Bincike kan dangantaka tsakanin ilimin positive da ƙimar zamantakewa tsakanin daliban makarantar firamare
Barka da zuwa wannan binciken mai matuqar amfani wanda ke nufin gano alaƙar tsakanin matakin ilimin positive da matakin ƙimar zamantakewa tsakanin daliban makarantar firamare.
Muna fatan za ku ba da gudummawa da gaskiya da amana domin ra'ayoyin ku za su taimaka wajen haɓaka aikin koyarwa da inganta muhallin makaranta.
Na gode sosai da gudummawar ku mai kyau.
Menene jinsinka?
Shin kuna ganin ilimin positive yana da tasiri mai mahimmanci wajen inganta halayen zamantakewa ga dalibai?
Kimanta tasirin hanyoyin ilimin positive akan waɗannan ɓangarorin:
Menene fitaccen hanyoyin ilimin positive da makarantar take amfani da su?
Amfani da fasahar wasa
- fara aiki tare da shawarar haɗin kai da haɗin gwiwa.
- wasanni masu hulɗa
A ra'ayinka, shin makarantar na da wajen da zai karfafa ƙimar zamantakewa?
Menene mtanninkin ka akan matakin aikace-aikacen ilimin positive a makaranta?
A ra'ayinka, menene tasirin ilimin positive akan halayen ɗalibai?
- tasirin tarbiyya mai kyau kan hali na ɗalibai na mutum shine tarbiyya mai kyau ba ta koyar da ɗalibi yadda zai yi nasara kawai ba, har ma yadda zai zama mutum. lokacin da aka tarbiyyace shi da girmamawa, yana koya girmamawa; lokacin da aka yi masa kulawa, yana koyon tausayi; lokacin da aka ji muryarsa, yana girmama murya na wasu. haka tarbiyya mai kyau take ƙirƙirar halaye na ɗan-adam masu kyau: alhaki, haɗin kai, da fahimtar kai da wasu.
- Tai ugdo gebėjimą kontroliuoti savo emocijas ir elgesį, gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti, ugdo sąmoningumą, žmogiškąsias vertybes ir nuostatas.
- yana taimaka wa dalibai su zama masu kyakkyawan hali tsakanin abokai da a cikin al'umma baki ɗaya.
Menene hanyoyin da makarantar take dogara akansu wajen ƙarfafa ƙimar zamantakewa?
Hanyoyin wayar da kan jama'a
- kwasa-kwasan horas da koyarwa
Shin kuna tunanin haɗin gwiwa tsakanin makaranta da iyali yana tasiri ga ƙarfafa ƙimar zamantakewa?
Menene kimar ku akan matakin ƙimar zamantakewa tsakanin ɗalibai?
Har yaushe kuke ganin ilimin positive yana rage al'adar bata lokaci a makaranta?
Menene ƙalubalen da ke hana aiwatar da ilimin positive cikin inganci?
- cikan matsaloli da ke hana amfani da ilimin tarbiyya mai kyau yadda ya kamata shi ne: rashin fahimtar ma'anar rashin rarrabewa tsakanin ilimin tarbiyya mai kyau da yarda da gaskiya ko rashin tsaurin hali, wanda ke haifar da amfani da shi ba daidai ba. tura tarihin gargajiya dogaro da hanyoyin hukunci da tilastawa da mabiya tarbiyyar, da wahalar samun sauƙi daga gare su. rashin horo da kwarewa rashin samun horo mai kyau ga malamai da iyaye akan dabarun ilimin tarbiyya mai kyau. damuwa da kuma yawan nauyi tattalin layuka a aji, gajeren lokacin, da damuwa na tunani wanda ke rage hakuri da daidaito. rashin goyon bayan hukumomi rashin samun tsarin makaranta na bayyana da ke goyon bayan ilimin tarbiyya mai kyau da kuma ƙarfafa shi. fatan samun sakamako cikin gaggawa ilimin tarbiyya mai kyau wani tsari ne na tarawa, kuma hanzarta sakamakon na iya haifar da fargaba da janyewa daga ciki. rashin haɗin kai tsakanin makaranta da gida banbancin hanyoyin tarbiyya tsakanin gida da makaranta yana rage tasirin ilimin tarbiyya mai kyau a kan dalibi. tsallake waɗannan matsaloli yana farawa da fahimta, sannan horo, sannan kuma yarda cewa gina mutum ya fi mahimmanci fiye da sarrafa halayya.
