

III osa. Kirjalikud vastused

Teie ees- ja perekonnanimi

Millises ülikoolis te õpite?

Millist eriala te õpite?

Mitmendal kursusel te õpite?

Mis on uurimisoskus?

Milline meetod on tõhus algklasside õpilaste uurimisoskuste kujundamisel?

Milliseid uurimisülesandeid on põhikooliõpilastele kõige parem anda?

Millise iseloomuga peaksid olema gümnaasiumiõpilaste uurimistööd?

Milline on uurimistöö esimene etapp?

Kuidas suurendada algklasside õpilaste huvi uurimise vastu?

Milline on tõhus viis uurimistöö käigus info kogumiseks?

Miks on oluline arvestada õpilaste vanuseliste iseärasustega?

Mida peaks õpilane uurimistöö lõpus tegema?

Milline on õpetaja peamine roll uurimisoskuste kujundamisel?

Milliseid meetodeid saab kasutada algklasside õpilaste uurimisoskuste kujundamiseks?

Millised peaksid olema põhikooli- ja gümnaasiumiõpilaste uurimistööde erinevused?

Millised tingimused peaks õpetaja tänapäeva koolis looma, et arendada õpilaste uurimisoskust?