Integracija skaitmeninių medijų į pamokas

na

skaitmeninės žiniasklaidos turi tam tikrų trūkumų, pavyzdžiui, akims keliamą stresą, todėl ją reikėtų naudoti ribotai.

mokytojas: kaip ir kiekviename medijoje, svarbu, kaip jis tinka. iš esmės, mano nuomone, skaitmeniniai medijos šiuo metu vis dar gali būti motyvuojantys, nes jie atrodo nauji ir labiau priklauso mokinių, o ne mokytojų pasauliui. skaitmeninimas suteikia galimybių užtikrinti ir platinti įnašus bei rezultatus. tačiau priklausomybė nuo veikiančios technikos, pavyzdžiui, mokyklose naudojamų interaktyvių lentų, atsižvelgiant į mokyklų finansinius apribojimus, pasirodo esanti rizika. kompetentingas medijų naudojimas dažniausiai reikalauja teksto kompetencijos, kurią geriau įgyti dirbant su ne skaitmenizuotais objektais.

mokinys

kaip mokytojas, labai vertinu skaitmeninių medijų naudojimą rengiant savo pamokas. pirma, multimedijinė mokymo procesų struktūra leidžia atsižvelgti į skirtingus mokymosi tipus: pavyzdžiui, vaizdo ir garso dokumentai, skirti vizualiniams ir dažnai emociniams mokymosi procesams palaikyti. antra, tokios internetinės mokymosi platformos kaip moodle leidžia teikti mokymo medžiagą ir papildomas mokymosi galimybes. tačiau reikia atkreipti dėmesį, kad toks e-mokymosi pasiūlymas iš mokytojų pusės reikalauja didelių pastangų. prastai prižiūrima platforma, mano nuomone, labiau klaidina ir demotyvuoja mokinius. pamokų vykdymo metu reikia daugiau dėmesio skirti prasmingam pamokų dalių formuluojimui (problemos iškėlimas, darbo etapai, užtikrinimo etapai ir kt.), nes kitaip multimedijiniai turiniai gali sukelti "perdėtą stimuliaciją" ir taip nukreipti dėmesį nuo tikrojo mokymosi tikslo.

g., mokytojas pagrindinėje mokykloje: mes gyvename laikais, kai dauguma mokinių yra skaitmeniniai vietiniai gyventojai. todėl manau, kad tikslinga, jog pamokose būtų naudojami ir mokiniams pažįstami medijos, be klasikinių medijų. tačiau be naudojimo kaip mokymosi pagalbos, taip pat turėtų būti mokoma, kaip elgtis su skaitmeniniais medijomis. juk esu ne kartą matęs, kad mokiniai pernelyg nerūpestingai elgiasi su savo asmeniniais duomenimis.

manau, kad skaitmeninių medijų naudojimas pamokose yra iš dalies prasmingas ir naudingas, kol jis yra ribotas ir netampa pagrindine mokymosi metodika.

šiandien globalizacijos laikais, ypač komunikacijos technologijų srityje, manau, kad būtina atsisakyti skaitmeninių medijų pamokose. technologiniams pažangoms negalima išvengti, jos lemia kasdienybę (žr. išmaniuosius telefonus kaip komunikacijos priemonę, kompiuterius kaip enciklopediją). beveik visose pramonės šakose dirbama su skaitmeninėmis medijomis, o teisingas ir pažįstamas elgesys su šiuolaikinėmis informacijos ir komunikacijos technologijomis šiandien yra vienas iš reikalavimų, susijusių su paraiškomis. taigi, mano nuomone, ankstyvas skaitmeninių medijų naudojimas pamokose yra labai naudingas ir tikrai rekomenduotinas, nes jos lemia ateitį.

mūsų dualiniame studijų modelyje beveik nėra kitos galimybės gauti naujausią informaciją, be to, reikia daug ką išmokti savarankiškai, todėl išmanieji telefonai, planšetiniai kompiuteriai ir nešiojami kompiuteriai yra nuolatiniai palydovai. išmanusis telefonas yra greičiausiai pasiekiamas ir jo naudojimas kasdieniame gyvenime yra patogesnis.

