શિક્ષકોની સુખાકારી/શિક્ષકોની સુખાકારી (IT)

શિક્ષકોની સુખાકારી

પ્રિય શિક્ષક,

અમે તમને વિનંતી કરીએ છીએ કે તમે નીચે આપેલા પ્રશ્નાવલિનો જવાબ આપો, જે યુરોપિયન પ્રોજેક્ટ એરસમસ+ “શિક્ષણ માટે હોવું: સામાજિક અને ભાવનાત્મક શીખવા ક્ષેત્રમાં શિક્ષકની વ્યાવસાયિક વૃદ્ધિ અને સુખાકારીને સમર્થન” હેઠળ રજૂ કરવામાં આવ્યો છે, જે યુરોપિયન કમિશન દ્વારા સહફંડ કરવામાં આવ્યો છે. પ્રોજેક્ટનો કેન્દ્રિય વિષય શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક સુખાકારી છે. મિલાન-બિકોકા યુનિવર્સિટી (ઇટાલી) સિવાય, લિથુઆનિયા, લેટવિયા, નોર્વે, પોર્ટુગલ, સ્પેન, ઓસ્ટ્રિયા અને સ્લોવેનીયા પ્રોજેક્ટમાં ભાગ લઈ રહ્યા છે.

અમે તમને વિનંતી કરીએ છીએ કે તમે પ્રશ્નાવલિમાંના પ્રશ્નોના જવાબ શક્ય તેટલા ઈમાનદારીથી આપો. ડેટા અનામત અને સંકલિત સ્વરૂપમાં એકત્રિત અને વિશ્લેષણ કરવામાં આવશે જેથી ભાગીદારોની ગોપનીયતા સુરક્ષિત રહે.

સહયોગ માટે આભાર.

શિક્ષકોની સુખાકારી/શિક્ષકોની સુખાકારી (IT)

પ્રશ્નાવલીઓના પરિણામો માત્ર પ્રશ્નાવલીના લેખક માટે ઉપલબ્ધ છે

2	3	4	5	6	7	2. કાર્યની પ્રતિબદ્ધતા
વિભિન્ન ક્ષમતાવાળા વિદ્યાર્થીઓની વર્ગોમાં તમામ વિદ્યાર્થીઓને પ્રેરણા આપવા માટે સક્ષમ

તમારા વિષયના મુખ્ય મુદ્દાઓને સમજાવવા માટે જેથી ઓછા પ્રદર્શન કરતા વિદ્યાર્થીઓ પણ સમજી શકે

મુખ્ય ભાગમાં માતાપિતાઓ સાથે સારી રીતે સહયોગ કરવો

વિદ્યાર્થીઓની વ્યક્તિગત જરૂરિયાતોને અનુરૂપ શિક્ષણને અનુકૂળ બનાવવા માટે શૈક્ષણિક કાર્યનું આયોજન કરવું

તમામ વિદ્યાર્થીઓને વર્ગમાં મહેનત કરાવવા માટે સુનિશ્ચિત કરવું

અન્ય શિક્ષકો સાથેના સંભવિત વિવાદોને ઉકેલવા માટે યોગ્ય ઉકેલો શોધવા

તમામ વિદ્યાર્થીઓ માટે સારી તાલીમ અને સારી શિક્ષણ પ્રદાન કરવું, તેમની ક્ષમતાઓની પરवाह કર્યા વિના

વ્યવહારિક સમસ્યાઓ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓના પરિવારજનો સાથે રચનાત્મક રીતે સહયોગ કરવો

ઓછી ક્ષમતાવાળા વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતોને અનુરૂપ શિક્ષણને અનુકૂળ બનાવવું, સાથે જ વર્ગના અન્ય વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતોની પણ કાળજી રાખવી

દરેક વર્ગ અથવા વિદ્યાર્થીઓના જૂથમાં શિસ્ત જાળવવી

વિદ્યાર્થીઓના પ્રશ્નોના જવાબ આપવું જેથી તેઓ મુશ્કેલ સમસ્યાઓને સમજી શકે

વ્યવહારિક સમસ્યાઓ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને પણ વર્ગના નિયમોનું પાલન કરાવવા માટે સક્ષમ

