Bayan Makaranta Ilimi (ga masu aiki)

Manufar wannan binciken da aka gabatar ita ce ta gwada gano, a cikin wannan lokaci na rashin tabbas na duniya da ya shafi abubuwan tattalin arziki, zamantakewa, da kasuwanci, menene manyan tasirin da ke kan dalibai dangane da yadda suke kallon batun shiga bayan makaranta ilimi.

Hakanan an gabatar daga dalibai da ma'aikatan koyarwa, don gano menene canje-canje a cikin tsarin shekarar karatu, hanyoyin isar da ilimi, da hanyoyin karatu, sabbin fannonin karatu da hanyoyin samun kudi da za su dace da wadannan damuwa ga dalibai da cibiyoyin ilimi.

Wannan shawarwarin ya taso daga kwarewa kai tsaye a tattaunawa kan irin wadannan abubuwa kamar:

1 Matsi na fita don shiga karatu nan da nan bayan barin makaranta.

2 Wahala tare da tsarin ilimi na aji na gargajiya da haka rashin son ci gaba da wannan hanyar.

3 Wahala wajen zabar, da jan hankali na jerin shirye-shiryen da ake da su.

4 Shingayen kudi.

5 Damuwar makomar dangane da muhalli da tattalin arziki.

6 Yiwuwa rashin jin dadin da aka kafa na tsammanin al'umma.

7 Matsi na kudi a kan kwalejoji da jami'o'i da kuma matsi da ya biyo baya don rage farashi da kara samun kudaden shiga.

Me kuke tunani shine manyan damuwa na masu aiki game da jerin kwasa-kwasan bayan makaranta da tsawon lokacin su?

  1. anan a uk, a cikin kasuwancinmu, wanda shine hutu, kashi mai yawa na ma'aikatanmu suna jami'a. na ga suna da ilimi amma akan takaitaccen fanni na batutuwa. bayan annobar, wannan ya zama mafi yawa. rashin kwarewar rayuwa mai sauki yana ban mamaki. da yawa sun girma a cikin kumfa tare da karancin ko rashin fahimta game da aikin rayuwa na gaske. da yawa suna cikin aikin su na farko a shekara 19! tabbas a matsayin tsoho, mun fara aiki tun kafin haka, a cikin yanayi nawa 12, watakila kadan matashi. duk da haka, hakan ya ba ni kwarewa na haduwa da dukkan shekaru, dukkan asali, kabila da addinai ta hanyar mu'amala da abokan ciniki a kullum. wannan shine abin da muke samun wahala da shi. matasa masu kyau, masu ilimi, mafi yawansu masu ladabi...amma sun bata a cikin duniya ta gaske. dole ne mu dawo da su ƙasa mu fara daga farko. ina fatan ilimin sakandare/iyaye za su shirya su sosai don duniya. da yawa ba su ma san yadda za su kafa asusun banki da biyan kuɗi ba :) mafi yawansu ba za su iya yin lissafi a hankali ba.
  2. tsawon kwasa-kwasai
  3. yaya dacewa kwasa-kwasai ga masana'antar da suke horarwa don aiki a ciki?
  4. kwarewar rayuwa ta baya, har ma da cancantar ta dace da manufar samun damar aiki a nan gaba a cikin wani fanni.
  5. a cikin kwarewata, akwai tabbas karuwar rashin haɗin kai tsakanin abin da ake koyarwa (kuma watakila waɗanda ke koyarwa) a cikin ilimi na gaba da na sama da kuma "gaskiyar" duniya ta kasuwanci da aikace-aikace. hakanan ina jin cewa ya kamata a sami kusanci tsakanin kasuwanci da ilimi, wani abu da aka rasa a cikin kwanan nan.
  6. rashin kwarewa daga mutane
  7. daliban ba su da isasshen ilimi kan takamaiman yanayin lissafi.
  8. wasu kwasa-kwasai bayan makaranta suna bayyana ba su da amfani kuma suna kasa shirya masu kammala karatu yadda ya kamata don aikin yi.
  9. 请提供需要翻译的内容。
  10. shin mai aikin na iya son dalibi ya yi aiki na tsawon watanni biyu ba tare da yin aikin sa na kai tsaye a wurin aiki ba, yana ƙirƙirar ƙarin ƙima, sannan ya tafi makarantar gaba, kuma bayan wasu watanni biyu hakan ya sake faruwa?

