સર્વે - શિક્ષકની સુખાકારી (LV)

શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક આત્મપ્રભાવકતા: શિક્ષણ ✪

તમે કેટલા વિશ્વાસી છો કે તમે કરી શકો છો… (1 = સંપૂર્ણપણે અવિશ્વસનીય, 2 = ખૂબ અવિશ્વસનીય, 3 = થોડા અવિશ્વસનીય, 4 = થોડા વિશ્વસનીય, 5 = થોડા વિશ્વસનીય, 6 = ખૂબ વિશ્વસનીય, 7 = સંપૂર્ણપણે વિશ્વસનીય)

1	2	3	4	5	6	7
તમારા વિષયમાં મહત્વપૂર્ણ શૈક્ષણિક વિષયો સમજાવવા માટે, જેથી તે વિદ્યાર્થીઓને પણ સમજાય, જેમના સામાન્ય રીતે નીચા પ્રદર્શન હોય છે

વિદ્યાર્થીઓના પ્રશ્નોના જવાબ આપવું જેથી તેઓ જટિલ સમસ્યાઓને સમજાય

બધા વિદ્યાર્થીઓને તેમના ક્ષમતાના સ્તરથી સ્વતંત્ર રીતે સારી રીતે સમજાવવું અને માર્ગદર્શન આપવું

શૈક્ષણિક સામગ્રીને સમજાવવા માટે, જેથી મોટા ભાગના વિદ્યાર્થીઓ મૂળભૂત સિદ્ધાંતોને સમજાય

શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક આત્મપ્રભાવકતા: સૂચનાઓને વ્યક્તિગત જરૂરિયાતો અનુસાર અનુકૂળ બનાવવું / શિક્ષણ ✪

તમે કેટલા વિશ્વાસી છો કે તમે કરી શકો છો… (1 = સંપૂર્ણપણે અવિશ્વસનીય, 2 = ખૂબ અવિશ્વસનીય, 3 = થોડા અવિશ્વસનીય, 4 = થોડા વિશ્વસનીય, 5 = થોડા વિશ્વસનીય, 6 = ખૂબ વિશ્વસનીય, 7 = સંપૂર્ણપણે વિશ્વસનીય)

1	2	3	4	5	6	7
શિક્ષણ પ્રક્રિયાને સંચાલિત કરવું, શિક્ષણના પ્રકાર અને કાર્યને વ્યક્તિગત જરૂરિયાતો અનુસાર અનુકૂળ બનાવવું

બધા વિદ્યાર્થીઓને વાસ્તવિક પડકારો પૂરા પાડવા, ભલે તે વર્ગોમાં હોય જ્યાં વિવિધ વિદ્યાર્થીઓના ક્ષમતાના સ્તર હોય

નીચા ક્ષમતાના સ્તરના વિદ્યાર્થીઓ માટે શિક્ષણના પ્રકારને અનુકૂળ બનાવવું, સાથે સાથે અન્ય વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતોનું ધ્યાન રાખવું

વર્ગના કાર્યને આ રીતે સંચાલિત કરવું કે ઉચ્ચ સ્તરના ક્ષમતાવાળા વિદ્યાર્થીઓ અને નીચા સ્તરના ક્ષમતાવાળા વિદ્યાર્થીઓ તેમના ક્ષમતાને અનુરૂપ કાર્ય પર કામ કરી શકે.

શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક આત્મપ્રભાવકતા: વિદ્યાર્થીઓને પ્રેરણા આપવી ✪

તમે કેટલા વિશ્વાસી છો કે તમે કરી શકો છો… (1 = સંપૂર્ણપણે અવિશ્વસનીય, 2 = ખૂબ અવિશ્વસનીય, 3 = થોડા અવિશ્વસનીય, 4 = થોડા વિશ્વસનીય, 5 = થોડા વિશ્વસનીય, 6 = ખૂબ વિશ્વસનીય, 7 = સંપૂર્ણપણે વિશ્વસનીય)

1	2	3	4	5	6	7
બધા વિદ્યાર્થીઓને કાર્ય પર મહેનત કરવા માટે પ્રેરિત કરવું

નીચા પ્રદર્શનવાળા વિદ્યાર્થીઓમાં પણ શીખવાની ઇચ્છા જાગૃત કરવી

વિદ્યાર્થીઓને જટિલ કાર્યને પૂર્ણ કરવામાં તેમના શ્રેષ્ઠ પ્રદર્શન દર્શાવવા માટે પ્રેરિત કરવું

