TÖÖRIIST TÄISKASVANUD ÕPETAJATE PSIHOFÜÜSILISE HEAOLU UURIMISEKS (järgusuuring)

Kallid õpetajad,

 

Kutsume teid üles täitma küsitlust õpetajate ametialase psühhofüüsilise heaolu kohta. See on uuring teie igapäevastest kogemustest kutsealases elus, mida tunnete ja kogete kõige paremini. Teie osalemine on hädavajalik, et mõista, miks on selles valdkonnas olukord selline, nagu see on.

Küsitlus on osa projektist "Teaching to Be", mis toimub kaheksas Euroopa riigis, mistõttu on see uuring veelgi olulisem – tulemusi saame võrrelda ja lõpuks pakkuda reaalseid soovitusi, mis põhinevad tõenditel. Lootame, et see uuring aitab oluliselt kaasa õpetajate ametialase maine tugevdamisele rahvusvahelisel tasandil.

Uuring tugineb eetilistele põhimõtetele rangest konfidentsiaalsusest ja anonüümsusest, seetõttu ei ole vajalik nimetada nimesid (nii õpetajate kui ka koolide) või muid spetsiifilisi andmeid, mis võiksid paljastada osalevate õpetajate ja koolide nimesid.

Uuring on kvantitatiivne: andmeid analüüsime statistiliselt ja teeme kokkuvõtte.

Küsitluse täitmine võtab aega 10-15 minutit.

TÖÖRIIST TÄISKASVANUD ÕPETAJATE PSIHOFÜÜSILISE HEAOLU UURIMISEKS (järgusuuring)
Ankeedi tulemused on saadaval ainult ankeedi autorile

Palun sisestage kood, mille on määranud riiklik koordinaator ✪

Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult

Juhised / õpetamine ✪

Kui kindel olete, et saate… (1 = täiesti ebakindel, 2 = väga ebakindel, 3 = suhteliselt ebakindel, 4 = veidi ebakindel, 5 = täiesti kindel, 6 = väga kindel, 7 = täiesti kindel)
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
1
2
3
4
5
6
7
... selgitada aine keskseid teemasid viisil, et neid mõistavad ka madala õpitulemusega õpilased.
... vastata õpilaste küsimustele nii, et nad mõistavad keerulisemaid probleeme.
... tagada head juhendamist ja suuniseid kõikidele õpilastele, sõltumata nende võimetest.
... selgitada ainet viisil, et enamik õpilasi mõistab põhialuseid.

Kohandamine õpetamise individuaalsetele vajadustele ✪

Kui kindel olete, et saate… (1 = täiesti ebakindel, 2 = väga ebakindel, 3 = suhteliselt ebakindel, 4 = veidi ebakindel, 5 = täiesti kindel, 6 = väga kindel, 7 = täiesti kindel)
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
1
2
3
4
5
6
7
... korraldada koolitööd nii, et õpetamine ja ülesanded oleksid kohandatud õpilaste individuaalsetele vajadustele.
... tagada kõigile õpilastele saavutamiseks sobivad väljakutsed, isegi klassis, kus õpilastel on erinevad võimed.
... kohandada õpetamine madalamate võimetega õpilaste vajadustele, olles samas tähelepanelik ka teiste õpilaste vajaduste suhtes klassis.
... korraldada klassis tööd nii, et madala ja kõrge võimekusega õpilased teevad ülesandeid, mis on kohandatud nende võimetega.

Õpilaste motiveerimine ✪

Kui kindel olete, et saate… (1 = täiesti ebakindel, 2 = väga ebakindel, 3 = suhteliselt ebakindel, 4 = veidi ebakindel, 5 = täiesti kindel, 6 = väga kindel, 7 = täiesti kindel)
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
1
2
3
4
5
6
7
... motiveerida kõiki õpilasi rasket tööd tegema.
... äratada õppimise soovi isegi madala õpitulemusega õpilaste seas.
... motiveerida õpilasi andma endast parimat isegi keeruliste probleemide lahendamisel.
... motiveerida õpilasi, kelle huvi koolitöö vastu on halb.

Disipliini säilitamine ✪

Kui kindel olete, et saate… (1 = täiesti ebakindel, 2 = väga ebakindel, 3 = suhteliselt ebakindel, 4 = veidi ebakindel, 5 = täiesti kindel, 6 = väga kindel, 7 = täiesti kindel)
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
1
2
3
4
5
6
7
... säilitada distsipliini igas klassis või õpilaste rühmas.
... suudate kontrollida isegi kõige agressiivsemaid õpilasi.
... suudate õpilasi, kellel on käitumisprobleeme, suunata järgima klassireegleid.
... suudate kõiki õpilasi suunata, et nad käituksid õpetajate vastu viisakalt ja austavalt.