A nan gaba, yaya yawan lokutan da kuke jin cewa mutane na iya bukatar sake horarwa a cikin rayuwar aikinsu?

  1. ina tsammanin mutane za su yi bukatar sake horarwa duk shekara goma. yayin da saurin canji ke karuwa, za a bukaci kwarewa da dama, amma tare da kwarewar mutane, ba za a yi nasara ba.
  2. wataƙila sau ɗaya ko biyu
  3. 2-3 sau
  4. cpd ya kamata ya kasance a ci gaba a duk tsawon lokacin aiki yayin da mutane ke bukatar ci gaba da sabunta iliminsu kan sabbin tsare-tsare, dokoki da sabbin hanyoyin aiki.
  5. koyo ya kamata ya zama wani ɓangare mai ci gaba na rayuwar aiki. akwai damar nan don inganta haɗin kai tsakanin ƙarin ilimi da kasuwanci, don amfanin duka.
  6. sau 2 ko 3 a rayuwa yana dogara da kowanne mutum.
  7. kowane shekaru 10
  8. wannan yana da wahala a faɗi amma tabbas ana samun sa fiye da shekaru 15 da suka wuce. yana da muhimmanci a sami damar shiga kwasa-kwasai masu dacewa saboda ba kowa ba ne wanda ke buƙatar ko yana son sake horarwa daga makaranta.
  9. kas 10 m.
  10. akai-akai, bisa ga yanki da kuma hanyar aikin.

Shin kuna ganin yana yiwuwa ko kuma yana da kyau a guje wa tsarin shekarar karatu na gargajiya da tsawon lokacin kwasa-kwasan?

Shin kuna tunanin cewa ya kamata a yi la'akari da wasu hanyoyin samun kudi ga dalibai?

Shin kuna jin cewa koyon nesa na iya kasancewa ana isar da shi ta yadda zai cika kwarewar aiki?

Wanne kwasa-kwasan ne ke zama maras amfani ga masu aiki kuma me ya sa?

  1. gaskiya yana dogara da wannan fanni, duk da haka, ana bukatar inganta ilimin lissafi da karatu na asali.
  2. not sure
  3. horar da ilimi na farko da kula da yara har yanzu suna dace da bukatun aikin nan gaba.
  4. ba ni da isasshen ilimi game da kwasa-kwasai da ake bayarwa don yin wani muhimmin sharhi, duk da cewa ya kamata cibiyoyin ilimi su kasance masu tsauri wajen tantance waɗanne kwasa-kwasai ne ba sa haifar da ingantaccen damar aikin yi da kuma amfanin ci gaba da su.
  5. sashi na kimiyya saboda aikace-aikace sun fi muhimmanci.
  6. ba na da tabbaci. a cikin masana'antar mu, kwasa-kwasan da ake da su suna da alaƙa, amma zan yi jayayya cewa sun zama ƙasa da ƙalubale kuma suna da sauƙin wucewa. wannan yana barin masu aiki suna rage mahimmancin su.
  7. 请提供需要翻译的内容。
  8. dubliuojančiosios shirin karatu.

Menene sabbin kwasa-kwasan da fannonin da ya kamata a haɓaka?

  1. ai, it, lafiya, makamashi mai kore da sauransu
  2. darussan da ke amfani da hanyoyin koyo na zamani da za a iya amfani da su a cikin aikace-aikace.
  3. darussan suna bukatar su zama masu dacewa da masana'antu idan wannan ne abin da aka tsara su, kuma darussan ya kamata su yi la'akari da sabbin kirkire-kirkire, sabbin fasahohi da hanyoyin aiki na zamani. dole ne su kasance masu motsi kuma su ba da ilimin da ya dace ga dalibai.
  4. tabbas, fasahar it da ƙwarewar shirye-shirye. ya kamata a ci gaba da ba da fifiko ga kwasa-kwasan stem amma ba tare da watsi da fasahar kirkira ba.
  5. mai kula
  6. koyarwar sana'o'i kamar famfo, haɗa itace, lantarki, injiniya da sauransu darussan da suka shafi ci gaban makamashi mai sabuntawa. koyarwar aikace-aikace na masauki
  7. 请提供需要翻译的内容。
  8. kara ilimin fasahar bayanai.

