33. Millised praktikad on olemas, et tagada, et kooli direktor tagab austuse edendamise personali, õpilaste ja vanemate vahel?
ei
juhtimine on huvitatud kõikide töötajate töötamise jälgimisest.
distsipliin
rääkige igaühega koosolekul.
esiteks räägib direktor igal hommikul kogu personaliga, põhimõtteliselt kutsudes töötajaid nimepidi. direktorit, kui ta on hoones, võib näha koridoris. ta räägib ka õpilastega. nüüd oleks tore, kui abidirektorid saaksid samu asju teha.
administrator ei ole teinud midagi konkreetset, et julgustada õppejõude olema teiste suhtes lugupidavad. ma arvan lihtsalt, et on vaikne ootus, et kõik jäävad lugupidavaks ja professionaalseks.
usun, et kuna meie direktor osaleb meeskonna loomises, ametialases arengus ning ka koridorides ja klassides, tagab ta austuse edendamise. ta tervitab kõiki ideid, mis puudutavad otsuste tegemist, mis mõjutavad nii õpilasi kui ka õpetajaid.
üldiselt valitseb nende nimetatud elanike seas austuse õhkkond. paljud töötajad on jäänud ajast, mil see nii ei olnud. seetõttu "toetavad" paljud töötajad üksteist ja teavad, et austus on koolikeskkonnas igapäevase "ellujäämise" jaoks ülioluline. meie direktor toetab avatud ukse poliitikat, julgustab tagasisidet parendamise osas ja tervitab kiitust, kui see on teenitud. ta tegutseks meeleldi ettepanekute alusel ja nõuaks, et kõigi seas valitseks austuse õhkkond.
ei kohaldu.
ei ole kindel
personalil on sisend meeskonna juhtide kaudu ja nende kohtumistes direktoriga kord nädalas.
direktor tegutseb eeskujuna.
pd käsitleb samme, et tagada austus "meie warrenis...
kuu õpilane.
kasutades pt aega 4. tunni jooksul austuse, vastutuse õpetamiseks...