કોગ્નિટિવ સ્વતંત્રતા અને કાર્યવાહી枠 – અરજીઓનું અભ્યાસ

નીચે આપેલી સંશોધનકર્તા પ્રશ્નમાળાનું ઉદ્દેશ એ છે કે, આલ્ગોરિદ્ધિઓના યુગમાં શાળામાં અને કામકાજનું સ્થળ પર કોગ્નિટિવ સ્વતંત્રતાનું રક્ષણ કેમ કરી શકાય તે દેખાડવું છે – એટલે કે, ધ્યાન, સ્વતંત્ર વિચાટ અને મૂલ્યનિર્ધારણ કેવી રીતે જાળવાય. કૃપા કરી શાંતિ કે ખૌલાંતાળા કે પ્રાયોગિક બાબતોને આલોચના કરો અને તમારી ચિંતા અને સૂચનો તેમજ શેર કરો.

તમારા જવાબોને સરસરી રીતે, અનામિકા તરીકે ઉપયોગ કરવામાં આવશે અને પરિણામોને જાહેર સરસરીમાં પ્રકાશિત કરવામાં આવશે.

જવાબો સુધી એકત્રિત કરવામાં આવી રહ્યા છે
પરિણામો માત્ર લેખક માટે ઉપલબ્ધ છે

1–5ની સ્કેલ પર 1 છે એકદમ ના અને 5 છે સંપૂર્ણ રીતે સહમત / ખૂબ મહત્વનું.

આપણે મુખ્યત્વે પૈસા ઉપરના પાત્ર તરીકે જવાબ આપો છો? ✪

શું તમે સહમત છો કે શાળા/કામ ખરું કાર્યનું મુખ્ય કાર્ય છે કે તે બાળકો/કામકર્તાઓના સ્વતંત્ર વિચાર અને ધ્યાનને આલ્ગોરિદ્ધિક સંકેતોથી સુરક્ષિત રાખે, ત્યારેપણ કેટલો અણગણતુમ થતુ હોય?

આગળના પ્રશ્ન સાથે સંબંધિત કોઈ વધુ નોંધો હોય તો કૃપા કરી જણાવો!

શું તમે સમર્થન કરો છો કે રાજ્ય કે સંચાલક કેન્દ્રિય ઉદેશ્ય તરીકે કોગ્નિટિવ સ્વતંત્રતાનું રક્ષણ ગુણવત્તા અંગે વિધ્યનું નિરંજન જળવાં?

આગળના પ્રશ્ન સાથે સંબંધિત કોઈ વધુ નોંધો હોય તો કૃપા કરી જણાવો!

શું તમે સમર્થન કરો છો કે શાળાનું દિવસ વધુ લાંબા, વિભજીત અભ્યાસ બ્લોકમાં અને સ્ક્રીન વિહીન વિરામોમાં વિભજિત થવું જોઈએ? (વિઓએટ – સમયની રચના અને સમયપત્રક)

શું તમે સમર્થન કરો છો કે સત્તાવાર રીતે દરેક હफ्तે લાંબર પ્રોજેક્ટ દિવસ અને શાંતિનો કલાક હોય? (વિઓએટ – સમયની રચના અને સમયપત્રક)

આ બ્લોક સાથેની તમારી સૌથી મોટી ચિંતા શું છે? (વિઓએટ – સમયની રચના અને સમયપત્રક)

શું તમે સહમત છો કે કેટલાક કામગીરીઓ (તર્કના નિબંધ, મૌખિક જવાબ, દાખલવાના અંતિમ નિર્ણય, છટણી, વેતન અને બોનસનું નિરૂપણ વગેરે) માટે એમઆઈનો ઉપયોગ કરવાનો પ્રતિબંધ હોવો જોઈએ? (એમઆઈનો ઉપયોગ અને લાલ/લીલા ઝોન)

શું તમે સ્વીકારશો કે વિદ્યાર્થીઓ/કામકર્તાઓ પોતાના લખાણમાં એમઆઈનો ઉપયોગની પ્રોટોકોલ બનાવી શકે અને તે સંસ્થા દ્વારા અપેક્ષિત છે? (એમઆઈનો ઉપયોગ અને લાલ/લીલા ઝોન)