manau, kad gerai, kai pamokose galime naudotis savo telefonais arba prie kompiuterių. tai padaro pamokas kažkaip laisvesnes. tačiau kartais nutinka, kad daugelis mokinių nukrypsta nuo temos ir praleidžia laiką „facebook“, „whatsapp“ ir pan. namie, ruošiantis darbams ar rengiant pranešimus, skaitmeninės priemonės jau tapo beveik nepakeičiamos, nes viskas vyksta greitai. vis dėlto, nereikėtų visą laiką laikytis prie skaitmeninių priemonių, nes gali nutikti taip, kad nors ir ieškome informacijos, tačiau nieko neišmokstame, nes pernelyg užsiimame reklaminiais skydeliais ar panašiais dalykais.

-

man labai patinka, kai pristatomos powerpoint prezentacijos. taip referatai tampa daug vaizdingesni ir įdomesni!

manau, kad skaitmeninių medijų naudojimas pamokose yra labai geras. tai leidžia, pavyzdžiui, vaikams, kurie labai lėtai rašo, užfiksuoti pamokos diskusiją, nesukeliant didelio atsilikimo. be to, jos palengvina kuprinės svorį. taip pat išmaniųjų lentų ir pan. naudojimas taupo popierių ir yra daug įdomesnis žiūrėti.

mokytojo nuomonė: manau, kad skaitmeniniai medijos ir mokymosi platformos yra papildymas tradicinėms metodoms, tačiau jos negali pakeisti tiesioginių kontaktų ir bendro mokymosi per tiesioginę komunikaciją. ypač tai svarbu vidiniam diferencijavimui, pavyzdžiui, siekiant padėti silpnesniems ar ypač gabiems mokiniams ir juos papildomai skatinti. privalumas taip pat yra tai, kad trumpalaikiais atvejais, pavyzdžiui, mokymo praleidimo atveju dėl ligos, galima tai kompensuoti.

aš kaip mokinė manau, kad naudinga, kai mokymąsi galima papildyti mokymosi programomis :)

skaitmeniniai medijos tikrai gali būti naudingi pamokoms. tačiau svarbiausia, mano nuomone, yra pamokų koncepcija, mokytojo parengimas. skaitmeniniai medijos gali palaikyti pamokas taip pat, kaip ir tradicinės mokymo metodikos, tačiau manau, kad yra didelė rizika naudoti skaitmenines medijas tik dėl jų pačių, o paskui pasididžiuoti jų novatoriškumu, nors iš tikrųjų mokiniams neatsiranda jokios naudos ir kitais metodais galbūt būtų galima geriau perteikti medžiagą. išvada: skaitmeniniai medijos - žinoma, mielai, jei jos yra geros ir iš tikrųjų atneša pažangą lyginant su tradiciniais metodais. (studentė, taigi labiau mokinė)

kaip mokinys, laikau skaitmeninius medijas geru būdu praturtinti pamokas. tačiau jos neturėtų tapti savitikslėmis.

mokytoja pradinėje mokykloje "skaitmeniniai medijos trukdo mokinių kompetencijų ugdymui" paspaudžiau "taip", nes manau, kad ypač vyresniems mokiniams prarandama gebėjimas gauti informaciją be google ar apskritai be interneto. vis dėlto manau, kad mokymosi proceso palaikymas ir skatinimas naudojant skaitmenines medijas iš esmės yra gera idėja. tikiuosi, kad galėjau padėti :) sėkmės darbe!

