Kooli järelhariduse pakkumine (akadeemilisele personalile)

minu arvates saavad õpilased õppida vastavalt individuaalsele plaanile, õppida väliselt.

ma arvan, et osaliselt nii. kõrgharidusasutustel peaks olema rohkem võimalusi õppeprotsessi paindlikumalt planeerida, et võimaldada üliõpilastel ise valida vajalikud õppeained ja koguda vajalik arv ainepunkte kvalifikatsiooni saamiseks.

see võib olla võimalik praeguse kliima tõttu

ei. akadeemilise aasta struktuur ja kursuste kestus on optimaalselt korraldatud.

jah

ma ei arva nii.

ei ole kindel.

ükski perede õpilane ei sõltu kolledžist, mis oleks kooskõlas nende laste kooliaastaga.

taip

usun, et see on väga võimalik ja tegelikult julgustan seda kui ühte võimalikku viisi, kuidas muuta haridust paindlikumaks õpilaste jaoks, kellel on juba väga tihedad ajakavad.

jah

jah, kuna ajalooliselt on kursused kavandatud selle kontsepti ümber, mitte selle järgi, mis on optimaalne tähendusliku õpikogemuse edastamiseks.

ei

absoluutselt. see seondub ülaltoodud punktiga, kus õppijad suhtlevad otse tööstusega ja tehes seda satuvad nad sarnasesse töömustritse, nagu programmidest osalevad tööandjad. et liikuda eemale traditsioonilisest "koolipõhisest õpikäsitusest", astuvad õppijad taas selle olulise sammu koolielust eemale ja siseneb töömaailma, õppides samal ajal pehmeid oskusi. see pakuks taas autentsemat tööstusele spetsiifilist kogemust, julgustades õppijaid kasvama ja õppima jätkuva projektipõhise õppimise kaudu.

ma arvan, et see on võimalik, kuid tuleb muuta kogu õppeplaani, otsida teisi, uusi viise ning samuti üle vaadata haridusseadused, kui palju on muudatuste tegemiseks vabadust.

ma teen. seda saab teha suvel, tööpuhkuste ajal, õhtuti, nädalavahetustel jne.