વિદ્યાર્થીઓને પ્રેરિત કરવું, જે શીખવા માટે રસ દાખવતા નથી

શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક આત્મપ્રભાવકતા: શિસ્ત જાળવવી ✪

તમે કેટલા વિશ્વાસી છો કે તમે કરી શકો છો… (1 = સંપૂર્ણપણે અવિશ્વસનીય, 2 = ખૂબ અવિશ્વસનીય, 3 = થોડા અવિશ્વસનીય, 4 = થોડા વિશ્વસનીય, 5 = થોડા વિશ્વસનીય, 6 = ખૂબ વિશ્વસનીય, 7 = સંપૂર્ણપણે વિશ્વસનીય)

1	2	3	4	5	6	7
દરેક વર્ગ અને વિદ્યાર્થીઓના જૂથમાં શિસ્ત જાળવવી

સૌથી આક્રમક વિદ્યાર્થીઓને પણ નિયંત્રણમાં રાખવું

વિશ્વાસના સમસ્યાઓ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને વર્ગના નિયમોનું પાલન કરાવવું

બધા વિદ્યાર્થીઓને શિષ્ટતાથી વર્તવા અને શિક્ષકોનો આદર કરવા માટે પ્રેરિત કરવું

શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક આત્મપ્રભાવકતા: સહકર્મીઓ અને માતાપિતાઓ સાથે સહકાર ✪

તમે કેટલા વિશ્વાસી છો કે તમે કરી શકો છો… (1 = સંપૂર્ણપણે અવિશ્વસનીય, 2 = ખૂબ અવિશ્વસનીય, 3 = થોડા અવિશ્વસનીય, 4 = થોડા વિશ્વસનીય, 5 = થોડા વિશ્વસનીય, 6 = ખૂબ વિશ્વસનીય, 7 = સંપૂર્ણપણે વિશ્વસનીય)

1	2	3	4	5	6	7
મારા શાળાના વહીવટ સાથે સહકાર કરવો

સહકર્મીઓ સાથે રસના વિવાદોમાં યોગ્ય ઉકેલો શોધવા

વિશ્વાસના સમસ્યાઓ ધરાવતા બાળકોના માતાપિતાઓ સાથે રચનાત્મક રીતે સહકાર કરવો

અન્ય શિક્ષકો સાથે અસરકારક અને રચનાત્મક રીતે સહકાર કરવો

0	1	2	3	4	5	6
મને કાર્યમાં ઊર્જા ભરપૂર છે

હું મારા કાર્યનો ઉત્સાહી છું

હું જ્યારે તીવ્ર રીતે કામ કરું છું ત્યારે ખુશ અનુભવું છું

મને કાર્યમાં મજબૂત અને ઊર્જાવાન લાગે છે

મારું કાર્ય મને પ્રેરણા આપે છે

હું કાર્યમાં સંપૂર્ણપણે સમર્પિત છું

જ્યારે હું સવારે ઉઠું છું, ત્યારે હું કાર્ય પર જવા માંગું છું

હું જે કાર્ય કરું છું તે પર ગર્વ અનુભવું છું

કામ કરતી વખતે સમય પસાર થતો નથી

1	2	3	4	5
હું આ સંસ્થાને છોડવાની ઘણી વાર વિચાર કરું છું

આગામી વર્ષમાં હું બીજા નોકરીદાતા પાસે નોકરી શોધવાની યોજના બનાવી રહ્યો છું

1	2	3	4	5
શિક્ષણ કાર્ય માટેની તૈયારી ઘણીવાર કાર્ય સમયના અંત પછી કરવી પડે છે

શાળામાં કાર્ય તણાવભર્યું છે અને આરામ કરવા કે પુનઃપ્રાપ્તિ માટે સમય નથી

સભાઓ, પ્રશાસકીય કાર્ય અને દસ્તાવેજો જાળવવા માટેનો સમય શિક્ષણ કાર્ય માટેની તૈયારીમાં ખર્ચી શકાય છે

શિક્ષકો કાર્યમાં વધુ ભારિત છે

ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણ સુનિશ્ચિત કરવા માટે, શિક્ષકોને વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષણ કાર્ય માટેની તૈયારીમાં વધુ સમય આપવો જોઈએ

