पेशेवर मनो-शारीरिक कल्याण पर शिक्षक अनुसंधान उपकरण (पूर्व-टेस्ट)

प्रिय शिक्षकों,

 

हम आपको शिक्षक के पेशेवर मनो-शारीरिक कल्याण पर प्रश्नावली भरने के लिए आमंत्रित करते हैं। यह आपके पेशेवर जीवन में आपके द्वारा अनुभव की गई दैनिक अनुभवों पर एक अध्ययन है, जिन्हें आप सबसे अच्छे से जानते हैं। आपका सहयोग इस क्षेत्र में स्थिति को समझने के लिए आवश्यक है।

यह प्रश्नावली "Teaching to Be" परियोजना का एक हिस्सा है, जो आठ यूरोपीय देशों में चल रही है, इसलिए यह अध्ययन और भी महत्वपूर्ण है - हम परिणामों की तुलना कर सकेंगे और अंततः ऐसे वास्तविक सिफारिशें पेश कर सकेंगे जो अनुसंधान पर आधारित सबूतों से निकली हों। हमें उम्मीद है कि यह अध्ययन अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर शिक्षकों की पेशेवर प्रतिष्ठा को मजबूत करने में महत्वपूर्ण योगदान देगा।

यह अनुसंधान कठोर गोपनीयता और गुमनामी के नैतिक सिद्धांतों पर आधारित है, इसलिए प्रतिभागी शिक्षकों और स्कूलों के नाम या अन्य विशिष्ट जानकारी देना आवश्यक नहीं है जो प्रतिभागी शिक्षकों और स्कूलों के नामों का खुलासा कर सके।

यह अनुसंधान मात्रात्मक है: हम डेटा का सांख्यिकी विश्लेषण करेंगे और एक सारांश बनाएंगे।

प्रश्नावली भरने में आपको 10-15 मिनट का समय लगेगा।

पेशेवर मनो-शारीरिक कल्याण पर शिक्षक अनुसंधान उपकरण (पूर्व-टेस्ट)
परिणाम केवल लेखक के लिए उपलब्ध हैं

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निर्देश / शिक्षा ✪

आप कितने सुनिश्चित हैं कि आप… (1 = पूरी तरह से असुरक्षित, 2 = बहुत असुरक्षित, 3 = अपेक्षाकृत असुरक्षित, 4 = थोड़ा असुरक्षित, 5 = पूरी तरह से सुनिश्चित, 6 = बहुत सुनिश्चित, 7 = पूरी तरह से सुनिश्चित)
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... विषय के मूल विषयों को इस तरह से समझाते हैं कि कम सफलता वाले छात्र भी समझ सकें।
... छात्रों के सवालों का इस प्रकार उत्तर देते हैं कि वे कठिन समस्याओं को समझ सकें।
... सभी छात्रों के लिए उनकी क्षमताओं के बावजूद अच्छी मार्गदर्शन और निर्देश प्रदान करते हैं।
... सामग्री को इस तरह से समझाते हैं कि अधिकांश छात्र बुनियादी सिद्धांतों को समझ सकें।

छात्रों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं के लिए पढ़ाई को अनुकूलित करना ✪

आप कितने सुनिश्चित हैं कि आप… (1 = पूरी तरह से असुरक्षित, 2 = बहुत असुरक्षित, 3 = अपेक्षाकृत असुरक्षित, 4 = थोड़ा असुरक्षित, 5 = पूरी तरह से सुनिश्चित, 6 = बहुत सुनिश्चित, 7 = पूरी तरह से सुनिश्चित)
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... स्कूल का कार्य इस तरह से व्यवस्थित करें कि पाठ और कार्य छात्रों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं के अनुसार अनुकूलित हों।
... सभी छात्रों के लिए व्यावहारिक चुनौतियों को सुनिश्चित करें, यहां तक कि कक्षा में जहां छात्रों की क्षमताएं भिन्न होती हैं।
... कम क्षमताओं वाले छात्रों की आवश्यकताओं के अनुसार पाठ को अनुकूलित करें, जबकि आप कक्षा में अन्य छात्रों की आवश्यकताओं को भी ध्यान में रखते हैं।
... कक्षा में काम इस तरह से व्यवस्थित करें कि कम और अधिक क्षमताओं वाले छात्र उन कार्यों को कर सकें जो उनकी क्षमताओं के अनुसार अनुकूलित हों।

