UURINGU INSTRUMENT PROFESSORITE TÖÖHEA TUNDETEST (ET)

Lugupeetud õpetaja,

 

Kutsume te osalema küsitluses õpetajate tööhea tundete kohta. See küsitlus on osa projektist Teaching To Be, mis hõlmab kaheksat Euroopa riiki. Andmete analüüs viiakse läbi koos kõikide riikidega ning selle eesmärk on esitada mõned soovitused, mis tulenevad selle uurimise tõenditest.

Loodame, et see uurimus toob märkimisväärse panuse ja tugevdab õpetajate väärikust ja usaldusväärsust rahvusvahelisel tasandil.

Uurimus järgib ja tagab eetilisi põhimõtteid anonüümsuse ja konfidentsiaalsuse osas. Te ei tohiks oma nime, kooli ega muid andmeid, mis võiksid teie isikut või teie töötatud asutust tuvastada, näidata.

Küsitlus on kvantitatiivne ning andmeid analüüsitakse statistiliselt.

Küsitluse täitmine võtab aega 10 kuni 15 minutit.

UURINGU INSTRUMENT PROFESSORITE TÖÖHEA TUNDETEST (ET)
Tulemused on saadaval ainult autorile

Sisestage siia oma kood ✪

ÕPETAJATE TÖÖEFFEKTIVSUS ÕPETAMISE/ÕPETAMISE KASUTAMISE OSAS ✪

1 = absoluutne ebakindlus; 2 = suur ebakindlus; 3 = mõningane ebakindlus; 4 = väike ebakindlus; 5 = mõningane kindlus; 6 = suur kindlus; 7 = absoluutne kindlus.
1234567
Kui kindel olete, et suudate seletada oma aine põhiteemasid nii, et madala saavutusega õpilased mõistaksid sisu.
Kui kindel olete, et suudate vastata õpilaste küsimustele, et nad mõistaksid keerulisi probleeme.
Kui kindel olete, et suudate anda juhiseid ja suuniseid, mille kõik õpilased mõistavad sõltumata nende võimetest.
Kui kindel olete, et suudate seletada aineküsimusi, nii et enamik õpilasi mõistab põhialuseid.

ÕPETAJATE TÖÖEFFEKTIVSUS Juhiste/Koolituse kohandamine individuaalsetele vajadustele ✪

1 = absoluutne ebakindlus; 2 = suur ebakindlus; 3 = mõningane ebakindlus; 4 = väike ebakindlus; 5 = mõningane kindlus; 6 = suur kindlus; 7 = absoluutne kindlus.
1234567
Kui kindel olete, et suudate korraldada töid nii, et kohandate juhiseid ja ülesandeid õpilaste individuaalsetele vajadustele.
Kui kindel olete, et suudate pakkuda kõigile õpilastele realistlikke väljakutseid, isegi segatud oskustega klassis.
Kui kindel olete, et suudate kohandada juhiseid madala saavutusega õpilaste vajadustele, samal ajal vastates teiste klassikaaslaste vajadustele.
Kui kindel olete, et suudate korraldada tööd nii, et rakendate erinevaid ülesandeid vastavalt õpilaste erinevatele saavutusnäkudele.

ÕPETAJATE TÖÖEFFEKTIVSUS Õpilaste motiveerimine ✪

1 = absoluutne ebakindlus; 2 = suur ebakindlus; 3 = mõningane ebakindlus; 4 = väike ebakindlus; 5 = mõningane kindlus; 6 = suur kindlus; 7 = absoluutne kindlus.
1234567
Kui kindel olete, et suudate panna kõiki klassi õpilasi hoolikalt oma koolitöid täitma.
Kui kindel olete, et suudate äratada õppimise soovi isegi madala saavutusega õpilaste seas.
Kui kindel olete, et suudate teha nii, et õpilased annaksid endast parima, isegi keeruliste probleemide lahendamisel.
Kui kindel olete, et suudate motiveerida õpilasi, kes näitavad koolitööde vastu vähem huvi.

