Anketos apie teigiamo auklėjimo ir socialinių vertybių santykį pradinės mokyklos mokiniams

Sveiki atvykę į šią svarbią anketą, kurios tikslas yra atskleisti ryšį tarp teigiamo auklėjimo lygio ir socialinių vertybių lygio pradinės mokyklos mokiniams.

Tikimės, kad nuoširdžiai dalyvausite, nes jūsų nuomonės padės tobulinti švietimo procesą ir gerinti mokyklos aplinką.

Labai ačiū už jūsų vertingą indėlį.

Koks jūsų lytis?

Ar manote, kad teigiamas auklėjimas turi pastebimą poveikį mokinių socialiniam elgesiui?

Įvertinkite, kiek teigiamo auklėjimo metodai veikia šiuos aspektus:

Kokie yra pagrindiniai teigiamo auklėjimo metodai, kuriuos naudoja mokykla?

Žaidimo technikų naudojimas

  1. įsipareigojimas dirbti komandoje ir rekomendacija bendradarbiauti bei vienytis.
  2. Interaktyvūs žaidimai

Ar manote, kad mokykloje yra skatinanti aplinka socialinėms vertybėms puoselėti?

Kiek esate patenkinti teigiamo auklėjimo taikymo lygiu mokykloje?

Koks, jūsų nuomone, yra teigiamo auklėjimo poveikis mokinių žmogaus elgesiui?

  1. teigiamas švietimas turi įtakos mokinių žmogiškoms vertybėms, nes jis moko ne tik kaip pasisekti, bet ir kaip būti žmogumi. kai vaikai auginami su pagarba, jie išmoksta gerbti, kai jie yra palaikomi, jie įgyja empatijos, o kai jų balsas yra išgirstas, jie gerbia kitų balsus. taip teigiamas švietimas formuoja aukštas žmogiškąsias vertybes: atsakomybę, bendradarbiavimą ir savivoką.
  2. Tai ugdo gebėjimą kontroliuoti savo emocijas ir elgesį, gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti, ugdo sąmoningumą, žmogiškąsias vertybes ir nuostatas.
  3. tai padeda studentams gerai elgtis tarp bendraamžių ir plačiojoje visuomenėje.

Kokie šaltiniai mokykla remiasi socialinėms vertybėms ugdyti?

Informaciniai pranešimai

  1. Pedagoginio ugdymo kursai

Ar manote, kad bendradarbiavimas tarp mokyklos ir šeimos turi įtakos socialinių vertybių puoselėjimui?

Koks jūsų vertinimas apie bendrą socialinių vertybių lygį tarp mokinių?

Kiek manote, kad teigiamas auklėjimas sumažina patyčių reiškinį mokykloje?

Kokios kliūtys trukdo veiksmingai taikyti teigiamą auklėjimą?

  1. kliūtis, trukdančios veiksmingai taikyti teigiamą ugdymą, yra šios: silpnas supratimas apie koncepciją. painiojimas tarp teigiamo ugdymo ir perteklinio atlaidumo ar griežtumo stygiaus, dėl ko jis taikomas neteisingai. tradicinės ugdymo paveldas. pasitikėjimas bausmėmis ir valdžia, kurių moksleiviai buvo mokomi, ir sunkumus atsisakyti jų. trūksta mokymo ir parengimo. netyčiojimas mokytojams ir tėvams gauti pakankamai mokymo apie teigiamo ugdymo strategijas. spaudimas ir didelė darbo našta. perkrovos klasėse, mažai laiko ir psichologinis spaudimas mažina kantrybę ir stabilumą. institucinės paramos trūkumas. aiškių mokyklos politikų, palaikančių teigiamą ugdymą ir skatinančių jį, stoka. greitų rezultatų lūkesčiai. teigiamas ugdymas yra kumuliacinis procesas, o skubotų rezultatų siekimas gali sukelti nusivylimą ir grįžti prie senų metodų. silpna partnerystė tarp mokyklos ir šeimos. skirtingi ugdymo metodai tarp namų ir mokyklos silpnina teigiamo ugdymo poveikį mokiniui. šių kliūčių įveikimas prasideda nuo sąmoningumo, tada mokymo, o vėliau – tikėjimo, kad žmogaus ugdymas yra svarbesnis nei elgesio kontrolė.
  2. Jokios kliūtys netrukdo taikyti teigiamą auklėjimą.
  3. per daug tėvų tvarkaraščio, dėl kurio jie neturi laiko savo vaikams.

Kiek pastebite teigiamo auklėjimo poveikį mokinių santykiams gerinti?

Remiantis jūsų patirtimi, kokios yra priežastys, dėl kurių yra naudojami teigiamo auklėjimo metodai?

  1. mokinių tobulinimas ir gerinimas
  2. Per šiuos metodus įsimenamos teigiamos elgesio normos ir taisyklės, ugdomas empatijos jausmas, išmokstamos pagrindinės vertybės.
  3. geras elgesys ir moralė visuomenėje.

Kokios priemonės gali būti taikomos skatinant bendradarbiavimą ir pagarbą tarp mokinių?

  1. mes stipriname bendradarbiavimą, kai mokome dirbti kartu, o ne tik konkuruoti, ir įdiegiame pagarbą, kai ugdome skirtingumą be įžeidimų. dialogu, pavyzdžiu ir komandinio darbo būdu vertybės virsta šūkiu ir kasdiene veikla, kurią mokiniai gyvena mokykloje ir už jos ribų.
  2. Ugdomas tarpusavio supratimo, pagarbos jausmas. Kitas svarbus žingsnis mokymosi įgūdžių lavinimas, gebėjimas spręsti problemas, socialinės sąveikos stiprinimas.
  3. išmokykite juos teisingoje dalyje su dievo baime.

Ar mokykla naudojasi reguliariais vertinimo metodais, kad įvertintų teigiamo auklėjimo poveikį socialinėms vertybėms?

Kokias pastabas turėtumėte tobulinant teigiamo auklėjimo lygį mokykloje?

  1. norint pagerinti teigiamą auklėjimą mokykloje, pradedame nuo klausymosi prieš nurodymus, pavyzdžio rodymo prieš mokymą ir skatinimo prieš bausmę. sukuriame saugią aplinką, treniruojame mokytojus, apkabiname mokinį ir įtraukime šeimą... kai pastangos sutampa, vertybės klesti, o žmogaus elgesys kyla.
  2. Papildomų pasiūlymų neturiu, manau, kad teigiamo auklėjimo lygis yra geras.
  3. laiku vertinti studentus ir stebėti juos, jei pasitaiko kokių nors nepadorių elgesio apraiškų.

Kaip galima paskatinti mokinius priimti socialines vertybes savo kasdieniame gyvenime?

  1. įkvėpkite studentą priimti socialines vertybes savo kasdieniame gyvenime. pasodinkite studentui vertybę, nuimkite bendruomenę. kai jis mokosi tiesos, jis ją praktikuoja, kai supranta bendradarbiavimą, jis jį gyvena, o kai tiki pagarba, jis tai daro gyvenimo stiliumi. socialinės vertybės nėra pamoka, kurią reikia išmokti, bet elgesys, kuris praktikuojamas kasdien.
  2. Per žaidimus, Lietuvių literatūros, istorijos pamokas, per vaikiškas knygas, kultūrinius renginius.
  3. skatindami juos ir suteikdami priežasčių, kodėl jiems reikia ugdyti moralines vertybes.

Ar manote, kad mokymosi ir auklėjimo dirbtuvės padeda stiprinti teigiamą auklėjimą?

Sukurk savo anketąAtsakyti į šią anketą