Integracija skaitmeninių medijų į pamokas

mokinė pristatymuose power point parama yra įdomesnė nei skaidrės viršutinio projektoriaus, tiek mokinių referatuose, tiek mokytojų "prezentacijose". trumpi filmai: už: jei jie gali aiškiau parodyti situaciją, pavyzdžiui, kalbant apie architektūrą ar dnr struktūrą prieš: tokiuose dalykuose kaip istorija ir vokiečių kalba jie yra prasti: per daug informacijos, per daug atkurtų scenų, dažnai nuobodūs

mokomieji vaizdo įrašai, pavyzdžiui, „youtube“, man jau dažnai padėjo geriau suprasti temas mokykloje. be to, mokykloje taip pat yra daug mokymosi programų, pavyzdžiui, matematikos programų, kurias mokytojai daro su mumis. mokytojai taip pat dažnai rodo filmus ar vaizdo įrašus tam tikromis temomis, ir manau, kad medijų naudojimas pamokose yra labai naudingas.

mano nuomonė kaip mokinės yra ta, kad tai yra tinkama palaikančiam mokymuisi, tačiau ne visam pamokų vedimui.

mano mokykloje yra 2 dienos per pusmetį, vadinamos kompetencijų mokymais, kurie daugiausia orientuoti į msa (pagrindinio/vidurinio išsilavinimo baigimą berlyne) ir su tuo susijusias paskaitas, tačiau taip pat yra naudingi, nes mokomasi, kaip teisingai ieškoti internete, dirbti su powerpoint/open-office,... - jei to reikia. mums, mokiniams, tai buvo didelė pagalba, nes mūsų kurse paskaitos 10-oje (ir tos, kurios buvo prieš metus pasiruošimui) išskyrus vieną išimtį, nebuvo įvertintos blogiau nei 3.

šiais metais baigiu magistrą, skirtą mokytojams, dirbantiems pradinėse ir vidurinėse mokyklose. mano nuomone, tinkamai naudojant skaitmenines priemones, galima prasmingai palaikyti pamokas ir dažnai netgi jas naudoti kaip motyvavimo priemonę. tačiau man dažnai trūksta pakankamo pagrindo atsakingam skaitmeninių medijų naudojimui.

skaitmeniniai medijos yra prakeiksmas ir palaima. žinoma, jos tarnauja įvairių temų vaizdingumui ir leidžia labai greitai pasiekti informaciją, tačiau mano nuomone, jos taip pat prisideda prie kai kurių neigiamų dalykų. manau, kad ši nuolatinė išmaniųjų telefonų naudojimo praktika (ir būtinybė nuolat būti pasiekiamam) taip pat sukelia dėmesio sutrikimų. niekas negali ramiai sėdėti, nuolat žiūrima į telefoną. knygos niekada neturėtų būti pašalintos iš pamokų. taip pat tyrimas ir darbas be skaitmeninių medijų yra svarbi mokymosi ir mokymo dalis. manau, kad to neturėtume pamiršti, nepaisant visų privalumų, nes ši visa patogumo kultūra ilgainiui daro mus tingius, kvailus ir letargiškus ;-)! sėkmės!

manau, kad skaitmeniniai medijos yra gera priemonė, leidžianti mokymo medžiagą pateikti įvairiai ir interaktyviai. tačiau nemanau, kad tai turėtų vykti programėlių ar kitų programų forma. labiau tiktų mokymosi platformos atitinkamoms klasėms/kursams, kuriose būtų pateikiama mokymo medžiaga ir papildomi ištekliai (panašiai kaip daugelyje universitetų).

aš esu mokinė ir manau, kad pamokose galima įtraukti mažesnius filmų įrašus ar interneto tyrimus. tačiau mano senoje mokykloje turėjome aktyvius ekranus, ir man jie nepatiko. mano nuomone, jie labiau trukdė pamokai, todėl man labiau patinka paprasta žalia lenta.

labai gerai naudoti skaitmenines priemones pamokose. mūsų gimnazijoje tai jau įdiegta. kiekvienoje klasėje yra nešiojamas kompiuteris, projektorius ir baltoji lenta. taip visada galima parodyti kažką iliustracijai arba paieškoti terminų internete. tai labai padeda mums, mokiniams ir mokytojams, todėl pamokos yra efektyvesnės ir sėkmingesnės.

skaitmeninių medijų naudojimas yra šiuolaikiškas, o atsisakymas jų, mano nuomone, būtų pasaulio nesupratimas ir galimybių švaistymas. ši technika vis labiau užims svarbią vietą mūsų gyvenime, ir būtų kvaila nesiruošti tam. laikau esminiu, kad mokiniams būtų suteikta medijų kompetencija - kas žino, kaip naudotis biblioteka, turėtų taip pat žinoti, kaip naudotis skaitmenine/virtualia biblioteka. nuolat stebina, kiek mano bendraamžių jaučiasi priblokšti net ir paprastoje „google“ paieškoje ir neturi jokios idėjos, kaip internete rasti mokslinius šaltinius.