छात्रों को प्रेरित करना ✪

आप कितने सुनिश्चित हैं कि आप… (1 = पूरी तरह से असुरक्षित, 2 = बहुत असुरक्षित, 3 = अपेक्षाकृत असुरक्षित, 4 = थोड़ा असुरक्षित, 5 = पूरी तरह से सुनिश्चित, 6 = बहुत सुनिश्चित, 7 = पूरी तरह से सुनिश्चित)
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... सभी छात्रों को कक्षा में कड़ी मेहनत के लिए तैयार कर सकते हैं।
... कम सफलता वाले छात्रों में भी सीखने की इच्छा जागृत कर सकते हैं।
... छात्रों को अपनी पूरी कोशिश करने के लिए प्रेरित कर सकते हैं, यहां तक कि बड़े मुद्दों का सामना करते समय।
... उन छात्रों को प्रेरित कर सकते हैं जो स्कूल के काम में कम रुचि दिखाते हैं।

अनुशासन बनाए रखना ✪

आप कितने सुनिश्चित हैं कि आप… (1 = पूरी तरह से असुरक्षित, 2 = बहुत असुरक्षित, 3 = अपेक्षाकृत असुरक्षित, 4 = थोड़ा असुरक्षित, 5 = पूरी तरह से सुनिश्चित, 6 = बहुत सुनिश्चित, 7 = पूरी तरह से सुनिश्चित)
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... किसी भी कक्षा या छात्र समूह में अनुशासन बनाए रख सकते हैं।
... सबसे आक्रामक छात्रों पर नियंत्रण रख सकते हैं।
... व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले छात्रों को कक्षा के नियमों का पालन करने के लिए प्रेरित कर सकते हैं।
... सभी छात्रों को शिक्षकों के प्रति शिष्ट और आदरपूर्वक व्यवहार करने के लिए प्रेरित कर सकते हैं।

सहयोगियों और माता-पिता के साथ सहयोग ✪

आप कितने सुनिश्चित हैं कि आप… (1 = पूरी तरह से असुरक्षित, 2 = बहुत असुरक्षित, 3 = अपेक्षाकृत असुरक्षित, 4 = थोड़ा असुरक्षित, 5 = पूरी तरह से सुनिश्चित, 6 = बहुत सुनिश्चित, 7 = पूरी तरह से सुनिश्चित)
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... अधिकांश माता-पिता के साथ सहयोग कर सकते हैं।
... अन्य शिक्षकों के साथ संघर्ष के लिए उपयुक्त समाधान खोज सकते हैं।
... व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले छात्रों के माता-पिता के साथ रचनात्मक रूप से सहयोग कर सकते हैं।
... अन्य शिक्षकों, जैसे कि शिक्षकों की टीमों के साथ प्रभावी और रचनात्मक रूप से सहयोग कर सकते हैं।

शिक्षकों की शामिलगी ✪

0 = कभी नहीं, 1 = लगभग कभी नहीं (साल में कुछ बार या उससे कम), 2 = दुर्लभ (महिन में एक बार या उससे कम), 3 = कभी-कभी (महिन में कुछ बार), 4= अक्सर (सप्ताह में एक बार), 5= नियमित रूप से (सप्ताह में कुछ बार), 6= हमेशा
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मेरे काम में मुझे ऐसा महसूस होता है कि मैं ऊर्जा से भरा हुआ हूँ।
मैं अपने काम (नौकरी) से उत्साहित हूं।
जब मैं गहनता से काम करता हूं, तो मैं खुश महसूस करता हूँ।
मैं अपनी नौकरी में मजबूत और सक्रिय महसूस करता हूँ।
मेरा काम (नौकरी) मुझे प्रेरित करता है।
मैं अपने काम (नौकरी) में डूबा हुआ हूँ।
जब मैं सुबह उठता हूँ, तो मुझे नौकरी जाने का बेसब्री से इंतजार होता है।
मैं अपने किए गए काम पर गर्व महसूस करता हूँ।
जब मैं काम करता हूँ, तो मुझे ऐसा लगता है कि मुझे "समय" का ध्यान नहीं रहता।