Koostöö kolleegide ja vanematega ✪

Kui kindel olete, et saate… (1 = täiesti ebakindel, 2 = väga ebakindel, 3 = suhteliselt ebakindel, 4 = veidi ebakindel, 5 = täiesti kindel, 6 = väga kindel, 7 = täiesti kindel)
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
1
2
3
4
5
6
7
... osaleda koostöös enamikuga vanematest.
... leida sobivad lahendused konfliktide puhul teiste õpetajatega.
... konstruktiivselt teha koostööd õpilaste vanematega, kellel on käitumisprobleeme.
... tõhusalt ja konstruktiivselt koostööd teha teiste õpetajatega, näiteks õpetajate meeskondades.

ÕPETAJATE KAASAMINE TÖÖS ✪

0 = kunagi, 1 = peaaegu kunagi (mõned korrad aastas või vähem), 2 = harva (kord kuus või vähem), 3 = mõnikord (mõned korrad kuus), 4= sageli (kord nädalas), 5= regulaarselt (mõned korrad nädalas), 6= alati
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
0
1
2
3
4
5
6
Õhtul tunnen, et "plahvatan" energiast.
Olen oma töö (ametiga) rahul.
Intensiivse töö korral tunnen end õnnelikuna.
Tunnen end oma töös tugevana ja elujõulisena.
Minu töö (amet) innustab mind.
Olen oma töösse (ametisse) süüvinud.
Hommikul ärgates ei jõua ma oodata, et saada tööle.
Olen uhke selle töö üle, mida teen.
Tööd tehes "kaotan end" (nt unustan aja).

ÕPETAJATE MÕTLEMISE PROTSENT TEENISTUSE VAHETAMISE ÜLE ✪

1 = täiesti nõus, 2 = nõus, 3 = ei nõustu ega ole nõus, 4 = ei nõustu, 5 = ei nõustu üldse.
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
1
2
3
4
5
Mõtlen sageli, et lahkun selle asutuse (kooli) juurest.
Järgmisel aastal kavatsema otsida tööd teisel tööandjal.

ÕPETAJATE AJARÕHUTUS - KOORMUS ✪

1 = täiesti nõus, 2 = nõus, 3 = ei nõustu ega ole nõus, 4 = ei nõustu, 5 = ei nõustu üldse.
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
1
2
3
4
5
Õpikute valmistamine toimub sageli väljaspool tööaega.
Kooli elu on hektiline ja puhkamiseks ja taastumiseks pole aega.
Kohtumised, administratiivtöö ja dokumentatsioon võtavad palju aega, mida peaksime pühendama õpetajate ettevalmistustele.

TOETUS KOOLI JUHILT ✪

1 = täiesti nõus, 2 = nõus, 3 = ei nõustu ega ole nõus, 4 = ei nõustu, 5 = ei nõustu üldse.
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
1
2
3
4
5
Kooli juhtimise/juhtimise koostööle iseloomustab vastastikune austus ja usaldus.
Õppetegevuse küsimustes saan alati otsida abi ja nõu kooli juhtkonnalt.
Kui õpilaste või vanemate osas esinevad probleemid, võin toetuda ja mõista kooli juhtkonda.

ÕPETAJATE SUHTED KOLEEGIDEGA ✪

1 = täiesti nõus, 2 = nõus, 3 = ei nõustu ega ole nõus, 4 = ei nõustu, 5 = ei nõustu üldse.
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
1
2
3
4
5
Võin alati loota kolleegide abile.
Selle kooli kolleegide suhted on iseloomustatud sõpruse ja hoolimisega.
Selle kooli õpetajad aitavad ja toetavad üksteist.

ÕPETAJATE VÄSINEMINE ✪

1 = täiesti nõus, 2 = nõus, 3 = ei nõustu ega ole nõus, 4 = ei nõustu, 5 = ei nõustu üldse. (EXH - väsimus; CYN - tsübacko; INAD - sobimatus)
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
1
2
3
4
5
Olen tööst (EXH) üle koormatud.
Tunnen end tööl ärritununa, mõeldes sellele, et lahkun ametist (CYN).
Töötingimuste tõttu magan sageli halvasti (EXH).
Küsin endalt sageli oma töö (INAD) väärtuse üle.
Tunnen sageli, et suudan anda järjest vähem (CYN).
Minu ootused ja tööefektiivsus on vähenenud (INAD).
Mul on pidevalt süümepiinad, sest töö tõttu jätan tähelepanuta lähedased sõbrad ja sugulased (EXH).
Tunnen, et kaotan järk-järgult huvi oma õpilaste ja kolleegide vastu (CYN).
Ausalt öeldes tundsin end varem tööl rohkem hinnatuna (INAD).