1	2	3	4	5
મારી શાળાની વહીવટ સાથે સહકાર પરસ્પર આદર અને વિશ્વાસથી ભરેલું છે

શિક્ષણના પ્રશ્નોમાં, હું હંમેશા શાળાની વહીવટ પાસે મદદ અથવા સલાહ માટે જઈ શકું છું

જ્યારે હું વિદ્યાર્થીઓ અથવા માતાપિતાઓ સાથેની સમસ્યાઓનો સામનો કરું છું, ત્યારે મને શાળાની વહીવટ તરફથી સહારો અને સમજ મળે છે

શાળાની વહીવટ સ્પષ્ટ અને સમજણભર્યું રીતે જણાવે છે કે શાળાના વિકાસના લક્ષ્યો અને દિશાઓ શું છે

જ્યારે શાળામાં નિર્ણય લેવામાં આવે છે, ત્યારે શાળાની વહીવટ તેને સતત અમલમાં લાવે છે

1	2	3	4	5
હું હંમેશા સહકર્મીઓ પાસેથી મદદ મેળવી શકું છું

આ શાળામાં સહકર્મીઓ વચ્ચેના સંબંધો મિત્રતા અને એકબીજાની કાળજીથી ભરેલા છે

આ શાળામાં શિક્ષકો એકબીજાને મદદ અને સહારો આપે છે

1	2	3	4	5
હું કામમાં વધુ ભારિત છું

હું હવે કાર્યમાં પ્રેરિત અનુભવું નથી અને હું કાર્ય છોડવાની વિચારણા કરું છું

હું ઘણીવાર ખરાબ કાર્ય પરિસ્થિતિઓના કારણે સારી રીતે ઊંઘતો નથી

હું ઘણીવાર મારા કાર્યની કિંમત પર શંકા કરું છું

હું અનુભવું છું કે મને સંસાધનોની કમી થઈ રહી છે

મારા કાર્ય અને પ્રદર્શન માટેની મારી અપેક્ષાઓ ઘટી ગઈ છે

હું સતત મનની શાંતિ ગુમાવું છું, કારણ કે કાર્યના કારણે હું મિત્રો અને સંબંધીઓને અવગણું છું

હું અનુભવું છું કે હું ધીમે ધીમે વિદ્યાર્થીઓ અને અન્ય સહકર્મીઓમાં રસ ગુમાવી રહ્યો છું

ખુલ્લા શબ્દોમાં કહું તો, ક્યારેક હું કાર્યમાં વધુ મૂલ્યવાન અનુભવું છું

1	2	3	4	5
મને મારા કાર્યના કાર્યક્રમ પર કાફી અસર છે

દૈનિક શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં હું મારી પસંદની શિક્ષણ પદ્ધતિઓ અને વ્યૂહોને મુક્તપણે લાગુ કરી શકું છું

મને શિક્ષણ આપવા માટે મોટી સ્વતંત્રતા છે, જે હું યોગ્ય માનું

1	2	3	4	5
શું શાળાની વહીવટ તમને મહત્વપૂર્ણ નિર્ણયોમાં સામેલ થવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે?

શું શાળાની વહીવટ અલગ અલગ દૃષ્ટિકોણ વ્યક્ત કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે?

શું શાળાની વહીવટ તમારી ક્ષમતાઓને વિકસિત કરવામાં મદદ કરે છે?

0	1	2	3	4
છેલ્લા મહિને તમે કેટલા વાર કોઈ અચાનક ઘટનાના કારણે ચિંતિત અનુભવો છો?

છેલ્લા મહિને તમે કેટલા વાર અનુભવ્યું કે તમે તમારી જિંદગીમાં મહત્વપૂર્ણ બાબતોને નિયંત્રિત કરી શકતા નથી?

છેલ્લા મહિને તમે કેટલા વાર નર્વસ અને તણાવમાં અનુભવો છો?

છેલ્લા મહિને તમે કેટલા વાર વિશ્વાસી અનુભવો છો કે તમે તમારી વ્યક્તિગત સમસ્યાઓને ઉકેલવા માટે સક્ષમ છો?

છેલ્લા મહિને તમે કેટલા વાર અનુભવ્યું કે બધું તમારા મન મુજબ થઈ રહ્યું છે?

છેલ્લા મહિને તમે કેટલા વાર અનુભવ્યું કે તમે જે કરવું છે તે બધું કરવા માટે સક્ષમ નથી?