Shin kuna tunanin cewa tsarin ‘horon aiki’ na iya fadada zuwa mafi yawan rawar aikin?

Ta yaya kwalejoji da jami'o'i za su iya aiki tare da masu aiki yadda ya kamata, don haka tsarin karatun ya dace da masana'antu da kasuwanci?

  1. unknown
  2. karin sadarwa da mu'amala
  3. masu ba da ilimi ya kamata su haɓaka alaƙa tare da masana'antu, duka manyan kamfanoni da ƙananan kamfanoni da cibiyoyi.
  4. dole ne su yarda kan ka'idar da abun ciki na aikace-aikace wanda ya dace da masana'antu. a cikin yanayin lafiya da kula da zamantakewa, ci gaba da hulɗa da sssc, kwalejoji da wuraren aiki yana da amfani don bin ka'idoji da dokokin gudanarwa.
  5. dole ne a sami karin ingantaccen sadarwa tsakanin wadanda ke koyarwa da ci gaban tsarin karatu da wadanda ke aiki a kasuwanci da masana'antu. hakan zai zama dangantaka mai fa'ida ga duka.
  6. karin sadarwa da shiga cikin aiki na jami'a da mai aiki tare da dalibi
  7. shiga cikin ɓangaren ƙarshe na aikin digiri.
  8. magance bukatun masana'antu da ci gaba da kasancewa tare da su yayin da suke canzawa ba tare da guje wa ba. yi aiki tare da wuraren kasuwanci na gida a cikin yanayin koyon juna wanda zai amfanar da kwalejin/jami'ar, dalibai da masana'antu.
  9. 请提供需要翻译的内容。
  10. tuntuɓi kamfanoni a cikin yankin kuma kuyi la'akari da yawan ƙwararrun da suka ɓace a cikin kamfanonin. a lokuta da dama, kayan karatun suna sabawa da aiwatar da ayyukan kai tsaye.

Shin kowanne kwasa-kwasan ya kamata ya haɗa da wani ɓangare na kwarewar aiki? Yaya tsawon wannan ya kamata ya kasance?

  1. eh - bisa ga kwarewar da ake bukata
  2. eh, har sai an fahimci ainihin tsarin karatun da kuma bambancin aikin a cikin wani shirin karatu da ake da shi.
  3. kwarewar aiki kayan aiki ne mai amfani don taimakawa dalibai su fahimci wurin aiki. mako 6 zuwa mako 20.
  4. a cikin kyakkyawan yanayi, don dalibai su iya danganta ka'idar da aikace-aikace. a cikin kyakkyawan yanayi, ya kamata kwasa-kwasai su kasance da wani muhimmin ɓangare na aikin koyarwa, ko a kowane mako (kwanaki ɗaya ko biyu na kwarewar aiki ko a cikin gungun misali na makonni 4).
  5. tabbas. a mafi kyawun yanayi, ya kamata a haɓaka ƙarin samfuran koyarwa inda ilimi da aiki suka haɗu a duk tsawon lokacin karatun. kwarewar aiki koyaushe tana da amfani, amma lokutan da suka yi ƙasa da wata guda suna da ƙarancin amfani, a cikin ƙwarewata.
  6. eh, aƙalla shekara 1
  7. eh, ba kasa da rabi ba
  8. ya danganta da sashen amma a gaba ɗaya eh. wataƙila wata uku a kowace shekara na kwas?
  9. ................
  10. ba lallai ba.

Cibiyarku da ƙasar ku:

  1. employer
  2. marijampolės kolegija. lithuania
  3. marijampolės kolegija, lithuania
  4. sodexo uk
  5. kwalejin kelvin ta glasgow
  6. tsarin gine-gine, tsohon ɗalibi na jami'ar strathclyde, scotland
  7. kwalejin kelvin ta glasgow
  8. kwalejin marijampole, lithuania
  9. gaisuwa/ scotland
  10. lithuania
…Karin bayani…

Ku ne:

Shekarunku:

Ƙirƙiri fom ɗin kuAmsa wannan anketar