aš esu mokinys ir manau, kad labai naudinga turėti internetą tyrimams, todėl galima pasitikrinti informaciją wikipedia ar kitose svetainėse. taip pat manau, kad naudinga, kai vietoj plakatų galima daryti powerpoint pristatymus, nes tai nėra taip sudėtinga. tačiau labai sunku susikaupti tik mokymuisi, kai jau įjungtas kompiuteris - kartais reikia greitai patikrinti savo el. paštą, atnaujinti statusą facebook'e, parašyti draugams, kaip jiems sekasi su referatu... ir taip toliau. taigi, mano nuomone, knygos ar enciklopedijos labiau skirtos mokymuisi.

mokinė

mokinė pristatymuose power point parama yra įdomesnė nei skaidrės viršutinio projektoriaus, tiek mokinių referatuose, tiek mokytojų "prezentacijose". trumpi filmai: už: jei jie gali aiškiau parodyti situaciją, pavyzdžiui, kalbant apie architektūrą ar dnr struktūrą prieš: tokiuose dalykuose kaip istorija ir vokiečių kalba jie yra prasti: per daug informacijos, per daug atkurtų scenų, dažnai nuobodūs

mokomieji vaizdo įrašai, pavyzdžiui, „youtube“, man jau dažnai padėjo geriau suprasti temas mokykloje. be to, mokykloje taip pat yra daug mokymosi programų, pavyzdžiui, matematikos programų, kurias mokytojai daro su mumis. mokytojai taip pat dažnai rodo filmus ar vaizdo įrašus tam tikromis temomis, ir manau, kad medijų naudojimas pamokose yra labai naudingas.

mano nuomonė kaip mokinės yra ta, kad tai yra tinkama palaikančiam mokymuisi, tačiau ne visam pamokų vedimui.

mano mokykloje yra 2 dienos per pusmetį, vadinamos kompetencijų mokymais, kurie daugiausia orientuoti į msa (pagrindinio/vidurinio išsilavinimo baigimą berlyne) ir su tuo susijusias paskaitas, tačiau taip pat yra naudingi, nes mokomasi, kaip teisingai ieškoti internete, dirbti su powerpoint/open-office,... - jei to reikia. mums, mokiniams, tai buvo didelė pagalba, nes mūsų kurse paskaitos 10-oje (ir tos, kurios buvo prieš metus pasiruošimui) išskyrus vieną išimtį, nebuvo įvertintos blogiau nei 3.

šiais metais baigiu magistrą, skirtą mokytojams, dirbantiems pradinėse ir vidurinėse mokyklose. mano nuomone, tinkamai naudojant skaitmenines priemones, galima prasmingai palaikyti pamokas ir dažnai netgi jas naudoti kaip motyvavimo priemonę. tačiau man dažnai trūksta pakankamo pagrindo atsakingam skaitmeninių medijų naudojimui.

skaitmeniniai medijos yra prakeiksmas ir palaima. žinoma, jos tarnauja įvairių temų vaizdingumui ir leidžia labai greitai pasiekti informaciją, tačiau mano nuomone, jos taip pat prisideda prie kai kurių neigiamų dalykų. manau, kad ši nuolatinė išmaniųjų telefonų naudojimo praktika (ir būtinybė nuolat būti pasiekiamam) taip pat sukelia dėmesio sutrikimų. niekas negali ramiai sėdėti, nuolat žiūrima į telefoną. knygos niekada neturėtų būti pašalintos iš pamokų. taip pat tyrimas ir darbas be skaitmeninių medijų yra svarbi mokymosi ir mokymo dalis. manau, kad to neturėtume pamiršti, nepaisant visų privalumų, nes ši visa patogumo kultūra ilgainiui daro mus tingius, kvailus ir letargiškus ;-)! sėkmės!

manau, kad skaitmeniniai medijos yra gera priemonė, leidžianti mokymo medžiagą pateikti įvairiai ir interaktyviai. tačiau nemanau, kad tai turėtų vykti programėlių ar kitų programų forma. labiau tiktų mokymosi platformos atitinkamoms klasėms/kursams, kuriose būtų pateikiama mokymo medžiaga ir papildomi ištekliai (panašiai kaip daugelyje universitetų).