છેલ્લા મહિને તમે કેટલા વાર વિવિધ અવરોધોને તમારા જીવનમાં નિયંત્રિત કરવા માટે સક્ષમ હતા?

છેલ્લા મહિને તમે કેટલા વાર અનુભવ્યું કે તમે તરંગ પર છો?

છેલ્લા મહિને તમે કેટલા વાર એવા બાબતો માટે ગુસ્સે થયા છો, જે તમે અસર કરી શકતા નથી?

છેલ્લા મહિને તમે કેટલા વાર અનુભવ્યું કે મુશ્કેલીઓ એટલી વધી ગઈ છે કે તમે તેમને સંભાળી શકતા નથી?

1	2	3	4	5
હું મુશ્કેલીઓ પછી ઝડપથી પુનઃપ્રાપ્તિ કરી શકું છું

મને તણાવભર્યા પ્રસંગોને પાર કરવા માટે મુશ્કેલીઓ છે

હું તણાવભર્યા પ્રસંગો પછી ઝડપથી પુનઃપ્રાપ્તિ કરી શકું છું

મને ખરાબ ઘટના પછી પુનઃપ્રાપ્તિ કરવામાં મુશ્કેલીઓ છે

હું સામાન્ય રીતે મુશ્કેલીઓને સરળતાથી પાર કરી શકું છું

મને મારા જીવનમાં નિષ્ફળતાઓ પછી પુનઃપ્રાપ્તિ કરવા માટે લાંબો સમય લાગે છે

પૂર્ણ સમયનું કામઅપૂર્ણ સમયનું કામપેન્શનમને જણાવવા માંગતા નથી

શિક્ષકની સુખાકારી (LV)

શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક આત્મપ્રભાવકતા: શિક્ષણ ✪

શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક આત્મપ્રભાવકતા: સૂચનાઓને વ્યક્તિગત જરૂરિયાતો અનુસાર અનુકૂળ બનાવવું / શિક્ષણ ✪

શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક આત્મપ્રભાવકતા: વિદ્યાર્થીઓને પ્રેરણા આપવી ✪

શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક આત્મપ્રભાવકતા: શિસ્ત જાળવવી ✪

શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક આત્મપ્રભાવકતા: સહકર્મીઓ અને માતાપિતાઓ સાથે સહકાર ✪

શિક્ષકોની કાર્યમાં સામેલ થવા ✪

શિક્ષકોની કાર્ય છોડવાની ઇચ્છા ✪

શિક્ષકોની ભારણ ✪

શાળાની વહીવટ તરફથી સહારો ✪

શિક્ષકોની સહકર્મીઓ સાથેના સંબંધો ✪

શિક્ષકોની બળતણ ✪

શિક્ષકોની કાર્ય સ્વાયત્તતા ✪

શિક્ષકોને શાળાની વહીવટ તરફથી પ્રોત્સાહન ✪

શિક્ષકો દ્વારા અનુભવાયેલ તણાવ ✪

શિક્ષકોની જીવનશક્તિ ✪

શિક્ષકોની કાર્યથી સંતોષ ✪

શિક્ષકોની આત્મ-અનુભવિત આરોગ્ય ✪

ડેમોગ્રાફિક માહિતી: તમારો લિંગ (એક પસંદ કરો)

ડેમોગ્રાફિક માહિતી: તમારું વય

ડેમોગ્રાફિક માહિતી: તમારી ઉચ્ચતમ પ્રાપ્ત થયેલ શિક્ષણ (એક પસંદ કરો)

ડેમોગ્રાફિક માહિતી: તમારા શિક્ષક તરીકેનો કુલ અનુભવ (એક પસંદ કરો)

ડેમોગ્રાફિક માહિતી: આ શાળામાં કામ કરતી વખતે તમારો શૈક્ષણિક અનુભવ (એક પસંદ કરો)

ડેમોગ્રાફિક માહિતી: તમારી ધાર્મિક принадлежность કે કઈ સંપ્રદાય સાથે તમે સૌથી વધુ ઓળખતા છો? (એક પસંદ કરો)

કૃપા કરીને તમારી નેશનલિટી જણાવો

ડેમોગ્રાફિક માહિતી

ડેમોગ્રાફિક માહિતી: હાલમાં તમારો રોજગારીનો સ્થિતિ શું છે (સબંધીત તમામને ચિહ્નિત કરો)