આ બ્લોક સાથેની તમારી સૌથી મોટી ચિંતા શું છે? (એમઆઈનો ઉપયોગ અને લાલ/લીલા ઝોન)

શું તમે સમર્થન કરી શકો છો કે વર્ષ દર વર્ષે વિદ્યાર્થીઓ/કામકર્તાઓની ફોકસ ક્ષમતાની અને સ્રોતોને જ્ઞાનના મર્યાદા તરીકે માપવામાં આવે? (માપસ અને ઓડિટ)

શું તમે સ્વીકારશો કે સંસ્થાઓ (શાળાઓ, કંપનીઓ) નક્કર, અનામિક દરવર્ષે તોડકીને કોગ્નિટિવ સ્થિતિના મુખ્ય સૂચકાંકો અંગે ની અહેવાલ રજૂ કરે? (માપસ અને ઓડિટ)

આ બ્લોક સાથેની તમારી સૌથી મોટી ચિંતા શું છે? (માપસ અને ઓડિટ)

શું તમે મહત્વની ગણતરી કરી શકો છો કે દરેક શાળામાં કાર્યરત કાર્યશાળા, બાગ/બહારનું સ્થળ, શિક્ષણ રસોડું અને શાંતિ-કમરો હોવા જોઈએ? (શારીરિક વાતાવરણ, મૌલિક અંડરલાઇન)

શું તમે કામકાજની જગ્યા પર નિશ્ચિત ગાહી-કાર્ય મંડળો, મીટિંગ-શાંતિના દિવસો, ચેટ-શાંતિના સમયપત્રકો હોવા જોઈએ? (શારીરિક વાતાવરણ, મૌલિક અંડરલાઇન)

આ બ્લોક સાથેની તમારી સૌથી મોટી ચિંતા શું છે? (શારીરિક વાતાવરણ, મૌલિક અંડરલાઇન)

શું તમે સમર્થન કરી શકો છો કે પ્રથમ વખત માત્ર પ્રયોગાત્મક કાર્યક્રમ તરીકે શરૂ થાય, સ્વયં ભેગા થયેલ શાળાઓ અથવા કંપનીઓ સાથે? (ફાઇનાન્સ અને અમલની યુક્તિ)

શું તમે સ્વીકારશો કે આ કાર્યક્રમમાં વધુ સંસાધનોની જરૂર પડે (મૌલિક અવયવ, તાલીમ, કામના કલાકોમાં પરિવર્તન), જો પછીથી લાંબા ગાળે વધુ સારું અભ્યાસ અથવા વેપાર પરિણામની આશા હોય? (ફાઇનાન્સ અને અમલની યુક્તિ)

કઈ અમલની માર્ગરેગ જલ્દી ભલામણ કરશો? (ફાઇનાન્સ અને અમલની યુક્તિ)

યુવા ટેલિફોનનો ઉચ્ચારણ કે સખત નિયંત્રણ કરવાનું તમને કે તમારા પરિવાર માટે કેટલી ચિંતા છે?

શું તમને રૂહાનાથી પરેશાની થાય છે કે માપનો મારી બેટીના પ્રતીકસર માત્ર કર્યા જાય?

શું તમે કોઈ વાટભાવ થવા કેવું એ હજાર અંતરના ફળધારણાના સમાવેશ હોઈ શકે? (શિક્ષકો)

તમારે કઈ મદદ (તાલીમ, કાર્યકાળ, મૌલિક જાળ) જરૂરી છે?

શું તમને આફતના ઉલ્હાણ અને આખરે રૂપક લેવામાં ફરક જોવું જોઈએ? (વહીવટનું નેતૃત્વ)

તમે સર્વત્યારે આ પ્રકારની કોગ્નિટિવ સ્વતંત્રતાનું જોગવાઈ પ્રણાલીમાં (વિઓએટ) કે કામનાં સ્થળે (કિચ) સુધી આવે છે?

જો તમે સૂચવેલા ફ્રેમ워크માં એક જ્ઞાનને બદલી શકો છો, તો તે શું હશે?

શું કognitv pravidhiyanાં અનુક્રમ માટે કોઈ પણ વિચાર અથવા સૂચન છે કે તે મહત્વનું છે?