Souveraineté cognitive et cadre d'action – enquête d'opinion

Le questionnaire suivant vise à explorer comment la protection de la souveraineté cognitive est perçue à l'école et sur le lieu de travail – c'est-à-dire comment la concentration, la pensée autonome et le jugement de valeur peuvent être préservés à l'ère des algorithmes. Veuillez considérer à la fois les aspects théoriques et pratiques, et partager vos préoccupations et suggestions.

Les réponses seront collectées et utilisées de manière anonyme, et les résultats seront publiés dans un rapport public.

Réponses collectées jusqu'au
Résultats accessibles uniquement à l'auteur

Sur une échelle de 1 à 5, où 1 signifie pas du tout et 5 signifie tout à fait d'accord / très important.

Dans quel rôle répondez-vous principalement ? ✪

Êtes-vous d'accord pour dire que la principale tâche de l'école / du travail est de protéger la pensée autonome et l'attention des enfants / employés contre l'influence algorithmique, même si cela peut être plus inconfortable à court terme ?

Veuillez décrire si vous avez d'autres commentaires concernant la question précédente !

Soutenez-vous que l'État ou le gestionnaire formule la protection de la souveraineté cognitive comme un objectif central dans un programme distinct ?

Veuillez décrire si vous avez d'autres commentaires concernant la question précédente !

Soutenez-vous que la journée scolaire soit divisée en blocs d'apprentissage plus longs et sans interruption, ainsi que des pauses sans écrans ? (VOAT – Structure temporelle et emploi du temps)

Soutenez-vous qu'il y ait un jour de projet long et une heure de silence chaque semaine ? (VOAT – Structure temporelle et emploi du temps)

Quelle est votre plus grande préoccupation concernant ce bloc ? (VOAT – Structure temporelle et emploi du temps)

Êtes-vous d'accord pour dire que l'utilisation de l'IA devrait être interdite pour certains résultats (essai argumentatif, examen oral, décision finale d'admission, licenciement, justification des décisions de salaire et de prime, etc.) ? (Utilisation de l'IA et zones rouges/vertes)

Pensez-vous qu'il soit acceptable que les étudiants/employés élaborent leur propre protocole d'utilisation de l'IA, et que cela soit attendu par l'organisation ? (Utilisation de l'IA et zones rouges/vertes)

Quelle est votre plus grande préoccupation concernant ce bloc ? (Utilisation de l'IA et zones rouges/vertes)

Soutenez-vous que la capacité de concentration et le niveau de critique des ressources des étudiants/employés soient mesurés chaque année à des fins diagnostiques (pas pour des notes, pas lié aux salaires) ? (Mesure et audit)

Pensez-vous qu'il soit acceptable que les institutions (écoles, entreprises) élaborent un rapport d'audit annuel public et anonyme sur les principaux indicateurs de l'état cognitif ? (Mesure et audit)

Quelle est votre plus grande préoccupation concernant ce bloc ? (Mesure et audit)

Dans quelle mesure pensez-vous qu'il est important que chaque école dispose d'un atelier opérationnel, d'un jardin/espace extérieur, d'une cuisine pour les enseignants et d'une salle de silence ? (Environnement physique, infrastructure)

Dans quelle mesure pensez-vous qu'il est important d'avoir des zones de travail profondes désignées, des jours de silence pour des réunions et des plages horaires sans chat au niveau de l'entreprise ? (Environnement physique, infrastructure)

Quelle est votre plus grande préoccupation concernant ce bloc ? (Environnement physique, infrastructure)

Dans quelle mesure soutiendriez-vous qu'il commence d'abord comme un programme pilote expérimental avec des écoles ou des entreprises participant volontairement ? (Financement et stratégie de mise en œuvre)

Pensez-vous qu'il soit acceptable que le programme nécessite des ressources supplémentaires (infrastructure, formation, transformation des heures de travail) si de meilleures performances d'apprentissage ou d'affaires sont attendues à long terme en retour ? (Financement et stratégie de mise en œuvre)

Quel chemin de mise en œuvre soutenez-vous le plus ? (Financement et stratégie de mise en œuvre)

Quelle charge représenterait pour vous ou votre famille une gestion plus stricte de l'utilisation des téléphones à l'école ? (Parents et étudiants)

Dans quelle mesure craignez-vous que les mesures stigmatisent votre enfant ? (Parents et étudiants)

Quelle charge supplémentaire envisagez-vous pour l'introduction d'un cadre de souveraineté cognitive VOAT ? (Enseignants)

Quel soutien (formation, temps de travail, infrastructure) est, selon vous, indispensable ? (Enseignants)

Voyez-vous un avantage commercial dans la mesure de l'intégrité cognitive et l'introduction d'une structure de travail profond ? (Dirigeants d'entreprise et RH)

Globalement, soutenez-vous qu'un tel cadre de souveraineté cognitive soit intégré dans le système éducatif (VOAT) ou sur les lieux de travail (KICH) ?

Si vous pouviez changer une chose dans le cadre proposé, qu'est-ce que ce serait ?

Avez-vous d'autres réflexions ou suggestions que vous jugez importantes concernant la protection de la souveraineté cognitive ?