ÕPETAJATE TÖÖEFFEKTIVSUS Distsipliini hoidmine ✪

1 = absoluutne ebakindlus; 2 = suur ebakindlus; 3 = mõningane ebakindlus; 4 = väike ebakindlus; 5 = mõningane kindlus; 6 = suur kindlus; 7 = absoluutne kindlus.
1234567
Kui kindel olete, et suudate distsipliini hoida igas klassis või õpilasgrupis.
Kui kindel olete, et suudate kontrollida isegi kõige agressiivsemaid õpilasi.
Kui kindel olete, et suudate teha nii, et käitumisprobleemidega õpilased järgivad klassiruumi reegleid.
Kui kindel olete, et suudate teha nii, et kõik õpilased käituvad viisakalt ja austavad õpetajaid.

ÕPETAJATE TÖÖEFFEKTIVSUS Koostöö kolleegide ja vanematega ✪

1 = absoluutne ebakindlus; 2 = suur ebakindlus; 3 = mõningane ebakindlus; 4 = väike ebakindlus; 5 = mõningane kindlus; 6 = suur kindlus; 7 = absoluutne kindlus.
1234567
Kui kindel olete, et suudate hästi koostööd teha enamiku vanematega.
Kui kindel olete, et suudate leida sobivaid lahendusi, et lahendada huvide konflikte teiste õpetajatega.
Kui kindel olete, et suudate konstruktiivselt koostööd teha probleemidega noorte vanematega.
Kui kindel olete, et suudate tõhusalt ja konstruktiivselt koostööd teha teiste õpetajatega, näiteks multidistsiplinaarsetes meeskondades.

ÕPETAJATE PROFESSIONAALNE KAASAMINE ✪

0 = kunagi; 1 = peaaegu kunagi (mõned korrad aastas või vähem); 2 = Harva (üks kord kuus või vähem); 3 = mõnikord (mõned korrad kuus); 4= sageli (mõned korrad nädalas); 5= tihti (mitu korda nädalas); 6 = alati
0123456
Olen oma töös väga energiline.
Olen oma töö suhtes entusiastlik.
Tunnen end õnnelikuna, kui töötan intensiivselt.
Olen oma töös tugev ja energiline.
Minu töö inspireerib mind.
Tunnen, et olen oma töösse süvenenud.
Kui hommikul ärkan, meeldib mulle tööle minna.
Olen uhke oma töö üle.
Tunnen end entusiastlikult, kui töötan.

ÕPETAJA AMETI TUNDED LOOBUMISE KAVATSUSED ✪

1 = nõustun täielikult; 2 = nõustun; 3 = ei nõustu ega ole nõus; 4 = ei nõustu; 5 = ei nõustu üldse.
12345
Mõtlen sageli õpetamisest loobumisele.
Minu eesmärk on järgmisel aastal otsida muud tööd.

ÕPETAJA AJA SURVE JA TÖÖKOORMUS ✪

1 = nõustun täielikult; 2 = nõustun; 3 = ei nõustu ega ole nõus; 4 = ei nõustu; 5 = ei nõustu üldse.
12345
Tundide ettevalmistamine peaks toimuma tööaja välisel ajal.
Kooli elu on kiire ja puhkamiseks aega ei ole.
Koosolekud, administratiivne ja bürokraatlik töö võtavad palju aega, mis peaks minema tundide ettevalmistamiseks.

KOOLI JUHTIMISORGANITE TUGI ✪

1 = nõustun täielikult; 2 = nõustun; 3 = ei nõustu ega ole nõus; 4 = ei nõustu; 5 = ei nõustu üldse.
12345
Koostöö kooli juhtimisel toimub usalduse ja vastastikuse austuse alusel.
Hariduslike küsimuste korral saan alati otsida abi ja nõu kooli juhtimisel.
Kui tekivad probleemid õpilaste või vanematega, leian tugiteenust ja mõistmist kooli juhtimisel.

ÕPETAJA SUHTED KOLLEEGIDEGA ✪

1 = nõustun täielikult; 2 = nõustun; 3 = ei nõustu ega ole nõus; 4 = ei nõustu; 5 = ei nõustu üldse.
12345
Saame alati kolleegidelt abi.
Kolleegide vahelised suhted selles koolis on iseloomustatud sõprusest ja hoolimisest üksteise vastu.
Selles koolis aitavad õpetajad üksteist ja toetavad üksteist.