ÕPETAJA TÖÖ – AUTONOOMIA ✪

1 = täiesti nõus, 2 = nõus, 3 = ei nõustu ega ole nõus, 4 = ei nõustu, 5 = ei nõustu üldse.
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
1
2
3
4
5
Mul on suur mõju oma töökohal.
Igapäevases õpetamises olen vaba teostamise ja meetodite ning strateegiate valikul.
Olen täiesti vaba rakendama õppeviisi, mis mulle sobib.

ÕPETAJATE VOLITAMINE KOOLI JUHILT ✪

1 = väga harva või kunagi, 2 = üsna harva, 3 = mõnikord, 4 = sageli, 5 = väga sageli või alati
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
1
2
3
4
5
Kas kooli juhtkond kutsub teid osalema olulistes otsustes?
Kas kooli juhtkond kutsub teid rääkima, kui teil on erinev arvamus?
Kas kooli juhtkond aitab teil arendada oma oskusi?

ÕPETAJATE TUNDENUD STRESS ✪

0 = kunagi, 1 = peaaegu kunagi, 2 = mõnikord, 3 = sageli, 4 = väga sageli
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
0
1
2
3
4
Kui sageli olete viimase kuu jooksul olnud ärritunud millegi tõttu, mis juhtus ootamatult?
Kui sageli olete viimase kuu jooksul tundnud, et ei saa enda elus oluliste asjade üle kontrolli?
Kui sageli olete viimase kuu jooksul tundnud end närvilisena ja "stressis"?
Kui sageli olete viimase kuu jooksul olnud kindel oma võimetes isiklike probleemide lahendamisel?
Kui sageli olete viimase kuu jooksul tundnud, et asjad lähevad nii, nagu soovisite?
Kui sageli on teile viimase kuu jooksul juhtunud, et ei ole suutnud toime tulla kõigega, mida pidite tegema?
Kui sageli olete viimase kuu jooksul suutnud oma ärritust kontrollida?
Kui sageli olete viimase kuu jooksul tundnud, et olete tipus?
Kui sageli olete viimase kuu jooksul olnud vihane asjade üle, millega ei saanud midagi peale hakata?
Kui sageli olete viimase kuu jooksul tundnud, et probleemid kuhjuvad nii intensiivselt, et te ei suuda neid lahendada?

ÕPETAJATE TOIME ✪

1 = ei nõustu üldse, 2 = ei nõustu, 3 = ei nõustu ega nõustu, 4 = nõustun, 5 = täiesti nõus
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult
1
2
3
4
5
Pärast raskusi toibun tavaliselt kiiresti.
Kannan stressirohkeid sündmusi halvasti välja.
Ei kulu palju aega, et end inimesena taas üles ehitada pärast stressirohket sündmust.
Mul on raske taastuda, kui juhtub midagi halba.
Tavaliselt seljaan rasketest aegadest vähem probleeme.
Tavaliselt võtan aega, et oma elu läbikukkumiste tõttu taastuda.

ÕPETAJATE TYYL SÕLTUMATU ✪

Olen oma tööga rahul.
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult

KUIDAS ÕPETAJAD ENDA TERVIST ZAH? ✪

Üldiselt ütleksin, et minu tervis on…
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult

Sugu (märgi):

Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult

Sugu (märgi): Muu (lühike vastusruum)

Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult

Teie vanus (valige üks võimalus)

Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult

Teie kõrgeim saavutatud haridus (valige üks võimalus)

Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult

Teie kõrgeim saavutatud haridus: Muu (lühike vastusruum)

Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult

Üldhariduslikud pedagoogilised kogemused õpetajana (valige üks võimalus)

Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult

Pedagoogilised kogemused töötamisest kindlas koolis (valige üks võimalus)

Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult

Milline on teie usuline veendumus? (valige üks võimalus)

Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult

Milline on teie usuline veendumus?: Muu (palun kirjutage)

Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult

Palun märkige oma rahvust

(lühike vastusruum)
Selle küsimuse vastuseid ei näidata avalikult