KoGloss: મૂલ્યાંકન પ્રશ્નાવલી

કૃપા કરીને માત્ર તે પ્રશ્નોનો જવાબ આપો, જે તમારા માટે લાગુ પડે છે

હું belong કરું છું:

હું કયા દેશનો છું:

કૃપા કરીને તમારું દેશ જણાવો:

  1. india
  2. taiwan
  3. russia
  4. tjluguza

કોર્સનો કેન્દ્રબિંદુ હતો:

I. a. મેં અગાઉથી કોર્પસના નિર્માણ પર કામ કર્યું છે.

I. b. વિદેશી અને વિશેષ ભાષાઓના ક્ષેત્રમાં કોર્પસ સાથે કામ કરવું ઉપયોગી સાબિત થયું છે.

I. c. કોર્પસમાં લખાણની પસંદગી કાર્યક્ષમ કાર્ય આધાર બની.

I. d. કોર્પસમાં લખાણો વિશિષ્ટ સંવાદાત્મક રચનાઓને ઓળખવા માટે યોગ્ય હતા.

II. a. મેં અગાઉ AntConc કાર્યક્રમ સાથે કામ કર્યું છે.

II. b. AntConc નો ઉપયોગ કરવો મને કોઈ સમસ્યા આપી નથી.

II. c. AntConc ની મદદથી વિશ્લેષણે સંતોષકારક પરિણામો આપ્યા.

II. d. AntConc સાથે એકત્રિત અનુભવ હું ભવિષ્યમાં ઉપયોગ કરી શકીશ.

III. a. મેં અગાઉ Moodle શીખવાની પ્લેટફોર્મ સાથે કામ કર્યું છે.

III. b. હું Moodle શીખવાની પ્લેટફોર્મને સહયોગી કાર્ય માટે સારી રીતે યોગ્ય માનું છું.

III. c. Moodle નો ઉપયોગ કરવો મને કોઈ સમસ્યા આપી નથી.

IV. a. મારી પાસે ગ્લોસરી એન્ટ્રીઓના તમામ મુદ્દાઓને સંભાળવા માટે પૂરતી ભાષાશાસ્ત્રીય જ્ઞાન હતી.

IV. b. ગ્લોસરી એન્ટ્રીઓ બનાવવાથી મેં નવા જ્ઞાન પ્રાપ્ત કર્યા.

IV. c. હું Moodle માં બનાવેલ ગ્લોસરીના વ્યાવસાયિક ઉપયોગની શક્યતાઓ જોઈ રહ્યો છું.

V. a. હું KoGloss પદ્ધતિને આશાવાદી પદ્ધતિ માનું છું.

V. b. હું KoGloss પદ્ધતિના વધુ ઉપયોગની શક્યતાઓ જોઈ રહ્યો છું.

V. c. હું KoGloss પદ્ધતિમાં સુધારાની શક્યતાઓ જોઈ રહ્યો છું.

તમારા ટિપ્પણો/ પૂરક/ સૂચનો:

  1. પૂરક માહિતી
  2. હું સૂચન કરું છું કે antconc નો ઉપયોગ "ટર્મિનોલોજીમાં પરિચય" વિષયમાં પણ કરવામાં આવે, જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ પોતે કોર્પસ એકત્રિત કરી શકે અને શિક્ષકની મદદથી તેને પ્રક્રિયા કરી શકે, જરૂરી પરિણામો પ્રાપ્ત કરી શકે. આ સાધનનો ઉપયોગ અનેક વિષયોમાં અને અગાઉ કરતાં વધુ વાર કરવામાં આવવાની તક હશે.
  3. હાન્સ વર્થ કહે છે: જર્મન ભાષાના wb પરનો સંકેત, 1838 [નવા શબ્દનો પ્રચલન: "ગટ્ટેલન", 01.04.2011], જો કે લુટિસગ છે, પરંતુ ઓછા વિશ્વસનીય છે. તેને લોકેટિમોલોજીની જાતિમાં ગણવામાં આવે છે, જેમ કે wbds ના પૃષ્ઠ 270 પર દર્શાવવામાં આવ્યું છે: "ગટ્ટેલન, ગુટ્ટર્ન, ટફોનેન, જેમ કે એક સંકોચિત જથ્થામાંથી વહેતી પ્રવાહી; આ શબ્દની એક યોગ્ય વ્યાખ્યાની ઉપજ". અને "ગટ્ટેલન" ક્યારેય "પ્રચલન" નથી બનાવતું... પરંતુ 1835 માં એક અન્ય ઐતિહાસિક સ્ત્રોતમાં, છાપાના નમૂનામાં, જમણાં ખૂણામાં નાની લખાણમાં, "સેટરનો નોંધ" છે "નંબર 60 'ઈ સો લફગ' એ >ડોર્ફઝાઇટંગ< માંથી એક પ્લેજિયેટ છે". જો આ આજે, એક નિર્ભર રીતે કામ કરતી આંતરિક વ્યક્તિ પ્રિન્ટ દસ્તાવેજોમાં ઉમેરશે, તો તેને માત્ર તાત્કાલિક છૂટા કરવામાં નહીં આવે, પરંતુ લેખક અને પ્રકાશક વગેરે તરફથી નુકસાનની વચનબદ્ધતાઓ સાથે પણ સામનો કરવો પડશે. તે所谓 "પ્લેજિયેટ શિકાર" ની ઓળખ માટેની જાહેર માંગને ફરીથી ભ્રમિત થવા દેવું જોઈએ નહીં. કારણ કે તે, વ્રોનિપ્લેગને સમૃદ્ધ ફળ આપતા લેખકો, આવા ઉદ્દેશો માટે છે. અને તેઓએ તેમના વિશાળ "ડોક્ટરવેટર" ને કદાચ સહભાગી તરીકે રાખ્યા છે, જેમણે કદાચ પોતાના નામના રક્ષણ માટે તેમને બનાવટી યુનિવર્સિટરી મુક્તિ આપી છે. જે કોઈ આમાં ક્રેહનપ્રિન્સિપલને જોડે છે તે એક શરારતી છે. અને અંતે, આ મસ્ત ક્રેહનને કુદરતી સંરક્ષણ હેઠળ છે. 'ગૂગલિંગ' સામે કંઈ નથી, જે પૂર્વે જ "વિજ્ઞાનના આત્મા વિરુદ્ધ પાપ" તરીકે ઉલ્લેખિત કરવામાં આવે છે. આ ફક્ત યોગ્ય ઉપયોગ વિશે છે, ફોર્મલ અને સામગ્રી બંનેમાં. ઇન્ટરનેટ વિવિધ સ્તરો પ્રદાન કરે છે: જેમ કે વિકીપીડિયા અથવા સમાન જેવા શોધ સંગ્રહો. સુંદર સંગ્રહ, જે અન્ય સ્ત્રોતોને શોધવા માટે ખૂબ જ મદદરૂપ થઈ શકે છે. પરંતુ સામગ્રીને સાવધાનીથી માણવાની જરૂર છે અને હંમેશા મૂળની ચકાસણીની જરૂર છે. ઉપરાંત, ક્યારેક ડેટા અથવા ચિહ્નો થોડા 'વેરિએટ' કરવામાં આવે છે અને તેથી 'માનસિક ચોરો' માટે એક ફિન્ટ મૂકવામાં આવે છે. ઘણીવાર એક (પ્સેડો) સ્ત્રોત દર્શાવવામાં આવે છે, જે વિકી-લેખમાં અથવા સમાન સંગ્રહોમાં પુરાવા તરીકે દેખાય છે, પરંતુ તે સંબંધિત વાક્ય અથવા તેમાં સમાવિષ્ટ દાવો માટે પુરાવા તરીકે સાબિત થતું નથી.
  4. મને વધુ સારું લાગ્યું હોત જો શિક્ષિકાઓએ પોતાના પ્રવેશો પર કામ કરવા માટે અનેક સત્રો ઉપલબ્ધ કરાવ્યા હોત. લોકો સત્રોમાં જૂથ કાર્યમાં અન્યના પ્રવેશો પર નજર રાખી શકે અને સીધું પ્રતિસાદ આપી શકે.
  5. કૃપા કરીને ઉદાહરણો વહેલા અપલોડ કરો, કારણ કે આ રીતે કોઈ પોતાની કાર્યને ઝડપથી પૂર્ણ કરી શકે છે (આ ફક્ત પ્રથમ કાર્ય માટે લાગુ પડે છે, જે અમારે પૂર્ણ કરવું હતું, ગ્લોસરી એન્ટ્રી માટે નહીં!)
  6. શિક્ષણ કાર્યક્રમની ગુણવત્તા દુર્ભાગ્યવશ સંતોષકારક નહોતી. મને એવું લાગતું નથી કે મેં કંઈ શીખ્યું છે, જો કે હું ખરેખર પ્રયત્નશીલ હતો...
  7. વિષય મૂળભૂત રીતે રસપ્રદ છે, પરંતુ શૈક્ષણિક ક્ષેત્રમાં તેનો ઉપયોગ સંપૂર્ણપણે કલ્પનાત્મક નથી અને તેથી શિક્ષણ માટેના સેમિનાર માટે યોગ્ય નથી. પરંતુ શિક્ષકો ખૂબ જ મીઠા અને કાબેલ છે.
  8. દુઃખની વાત છે કે મને અમારી પછીની શિક્ષણ પ્રવૃત્તિ સાથેનો સંદર્ભ ખોટો લાગ્યો. કદાચ શાળામાં સમાન પ્રોજેક્ટ માટે એક બેઠક અથવા શાળામાં આવા ગ્લોસરી સાથે કેવી રીતે વ્યવહાર કરવો તે અંગેના સૂચનો હોઈ શકે હતા. વધુમાં, "kogloss-પદ્ધતિ" અને "antconc" શું છે તે મને સ્પષ્ટ થયું નથી. હું ફક્ત આને એકત્રિત કરી શક્યો. જવાબની વિકલ્પ: કોઈ માહિતી નથી, તે પણ ખોટી છે. અન્યથા: રસપ્રદ સેમિનાર.
  9. આપેલ નમૂનાનો દાખલો ખૂબ જ ઉપયોગી હતો, પરંતુ દુર્ભાગ્યવશ શિક્ષકો સામેલ માહિતી વિશે સંપૂર્ણ રીતે એકમત નહોતા. આ સેમિનાર કદાચ એક slz માં યોજાઈ શકે છે, જેથી બધા ભાગીદારો એકસાથે ટ્યુટોરિયલ અનુસરી શકે.
  10. એક સુવ્યવસ્થિત ફોર્મેશન પદ્ધતિ બનાવવી સારું રહેશે, કેમ કે અન્યથા આ સાથે ઘણી સમસ્યાઓ હતી.
…વધુ…
તમારી પ્રશ્નાવલી બનાવોઆ ફોર્મનો જવાબ આપો