शिक्षकों की नौकरी के बारे में विचार ✪

1 = पूरी तरह से सहमत, 2 = सहमत, 3 = न तो सहमत और न ही असहमत, 4 = असहमत, 5 = बिल्कुल असहमत।
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मैं अक्सर सोचता हूँ कि मैं इस संस्था (स्कूल) को छोड़ दूँ।
मैं अगले वर्ष किसी अन्य नियोक्ता के लिए नौकरी खोजने का इरादा रखता हूँ।

शिक्षकों पर समय का दबाव - बोझ ✪

1 = पूरी तरह से सहमत, 2 = सहमत, 3 = न तो सहमत और न ही असहमत, 4 = असहमत, 5 = बिल्कुल असहमत।
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मैं अक्सर कार्य की तैयारी कार्य समय के बाहर करता हूँ।
स्कूल में जीवन जल्दी है और आराम और पुनःपूर्ति के लिए कोई समय नहीं है।
बैठकें, प्रशासनिक कार्य और दस्तावेजों में उस समय का बहुत अधिक हिस्सा लगता है जिसे हमें शिक्षकों की तैयारियों में लगाना चाहिए।

स्कूल प्रशासन से समर्थन ✪

1 = पूरी तरह से सहमत, 2 = सहमत, 3 = न तो सहमत और न ही असहमत, 4 = असहमत, 5 = बिल्कुल असहमत।
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स्कूल प्रशासन/ प्रबंधन के साथ सहयोग पारस्परिक सम्मान और विश्वास पर आधारित है।
शिक्षाशास्त्र संबंधी मामलों में मैं हमेशा स्कूल प्रशासन से सहायता और सलाह मांग सकता हूं।
यदि छात्रों या माता-पिता के साथ समस्याएं उत्पन्न होती हैं, तो मैं स्कूल प्रशासन से समर्थन और समझ की उम्मीद कर सकता हूँ।

शिक्षकों के संबंध सहयोगियों के साथ ✪

1 = पूरी तरह से सहमत, 2 = सहमत, 3 = न तो सहमत और न ही असहमत, 4 = असहमत, 5 = बिल्कुल असहमत।
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मैं हमेशा सहयोगियों से सहायता की उम्मीद कर सकता हूँ।
इस स्कूल में सहयोगियों के बीच संबंध दोस्ती और एक-दूसरे की देखभाल पर आधारित हैं।
इस स्कूल के शिक्षकों के बीच एक-दूसरे की मदद और समर्थन किया जाता है।

शिक्षकों की थकावट ✪

1 = पूरी तरह से सहमत, 2 = सहमत, 3 = न तो सहमत और न ही असहमत, 4 = असहमत, 5 = बिल्कुल असहमत। (EXH - थकान; CYN - उपहास; INAD - अनुपयुक्तता)
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मैं काम (EXH) के कारण भारित हूँ।
मैं नौकरी में चिड़चिड़ा महसूस करता हूँ, मुझे लगता है कि मुझे नौकरी छोड़ देनी चाहिए (CYN)।
काम के कारण मैं अक्सर बुरा सोता हूँ (EXH)।
मैं बार-बार अपने काम की मूल्य को सोचता हूँ (INAD)।
मैं अक्सर महसूस करता हूँ, मैं हमेशा कम दे पा रहा हूँ (CYN)।
मेरी अपेक्षाएँ और काम में प्रदर्शन कम हो गया है (INAD)।
मैं अक्सर बुरा महसूस करता हूँ क्योंकि काम के कारण मैं करीबी दोस्तों और रिश्तेदारों को नजरअंदाज करता हूँ (EXH)।
मुझे लगता है कि मैं धीरे-धीरे अपने छात्रों और सहयोगियों के प्रति रुचि खो रहा हूँ (CYN)।
ईमानदारी से, पहले मैं नौकरी में और अधिक मूल्यवान महसूस करता था (INAD)।