aš esu mokinė ir manau, kad pamokose galima įtraukti mažesnius filmų įrašus ar interneto tyrimus. tačiau mano senoje mokykloje turėjome aktyvius ekranus, ir man jie nepatiko. mano nuomone, jie labiau trukdė pamokai, todėl man labiau patinka paprasta žalia lenta.

labai gerai naudoti skaitmenines priemones pamokose. mūsų gimnazijoje tai jau įdiegta. kiekvienoje klasėje yra nešiojamas kompiuteris, projektorius ir baltoji lenta. taip visada galima parodyti kažką iliustracijai arba paieškoti terminų internete. tai labai padeda mums, mokiniams ir mokytojams, todėl pamokos yra efektyvesnės ir sėkmingesnės.

skaitmeninių medijų naudojimas yra šiuolaikiškas, o atsisakymas jų, mano nuomone, būtų pasaulio nesupratimas ir galimybių švaistymas. ši technika vis labiau užims svarbią vietą mūsų gyvenime, ir būtų kvaila nesiruošti tam. laikau esminiu, kad mokiniams būtų suteikta medijų kompetencija - kas žino, kaip naudotis biblioteka, turėtų taip pat žinoti, kaip naudotis skaitmenine/virtualia biblioteka. nuolat stebina, kiek mano bendraamžių jaučiasi priblokšti net ir paprastoje „google“ paieškoje ir neturi jokios idėjos, kaip internete rasti mokslinius šaltinius.

aš esu mokinė ir manau, kad svarbu užsiimti žiniasklaida ir pamokose. mano nuomone, svarbu naudoti tikslias turinio formas. nes žiniasklaida labai stipriai veikia mus, žmones. ypač svarbu, kad būtų teisingai kalbama apie tai.

mokinys

mokiniai turi išmokti dirbti su šiais medijais - tačiau programa niekada neturi pakeisti mokytojo.

manau, kad skaitmeninės priemonės dažnai gali padaryti pamokas įdomesnes. kartais powerpoint pristatymas yra maloni įvairovė. tačiau nemanau, kad jos turėtų būti neatsiejama pamokų dalis, nes mano mokykloje, pavyzdžiui, dėl to atsirado aiškus „turtingųjų ir vargšų“ atskyrimas. naudojant brangias priemones (ir tegul tai būna tik nešiojamas kompiuteris) visada buvo labai akivaizdu, kas turi naujausią programą, kas nusipirko daugiausiai programėlių ir kas iš savo tėvų gauna palyginti daug pinigų tokiems dalykams. dažnai reikėjo kažką namuose peržiūrėti, o gerai žinomi turtingi mokiniai ateidavo į kitą pamoką puikiai pasiruošę, nes turėjo reikiamų priemonių, tuo tarpu mažiau turtingi turėjo sudėtingai viską kitaip suorganizuoti. išvada: pamokose galima naudoti priemones, tačiau jos neturėtų būti privalomos.

taigi, manau, kad namuose šiek tiek pasidomėti yra gerai, tačiau ne nuolat. jei reikia kažką pačiam paruošti namuose, mokytojas taip pat galėtų pateikti medžiagą... tačiau tai taip pat reiškia per didelį popieriaus vartojimą... aš tikrai esu dilemoje. esu mokinė (12 klasė gimnazijoje).

aš esu praktikantė ir mielai naudojuosi internetine mokymosi erdve, tačiau nemanau, kad reikia skatinti mokinius naudotis skaitmeninėmis priemonėmis, jie tai puikiai daro patys. kalbant apie kompetencijų ugdymą: manau, kad didelė problema yra ta, kad mokiniai nebendrauja tarpusavyje, o net mokykloje bendrauja per „facebook“. socialinės kompetencijos, deja.

aš esu mokytojo studijų studentas ir manau, kad šiuolaikinėje visuomenėje žiniasklaidos naudojimas yra neišvengiamas. tačiau ypač iš pamokų turėtų būti pašalinti išmanieji telefonai, nes mokiniai dažniausiai tik blaškosi.