મુશ્કેલ સમસ્યાઓ પર કામ કરતી વખતે વિદ્યાર્થીઓને વધુમાં વધુ પ્રદર્શન કરાવવા માટે સક્ષમ

મુખ્ય મુદ્દાઓને સમજાવવા માટે એવા રીતે સમજાવવું કે વધુમાં વધુ વિદ્યાર્થીઓ મૂળભૂત સિદ્ધાંતોને સમજી શકે

સૌથી આક્રમક વિદ્યાર્થીઓને પણ સંભાળવું

ઓછા પ્રદર્શન કરતા વિદ્યાર્થીઓમાં શીખવાની ઇચ્છા જગાડવી

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં ઓછો રસ દર્શાવતા વિદ્યાર્થીઓને પ્રેરણા આપવી

અન્ય શિક્ષકો સાથે અસરકારક અને રચનાત્મક રીતે સહયોગ કરવો (ઉદાહરણ તરીકે, શિક્ષકોની ટીમોમાં)

શિક્ષણનું આયોજન એવા રીતે કરવું કે ઓછા ક્ષમતાવાળા અને વધુ ક્ષમતાવાળા બંને વિદ્યાર્થીઓ વર્ગમાં તેમના સ્તર માટે યોગ્ય કાર્ય પર કામ કરે

1

2. કામકાજની પ્રતિબદ્ધતા ✪

0 = ક્યારેય, 1 = લગભગ ક્યારેય/વર્ષમાં ક્યારેક, 2 = દુર્લભ રીતે/માસમાં એકવાર અથવા ઓછું, 3 = ક્યારેક/માસમાં ક્યારેક, 4 = ઘણીવાર/સપ્તાહમાં એકવાર, 5 = ખૂબ જ ઘણીવાર/સપ્તાહમાં ક્યારેક, 6 = હંમેશા/દરરોજ.

0	1	2	3	4	5	6
મારા કામમાં હું ઊર્જાથી ભરેલો/ભરીેલી અનુભવું છું

મારા કામમાં, હું મજબૂત અને ઉર્જાવાન અનુભવું છું

હું મારા કામને લઈને ઉત્સાહિત છું

મારું કામ મને પ્રેરણા આપે છે

સવારના સમયે, જ્યારે હું ઉઠું છું, ત્યારે મને કામ પર જવાની ઇચ્છા હોય છે

હું જ્યારે તીવ્રતાથી કામ કરું છું ત્યારે હું ખુશ છું

હું જે કામ કરું છું તે પર મને ગર્વ છે

હું મારા કામમાં ડૂબેલો/ડૂબેલી છું

હું જ્યારે કામ કરું છું ત્યારે સંપૂર્ણપણે લઈ જાઉં છું

1	2	3	4	5
હું ઘણીવાર આ સંસ્થાને છોડવાની વિચારણા કરું છું

હું આગામી વર્ષે નવી નોકરી શોધવાની ઇચ્છા રાખું છું

1	2	3	4	5
અકસર પાઠો કામના સમય પછી તૈયાર કરવા પડે છે

શાળામાં જીવન વ્યસ્ત છે અને આરામ કરવા અને પુનઃપ્રાપ્તિ માટે સમય નથી

મિટિંગ, પ્રશાસકીય કાર્ય અને બ્યુરોક્રસી તે સમયનો મોટો ભાગ લે છે જે પાઠોની તૈયારી માટે સમર્પિત હોવો જોઈએ

શિક્ષકો કામથી ભરેલા છે

ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણ આપવા માટે, શિક્ષકોને વિદ્યાર્થીઓ અને પાઠોની તૈયારી માટે વધુ સમય મળવો જોઈએ

1	2	3	4	5
શાળાના પ્રશાસક કર્મચારીઓ સાથેની સહયોગની વિશેષતા પરસ્પર આદર અને વિશ્વાસ છે

શૈક્ષણિક મુદ્દાઓમાં, હું હંમેશા શૈક્ષણિક પ્રશાસન પાસે મદદ અને સહારો માંગવા માટે સક્ષમ છું

જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ અથવા માતાપિતાઓ સાથે સમસ્યાઓ ઊભી થાય છે, ત્યારે મને શૈક્ષણિક પ્રશાસન તરફથી સહારો અને સમજણ મળે છે

પ્રશાસક કર્મચારીઓ મને શાળાની દિશામાં સ્પષ્ટ અને ચોક્કસ સંદેશાઓ આપે છે

જ્યારે શાળામાં કોઈ નિર્ણય લેવામાં આવે છે, ત્યારે શૈક્ષણિક પ્રશાસન તેને અનુરૂપ માન્યતા આપે છે

1	2	3	4	5
હું હંમેશા મારા સહકર્મીઓ પાસેથી યોગ્ય મદદ મેળવી શકું છું

આ શાળાના સહકર્મીઓ વચ્ચેના સંબંધો સ્નેહ અને પરસ્પર ધ્યાનથી ભરપૂર છે

આ શાળાના શિક્ષકો એકબીજાને મદદ કરે છે અને સહારો આપે છે

1	2	3	4	5	6
હું કામમાં વધુ ભારિત છું

હું કામમાં નિરાશિત અનુભવું છું અને મને લાગે છે કે હું તેને છોડવા માંગું છું

મને કામની ચિંતા કારણે ઘણીવાર ઓછું ઊંઘ આવે છે

મને વારંવાર પૂછાય છે કે મારા કામનો શું મૂલ્ય છે

મને લાગે છે કે હું હંમેશા ઓછું આપી રહ્યો છું

મારા કામ અને મારી કામગીરી અંગેની minhas અપેક્ષાઓ સમય સાથે ઘટી ગઈ છે

હું સતત મારી જાગૃતિ સાથે ખોટા અનુભવું છું કારણ કે મારું કામ મને મિત્રો અને પરિવારને અવગણવા માટે મજબૂર કરે છે

મને લાગે છે કે હું ધીમે ધીમે મારા વિદ્યાર્થીઓ અને મારા સહકર્મીઓમાં રસ ગુમાવી રહ્યો છું

સાચી વાત એ છે કે, મારી કારકિર્દીના આરંભમાં હું વધુ પ્રશંસિત અનુભવું છું

1	2	3	4	5
મારા કામમાં મને સ્વાયત્તતાનો સારો સ્તર છે

મારી કાર્યક્ષેત્રમાં હું શીખવવાની કઈ પદ્ધતિઓ અને વ્યૂહો અપનાવવાની પસંદગી કરવા માટે સ્વતંત્ર છું

મને શીખવવાની પ્રવૃત્તિને હું જે યોગ્ય માનું તે રીતે ચલાવવાની ઘણી સ્વતંત્રતા છે

1	2	3	4	5
શૈક્ષણિક પ્રશાસન તમને મહત્વપૂર્ણ નિર્ણયો લેવામાં ભાગ લેવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે?

શૈક્ષણિક પ્રશાસન તમને જ્યારે તમારી મંતવ્યો અન્યોથી અલગ હોય ત્યારે તેને વ્યક્ત કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે?

શૈક્ષણિક પ્રશાસન તમને તમારી ક્ષમતાઓ વિકસાવવા માટે મદદ કરે છે?

0	1	2	3	4
છેલ્લા મહિને, કઈ વાર તમે અચાનક થયેલા કંઈકને કારણે તમારા પરિસ્થિતિથી બહાર લાગ્યા?

છેલ્લા મહિને, કઈ વાર તમને લાગ્યું કે તમે તમારા જીવનની મહત્વપૂર્ણ બાબતો પર નિયંત્રણ રાખવામાં અસમર્થ છો?

છેલ્લા મહિને, કઈ વાર તમે નર્વસ અથવા "તણાવમાં" લાગ્યા?

છેલ્લા મહિને, કઈ વાર તમને લાગ્યું કે તમે તમારા વ્યક્તિગત સમસ્યાઓને સંભાળવાની ક્ષમતા પર વિશ્વાસ રાખો છો?