शिक्षक का काम - स्वायत्तता ✪

1 = पूरी तरह से सहमत, 2 = सहमत, 3 = न तो सहमत और न ही असहमत, 4 = असहमत, 5 = बिल्कुल असहमत।
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मेरा अपने पद पर बड़ा प्रभाव है।
दैनिक पढ़ाई में मुझे कार्य और रणनीतियों की विधि और चयन के लिए स्वतंत्रता है।
मैं उस पद्धति को लागू करने में पूरी तरह से स्वतंत्र हूँ जो मुझे उचित लगता है।

शिक्षकों को स्कूल प्रशासन द्वारा सशक्त बनाना ✪

1 = बहुत कम या कभी नहीं, 2 = काफी कम, 3 = कभी-कभी, 4 = अक्सर, 5 = बहुत अक्सर या हमेशा
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क्या स्कूल प्रशासन आपको महत्वपूर्ण निर्णय लेने में सहयोग के लिए प्रोत्साहित करता है?
क्या स्कूल प्रशासन आपको प्रोत्साहित करता है कि जब आपके पास अलग राय हो तो बोले?
क्या आपको आयुक्त स्कूल प्रशासन द्वारा अपने कौशल के विकास में मदद मिलती है?

शिक्षकों द्वारा अनुभव किया गया तनाव ✪

0 = कभी नहीं, 1 = लगभग कभी नहीं, 2 = कभी-कभी, 3 = अक्सर, 4 = बहुत अक्सर
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पिछले महीने कितनी बार आप किसी अप्रत्याशित घटना के कारण परेशान हुए?
पिछले महीने कितनी बार आपने महसूस किया कि आप अपने जीवन की महत्वपूर्ण बातों को नियंत्रित नहीं कर सकते?
पिछले महीने कितनी बार आपने महसूस किया कि आप नर्वस और "तनाव में" हैं?
पिछले महीने कितनी बार आप अपने व्यक्तिगत मामलों को हल करने की क्षमता में आत्मविश्वासी थे?
पिछले महीने कितनी बार आपने महसूस किया कि चीजें ठीक उसी तरह हो रही थीं जैसे आपने चाहा था?
पिछले महीने कितनी बार ऐसा हुआ कि आप अपने सभी कार्यों का सामना नहीं कर सके?
पिछले महीने कितनी बार आपने गुस्से को नियंत्रित किया?
पिछले महीने कितनी बार आपने महसूस किया कि आप चरम पर हैं?
पिछले महीने कितनी बार आप उन चीजों के लिए गुस्से में थे जिन पर आपका कोई नियंत्रण नहीं था?
पिछले महीने कितनी बार आपने महसूस किया कि समस्याएं इतनी तेज़ी से बढ़ गई हैं कि आप उन्हें हल नहीं कर सकते?

शिक्षकों की सहनशक्ति ✪

1 = बिल्कुल असहमत, 2 = असहमत, 3 = न तो सहमत और न ही असहमत 4 = सहमत, 5 = पूरी तरह से सहमत
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मैं कठिन समय के बाद तेजी से उबर जाता हूँ।
मैं तनावग्रस्त घटनाओं को सहन करना कठिन पाता हूँ।
तनावग्रस्त घटना के बाद उबरने में ज्यादा समय नहीं लगता।
जब कुछ बुरा होता है तो मुझे उबरने में कठिनाई होती है।
मैं आमतौर पर कठिन समय को कम समस्याओं के साथ सहन करता हूँ।
मैं आमतौर पर अपने जीवन में विफलताओं के कारण उबरने में काफी समय लेता हूँ।

शिक्षकों की नौकरी के प्रति संतोष ✪

मैं अपनी नौकरी से संतुष्ट हूँ।

शिक्षक अपने स्वास्थ्य का मूल्यांकन कैसे करते हैं ✪

आम तौर पर मैं कहूंगा कि मेरी सेहत …

लिंग (चिन्हित करें)

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