Integracija skaitmeninių medijų į pamokas
Rašydamas namų darbą mano studijų metu, noriu ištirti teigiamus ir neigiamus aspektus integracijos skaitmeninių medijų į pamokas, vadinamojo mobiliojo mokymosi. Mobilus mokymasis yra mokymasis, kurį remia elektroniniai įrankiai, pvz., programėlės, susijusios su pamokomis.
Man yra svarbios nuomonės iš mokinių ir mokytojų, kurias norėčiau įtraukti į savo darbą. Labai džiaugiuosi gaudamas paramą dalyvaujant šiame anoniminiame tyrime!
Lytis
Grafikas
Lentelė
Amžius
- 24
- 42 metai
- bhgytreerrttygghhbbmmjjkk;;...'\\]][[77
- 18
- 22
- 46
- 18
- 15
- 34
- 57
Naudoju šią skaitmeninę priemonę savo pamokų / mokymosi palaikymui
Grafikas
Lentelė
Naudoju mokymuisi skirtas programėles.
Grafikas
Lentelė
Skaitmeninės medijos yra galimybė palaikyti pamoką.
Grafikas
Lentelė
Skaitmeninės medijos yra mokymosi pagalba.
Grafikas
Lentelė
Skaitmeninės medijos trukdo mokinių kompetencijos ugdymui.
Grafikas
Lentelė
Taip pat noriu sužinoti Jūsų / jūsų nuomonę apie skaitmeninių medijų naudojimą pamokose ar mokantis. Labai džiaugčiausi, jei Jūs / jūs galėtumėte įrašyti galutinę nuomonę laisvos formos tekste! Kad galėčiau įvertinti, ar Jūsų / jūsų nuomonė yra mokinio ar mokytojo, prašau tai nurodyti.
- na
- skaitmeninės žiniasklaidos turi tam tikrų trūkumų, pavyzdžiui, akims keliamą stresą, todėl ją reikėtų naudoti ribotai.
- mokytojas: kaip ir kiekviename medijoje, svarbu, kaip jis tinka. iš esmės, mano nuomone, skaitmeniniai medijos šiuo metu vis dar gali būti motyvuojantys, nes jie atrodo nauji ir labiau priklauso mokinių, o ne mokytojų pasauliui. skaitmeninimas suteikia galimybių užtikrinti ir platinti įnašus bei rezultatus. tačiau priklausomybė nuo veikiančios technikos, pavyzdžiui, mokyklose naudojamų interaktyvių lentų, atsižvelgiant į mokyklų finansinius apribojimus, pasirodo esanti rizika. kompetentingas medijų naudojimas dažniausiai reikalauja teksto kompetencijos, kurią geriau įgyti dirbant su ne skaitmenizuotais objektais.
- mokinys
- kaip mokytojas, labai vertinu skaitmeninių medijų naudojimą rengiant savo pamokas. pirma, multimedijinė mokymo procesų struktūra leidžia atsižvelgti į skirtingus mokymosi tipus: pavyzdžiui, vaizdo ir garso dokumentai, skirti vizualiniams ir dažnai emociniams mokymosi procesams palaikyti. antra, tokios internetinės mokymosi platformos kaip moodle leidžia teikti mokymo medžiagą ir papildomas mokymosi galimybes. tačiau reikia atkreipti dėmesį, kad toks e-mokymosi pasiūlymas iš mokytojų pusės reikalauja didelių pastangų. prastai prižiūrima platforma, mano nuomone, labiau klaidina ir demotyvuoja mokinius. pamokų vykdymo metu reikia daugiau dėmesio skirti prasmingam pamokų dalių formuluojimui (problemos iškėlimas, darbo etapai, užtikrinimo etapai ir kt.), nes kitaip multimedijiniai turiniai gali sukelti "perdėtą stimuliaciją" ir taip nukreipti dėmesį nuo tikrojo mokymosi tikslo.
- g., mokytojas pagrindinėje mokykloje: mes gyvename laikais, kai dauguma mokinių yra skaitmeniniai vietiniai gyventojai. todėl manau, kad tikslinga, jog pamokose būtų naudojami ir mokiniams pažįstami medijos, be klasikinių medijų. tačiau be naudojimo kaip mokymosi pagalbos, taip pat turėtų būti mokoma, kaip elgtis su skaitmeniniais medijomis. juk esu ne kartą matęs, kad mokiniai pernelyg nerūpestingai elgiasi su savo asmeniniais duomenimis.
- manau, kad skaitmeninių medijų naudojimas pamokose yra iš dalies prasmingas ir naudingas, kol jis yra ribotas ir netampa pagrindine mokymosi metodika.
- šiandien globalizacijos laikais, ypač komunikacijos technologijų srityje, manau, kad būtina atsisakyti skaitmeninių medijų pamokose. technologiniams pažangoms negalima išvengti, jos lemia kasdienybę (žr. išmaniuosius telefonus kaip komunikacijos priemonę, kompiuterius kaip enciklopediją). beveik visose pramonės šakose dirbama su skaitmeninėmis medijomis, o teisingas ir pažįstamas elgesys su šiuolaikinėmis informacijos ir komunikacijos technologijomis šiandien yra vienas iš reikalavimų, susijusių su paraiškomis. taigi, mano nuomone, ankstyvas skaitmeninių medijų naudojimas pamokose yra labai naudingas ir tikrai rekomenduotinas, nes jos lemia ateitį.
- mūsų dualiniame studijų modelyje beveik nėra kitos galimybės gauti naujausią informaciją, be to, reikia daug ką išmokti savarankiškai, todėl išmanieji telefonai, planšetiniai kompiuteriai ir nešiojami kompiuteriai yra nuolatiniai palydovai. išmanusis telefonas yra greičiausiai pasiekiamas ir jo naudojimas kasdieniame gyvenime yra patogesnis.
- manau, kad gerai, kai pamokose galime naudotis savo telefonais arba prie kompiuterių. tai padaro pamokas kažkaip laisvesnes. tačiau kartais nutinka, kad daugelis mokinių nukrypsta nuo temos ir praleidžia laiką „facebook“, „whatsapp“ ir pan. namie, ruošiantis darbams ar rengiant pranešimus, skaitmeninės priemonės jau tapo beveik nepakeičiamos, nes viskas vyksta greitai. vis dėlto, nereikėtų visą laiką laikytis prie skaitmeninių priemonių, nes gali nutikti taip, kad nors ir ieškome informacijos, tačiau nieko neišmokstame, nes pernelyg užsiimame reklaminiais skydeliais ar panašiais dalykais.