છેલ્લા મહિને, કઈ વાર તમને લાગ્યું કે વસ્તુઓ તે રીતે જ ચાલી રહી છે જેમ તમે કહ્યા હતા?

છેલ્લા મહિને, કઈ વાર તમને લાગ્યું કે તમે કરવાના બધા કામો પાછળ રહી ગયા છો?

છેલ્લા મહિને, કઈ વાર તમને લાગ્યું કે તમે તમારા જીવનમાં તમને ચિંતિત કરતી બાબતોને નિયંત્રિત કરી શકો છો?

છેલ્લા મહિને, કઈ વાર તમને લાગ્યું કે તમે પરિસ્થિતિને કાબૂમાં રાખી રહ્યા છો?

છેલ્લા મહિને, કઈ વાર તમે એવી બાબતો માટે ગુસ્સે થયા જે તમારા નિયંત્રણમાં નહોતી?

છેલ્લા મહિને, કઈ વાર તમને લાગ્યું કે મુશ્કેલીઓ એટલી વધતી જઈ રહી છે કે તમે તેને પાર કરી શકતા નથી?

1	2	3	4	5
મને મુશ્કેલ સમય પછી ઝડપથી પુનઃપ્રાપ્તિ થવામાં મદદ મળે છે

મને તણાવજનક ઘટનાઓને પાર કરવા માટે મુશ્કેલી થાય છે

મને તણાવજનક ઘટના પછી પુનઃપ્રાપ્તિ થવામાં વધુ સમય નથી લાગતો

જ્યારે કંઈ ખરાબ થાય છે ત્યારે પુનઃપ્રાપ્તિ થવામાં મને મુશ્કેલી થાય છે

સામાન્ય રીતે હું મુશ્કેલ ક્ષણોને સરળતાથી સામનો કરું છું

મારી જિંદગીની અટકાવટોને પાર કરવા માટે મને ઘણીવાર વધુ સમય લાગે છે

શિક્ષકોની સુખાકારી/શિક્ષકોની સુખાકારી (IT)

1. વ્યાવસાયિક આત્મક્ષમતા ✪

2. કામકાજની પ્રતિબદ્ધતા ✪

3. નોકરી બદલવાની ઇચ્છા ✪

4. દબાણ અને કાર્યનો ભાર ✪

5. શૈક્ષણિક પ્રશાસન તરફથી સહારો ✪

6. સહકર્મીઓ સાથેનો સંબંધ ✪

7. બર્નઆઉટ ✪

8. કામમાં સ્વાયત્તતા ✪

9. શૈક્ષણિક પ્રશાસન તરફથી પ્રોત્સાહન ✪

10. તણાવની અનુભૂતિ ✪

11. પુનઃપ્રાપ્તિ ✪

12. કામકાજની સંતોષ: હું મારા કામથી સંતોષિત છું ✪

13. સ્વાસ્થ્યની અનુભૂતિ: સામાન્ય રીતે, હું મારા સ્વાસ્થ્યને આ રીતે વર્ણવશે ... ✪

એસેસમેન્ટ ફોર્મ: જાત (એક વિકલ્પ પસંદ કરો)

વિશિષ્ટ કરો: અન્ય

સૂચકાં પત્રક: ઉંમર (એક વિકલ્પ પસંદ કરો)

સૂચકાં પત્ર: અભ્યાસનું શીર્ષક (એક વિકલ્પ પસંદ કરો)

વિશિષ્ટ કરો: અન્ય

સૂચકાં પત્ર: શિક્ષક તરીકેનો અનુભવ (એક વિકલ્પ પસંદ કરો)

સૂચકાંકન પત્ર: તે સંસ્થામાં શિક્ષક તરીકેનો અનુભવ વર્ષો જ્યાં તે હાલમાં કામ કરે છે (એક વિકલ્પ પસંદ કરો)

એસેસમેન્ટ ફોર્મ: વર્તમાન નોકરીની સ્થિતિ (એક વિકલ્પ પસંદ કરો)

પ્રશ્નાવલિની ભરણાં અંગે કોઈ ટિપ્પણો