Kognitivna suverenost i okvir mjera – istraživanje mišljenja

Cilj ovog upitnika je istražiti kako se percipira zaštita kognitivne suverenosti u školama i na radnim mjestima – odnosno, kako se može očuvati pažnja, samostalno razmišljanje i prosudba u doba algoritama. Molimo vas da razmotrite i načelne i praktične aspekte te podijelite svoje brige i prijedloge.

Odgovori će se koristiti anonimno u zbroju, a rezultati će biti objavljeni u javnom zbroju.

Odgovori se prikupljaju do
Rezultati su dostupni samo autoru

Na skali od 1 do 5, 1 znači uopće se ne slažem, a 5 u potpunosti se slažem / vrlo je važno.

U kojoj ulozi odgovarate? ✪

Slažete li se da je primarna zadaća škole/radnog mjesta da zaštiti samostalno razmišljanje i pažnju djece/radnika od algoritamskog utjecaja, čak i ako je to kratkoročno neugodnije?

Molimo, navedite ako imate dodatne komentare u vezi s prethodnim pitanjem!

Podupirete li to da država ili osnivač formulira zaštitu kognitivne suverenosti kao središnji cilj u posebnom programu?

Molimo, navedite ako imate dodatne komentare u vezi s prethodnim pitanjem!

Podupirete li to da se školski dan podijeli na veće, neprekinute blokove učenja i ekranske pauze? (VOAT – Struktura vremena i raspored)

Podupirete li to da svake sedmice bude dug projektni dan i sat za tišinu? (VOAT – Struktura vremena i raspored)

Koji je vaš najveći problem u vezi s ovim blokom? (VOAT – Struktura vremena i raspored)

Slažete li se da bi u slučaju određenih postignuća (argumentativni esej, usmeno ispitivanje, konačna odluka o prijemu, otpuštanje, obrazloženje odluka o plaći i bonusu itd.) trebalo zabraniti korištenje AI? (Korištenje AI i crvene/zelene zone)

Smatrate li prihvatljivim da učenici/radnici izrade svoj pisani protokol o korištenju AI, i da to bude očekivano od organizacije? (Korištenje AI i crvene/zelene zone)

Koji je vaš najveći problem u vezi s ovim blokom? (Korištenje AI i crvene/zelene zone)

Podupirete li to da se godišnje mjeri fokus-kapacitet učenika/radnika i razina kritičkog razmišljanja u dijagnostičke svrhe (ne za ocjenjivanje, ne povezano s plaćom)? (Mjerenje i revizija)

Smatrate li prihvatljivim da institucije (škole, tvrtke) izrade javno dostupno, anonimno godišnje revizijsko izvješće o glavnim indikatorima kognitivnog stanja? (Mjerenje i revizija)

Koji je vaš najveći problem u vezi s ovim blokom? (Mjerenje i revizija)

Koliko važnim smatrate da svaka škola ima funkcionalnu radionicu, vrt/vanjski prostor, kuhinju za nastavu i sobu za tišinu? (Fizičko okruženje, infrastruktura)

Koliko važnim smatrate da tvrtke imaju određene zone za duboki rad, dane tišine za sastanke, i tihe vremenske okvire za chat? (Fizičko okruženje, infrastruktura)

Koji je vaš najveći problem u vezi s ovim blokom? (Fizičko okruženje, infrastruktura)

Koliko biste podržali da se prvo uvede kao eksperimentalni program (pilot) s voljnim školama ili tvrtkama? (Financiranje i strategija uvođenja)

Smatrate li prihvatljivim da program zahtijeva dodatna sredstva (infrastruktura, obuka, promjena radnog vremena), ako se u zamjenu očekuju bolji rezultati u učenju ili poslovanju na dulji rok? (Financiranje i strategija uvođenja)

Koju strategiju uvođenja više podržavate? (Financiranje i strategija uvođenja)

Koliki bi teret bio za vas ili vašu obitelj strožije upravljanje korištenjem telefona u školi? (Roditelji i učenici)

Koliko se bojite da bi mjerenja mogla stigmatizirati vaše dijete? (Roditelji i učenici)

Koliko dodatnog opterećenja vidite u uvođenju okvira kognitivne suverenosti tipa VOAT? (Učitelji)

Koja podrška (obuka, radno vrijeme, infrastruktura) je neophodna po vašem mišljenju? (Učitelji)

Vidite li poslovnu prednost u mjerenju kognitivne integriteta i uvođenju strukture za duboki rad? (Voditelji tvrtki i HR)

Općenito, podržavate li da se takav okvir kognitivne suverenosti uvede u obrazovni sustav (VOAT) ili na radna mjesta (KICH)?

Ako biste mogli promijeniti jednu stvar u predloženom okviru, koja bi to bila?

Imate li bilo kakve druge misli ili prijedloge koje smatrate važnima u vezi s zaštitom kognitivne suverenosti?