ÕPETAJATE BURNOUT ✪

1 = ei nõustu üldse, 2 = ei nõustu; 3 = osaliselt ei nõustu; 4 = osaliselt nõustun; 5 = nõustun; 6 = nõustun täielikult (EXA - väsimus; CET - skeptilisus; INA - sobimatus)
123456
Olen tööga ülekoormatud (EXA).
Tunnen, et mul pole töökindlust ja tahan oma tööst lahkuda (CET).
Tavaliselt magan töötamise tõttu halvasti (EXA).
Küsin tavaliselt oma töö väärtust (INA).
Tunnen, et mul on järjest vähem anda (CET).
Ootan oma töö ja oma saavutuste osas vähem (INA).
Tunnen pidevalt süümepiinu, sest minu töö sunnib mind oma sõpru ja sugulasi kõrvale jätma (EXA).
Tunnen, et kaotan järjest enam huvi oma õpilaste ja kolleegide vastu (CET).
Kunagi tundsin end töös rohkem väärtustatuna (INA).

ÕPETAJATE TÖÖAUTONOOMIA ✪

1 = nõustun täielikult; 2 = nõustun; 3 = ei nõustu ega ole nõus; 4 = ei nõustu; 5 = ei nõustu üldse
12345
Mul on tööülesannetel suur mõju.
Igapäevaste tegevuste käigus tunnen end vabana valides õpetamismeetodeid ja strateegiaid.
Mul on suur vabadus õpetada viisil, mida pean sobivaks.

ÕPETAJATE VÕIMEKLUS KOOLI JUHTKONNA KODUSÄÄRITIDE POOLT ✪

1 = Väga harva või kunagi; 2 = väga harva; 3 = mõnikord; 4 = sageli; 5 = väga sageli või alati
12345
Kas tunnete end kooli juhtkonna poolt julgustatuna osalema olulistes otsustes?
Kas tunnete end kooli juhtkonna poolt julgustatuna oma arvamust väljendama, kui teil on erinev arvamus?
Kas kooli juhtkond toetab teie oskuste arengut?

ÕPETAJATE TUNNE KOGENDAUD STRESS ✪

0 = kunagi, 1 = peaaegu kunagi; 2 = mõnikord; 3 = sageli; 4 = väga sageli
01234
Viimase kuu jooksul, kui sageli olete tundnud tüdimust midagi ootamatut?
Viimase kuu jooksul, kui sageli olete tundnud, et ei saa oma elus olulisi asju kontrollida?
Viimase kuu jooksul, kui sageli olete tundnud end närvilise ja "stressis"?
Viimase kuu jooksul, kui sageli olete tundnud usaldust oma võimetesse isiklike probleemidega toime tulla?
Viimase kuu jooksul, kui sageli olete tundnud, et asjad lähevad nii, nagu soovisite?
Viimase kuu jooksul, kui sageli olete arvanud, et ei suuda kõigega toime tulla?
Viimase kuu jooksul, kui sageli olete suutnud oma elus ärritusi kontrollida?
Viimase kuu jooksul, kui sageli olete tundnud, et teil on kõik kontrolli all?
Viimase kuu jooksul, kui sageli olete olnud ärritunud millegi üle, mis pole teie kontrolli all?
Viimase kuu jooksul, kui sageli olete tundnud, et raskused kuhjuvad selliselt, et te ei suuda neid ületada?

ÕPETAJATE RESILIENTSUS ✪

1 = ei nõustu üldse; 2 = ei nõustu; 3 = neutraalne; 4 = nõustun; 5 = nõustun täielikult
12345
Tendents kiiresti taastuda pärast raskusi.
Mul on raske üle saada keerulistest sündmustest.
Ma ei võta kaua aega keerulistest olukordadest taastumiseks.
Mul on raske normaalsesse rutiini tagasi pöörduda, kui midagi läheb valesti.
Lähen läbi raskete aegade probleemideta.
Võtan aega, et raskustest üle saada.

ÕPETAJA TÖÖGA RAHSUTUS ✪

Olen rahul oma tööga.

ÕPETAJA TERVISE AUTONOMEERIMINE ✪

Üldiselt ütleksite, et teie tervis on...

Sugu

(märgi üks valik)

Muu

Lühike vastuse koht

Vanus

Akadeemilised kvalifikatsioonid

palun märkige kõrgeim tase

Muu

Lühike vastuse koht

Aastad õpetajana

Aastad töötanud praeguses koolis