- babu wani shinge da zai hana amfani da tarbiyyar kyakkyawa.
- yawan jadawalin iyaye yana sa su rasa lokacin kasancewa da 'ya'yansu.
Me masarautar ilimin positive take yi akan inganta dangantaka tsakanin ɗalibai?
Daga cikin kwarewarka, menene gangan da ke tayar da sha'awa wajen ɗaukar hanyoyin ilimin positive?
- ci gaban da inganta dalibai
- Per šiuos metodus įsimenamos teigiamos elgesio normos ir taisyklės, ugdomas empatijos jausmas, išmokstamos pagrindinės vertybės.
- kyakkyawar halayya da akidun al'umma.
Menene matakan da za a iya ɗauka don ƙarfafa ƙimar haɗin kai da girmamawa tsakanin ɗalibai?
- muna inganta haɗin guiwa lokacin da muke koya aikin tare ba kawai gasa ba, kuma muna shigar da girmamawa lokacin da muka horar da bambancin ba tare da rashin girmamawa ba. ta hanyar tattaunawa, misali, da aiki tare, dabi'u suna sauyawa daga gajerun jumloli zuwa halaye na yau da kullum da ɗalibai ke rayuwa a ciki da wajen makaranta.
- koya tarbiyyar jituwa, jin girmamawa. wani muhimmin mataki kuma shine inganta kwarewar koyon, iyawa wajen warware matsaloli, karfafa jituwa tsakanin jama'a.
- horasu su a cikin hanya madaidaiciya tare da tsoron allah.
Shin makarantar na amfani da hanyoyin kimantawa akai-akai don ƙididdige tasirin ilimin positive akan ƙimar zamantakewa?
Menene shawarwarin da za ku bayar don inganta matakin ilimin positive a makaranta?
- don inganta matakin tarbiyyar kyau a makaranta, muna fara da sauraron kafin ba da shawarwari, da zama misali kafin koya, da kuma karfafa gwiwa kafin hukunci. muna samar da muhalli mai tsaro, muna horar da malamai, muna rungumar dalibai, kuma muna hada iyali… domin idan an hadu dukkan kokarin, dabi'u suna bunkasa kuma halayen dan adam suna tashi.
- ba ni da wasu karin shawarwari, ina ganin matakin tarbiyya mai kyau yana da kyau.
- auna dalibai cikin lokaci da lura da su idan akwai wata mummunar hali.
Ta yaya za a iya ƙarfafa ɗalibai su rungumi ƙimar zamantakewa a rayuwarsu ta yau da kullum?
- za a iya karfafa ɗalibai su ɗauki ƙimar zamantakewa a rayuwar su ta yau da kullum. shuka wa ɗalibi ƙima, ka girbi al'umma. lokacin da ya koyi gaskiya, yana aikata ta, lokacin da ya fahimci hadin kai, yana rayuwa da ita, kuma lokacin da ya yi imani da girmamawa, yana sanya ta zama hanyar rayuwa. kimar zamantakewa ba koyarwa ce da za a ajiye ba, amma hali ne da ake aikatawa kowace rana.
- ta cikin wasanni, karatun adabin lithuanian, darussan tarihi, littattafan yara, da abubuwan al'adu.
- ta hanyar karfafa su da ba su dalilai kan yadda ya kamata su gina kyawawan dabi'u.