Pradžia
Viešos
Prisijungti
Registruotis
Atsakyti
190
prieš beveik 13m
hermiada
Pranešti
Pranešta
Statistika
Filtras
KoGloss: Įvertinimo anketos
Prašome atsakyti tik į tuos klausimus, kurie jums tinka
Aš priklausau:
Grafikas
Lentelė
Aš esu iš:
Grafikas
Lentelė
Prašome nurodyti savo šalį:
indija
taivanas
rusija
tjluguza
Kurso tema buvo:
Grafikas
Lentelė
I. a. Aš anksčiau jau dirbau su korpusu.
Grafikas
Lentelė
I. b. Užsienio ir specializuotų kalbų srityje darbas su korpusais pasirodė esąs naudingas.
Grafikas
Lentelė
I. c. Tekstų pasirinkimas korpuse sudarė tinkamą darbo bazę.
Grafikas
Lentelė
I. d. Tekstai korpuse buvo tinkami diskurso specifinėms konstrukcijoms nustatyti.
Grafikas
Lentelė
II. a. Aš anksčiau dirbau su programa AntConc.
Grafikas
Lentelė
II. b. AntConc naudojimas man nesukėlė problemų.
Grafikas
Lentelė
II. c. Analizė naudojant AntConc pateikė patenkinamus rezultatus.
Grafikas
Lentelė
II. d. Surinktos patirties su AntConc ateityje galėsiu taikyti.
Grafikas
Lentelė
III. a. Aš anksčiau dirbau su mokymosi platforma Moodle.
Grafikas
Lentelė
III. b. Mokymosi platforma Moodle man labai tinka bendradarbiavimui.
Grafikas
Lentelė
III. c. Moodle naudojimas man nesukėlė problemų.
Grafikas
Lentelė
IV. a. Aš turėjau pakankamai lingvistinių žinių, kad galėčiau apdoroti visus žodynų įrašo punktus.
Grafikas
Lentelė
IV. b. Kurdamas žodynų įrašus įgijau naujų žinių.
Grafikas
Lentelė
IV. c. Aš matau praktines taikymo galimybes žodynuose, sukurtuose Moodle.
Grafikas
Lentelė
V. a. Aš laikau KoGloss metodą perspektyviu metodu.
Grafikas
Lentelė
V. b. Aš matau papildomas KoGloss metodo taikymo galimybes.
Grafikas
Lentelė
V. c. Aš matau KoGloss metodo tobulinimo galimybes.
Grafikas
Lentelė
Jūsų komentarai / papildymai / pasiūlymai:
papildymai
aš siūlyčiau naudoti antconc ir dalyke "įvadas į terminologiją", kur studentai patys galėtų rinkti korpusus ir su dėstytojo pagalba juos apdoroti, gaudami reikiamus rezultatus. tai būtų galimybė šį įrankį naudoti daugiau dalykų ir dažniau nei iki šiol.
hans werth sako: nuoroda į vokiečių kalbos wb, 1838 [naujas terminas sklando: „gutteln“, 2011-04-01], nors ir yra įdomi, bet mažai įtikinama. ją galima priskirti liaudies etimologijai, kaip rodo wbds 270 puslapis: „gutteln, guttern, tf6nen, kaip skystis, išlietas iš siauro kaklo indelio; tai yra giedfeniai priklausanti žodžio atžala“. ir „gutteln“ tikrai nedaro „aplinkos“... bet kitoje istorijoje 1835 m. spaudos egzemplioriuje, visai apačioje dešinėje mažomis raidėmis, yra „spaustuvininko pastaba: „nr. 60 ‚ei so lfcg’ yra plagiatas iš >kaimo laikraščio<“. jei tai šiandien padarytų priklausomas vidinis asmuo, įterpdamas į spausdintus dokumentus, jis ne tik būtų nedelsiant atleistas, bet ir susidurtų su žalos atlyginimo ieškiniais iš autoriaus ir leidėjo ir kt. iš viešojo šauksmo dėl tariamų „plagiato medžiotojų“ neturėtume vėl būti apgauti. nes tie autoriai, kurie leidžia vroniplag gausią derlių, siekia tokių ketinimų. ir jie galbūt turi savo didžiulius „daktarus“ kaip bendrininkus, kurie galbūt suteikia jiems suklastotą universiteto atleidimą jau dėl savo reputacijos. kas čia asociuoja su kreivumo principu, tas yra gudrus. ir galiausiai, juokingi kreivai yra saugomi gamtos. niekas prieš „googlinimą“, kuris skubiai yra kritikuojamas kaip „nuodėmė prieš mokslo dvasią“. kalbama tik apie teisingą naudojimą tiek formaliai, tiek turiniu. internetas siūlo įvairius lygius: pavyzdžiui, žodynų kolekcijas, kaip wikipedia ar panašiai. graži kolekcija, kuri gali būti labai naudinga, norint rasti kitas šaltinius. tačiau patys turiniai turi būti vertinami atsargiai ir visada reikalauja originalo patikrinimo. be to, kartais duomenys ar ženklai yra šiek tiek „variuojami“ ir taip sukuriama apgaulė „dvasiniams vagims“. dažnai nurodoma (pseudo)šaltinis, kuris atrodo kaip įrodymas wiki straipsnyje ar panašiose kolekcijose, tačiau nesitvirtina kaip to susijusio sakinio ar jame esančių teiginių įrodymas.
būčiau geriau vertinęs, jei dėstytojos būtų skyrusios kelias sesijas darbui su savo įrašais. taip pat būtų galima grupiniu darbu sesijose peržiūrėti kitų įrašus ir teikti tiesioginį atsiliepimą.
prašome anksčiau įkelti pavyzdžius, nes taip galima greičiau atlikti užduotį (tai taikoma tik pirmai užduočiai, kurią turėjome atlikti, ne žodyno įrašui!).
deja, mokymo kokybė nebuvo įtikinama. neturiu jausmo, kad kažką išmokau, nors tikrai stengiausi...
tema iš esmės įdomi, tačiau taikymas mokyklinėje srityje visiškai neįsivaizduojamas, todėl kaip seminaras mokytojų kvalifikacijai netinkamas. lektorės labai malonios ir kompetentingos.
deja, man trūko ryšio su mūsų vėlesne mokymo veikla. galbūt galėjo būti susitikimas dėl panašaus projekto mokykloje arba pasiūlymų, kaip galima būtų dirbti su tokiu žodynu mokykloje. be to, man nebuvo aišku, kas tiksliai suprantama kaip "kogloss metodas" ir "antconc". aš galėjau tai tik spėlioti. taip pat trūksta atsakymo galimybės: nenurodyta. kitaip tariant: įdomi seminaras.
pateiktas pavyzdžio įrašas buvo labai naudingas, deja, mokytojai nebuvo visiškai vieningi dėl jame pateiktos informacijos. šis seminaras galėtų vykti slz, kad visi dalyviai galėtų vienu metu sekti pamoką.
būtų gerai sukurti vieningą formavimo metodą, nes kitaip buvo labai daug problemų su juo.
…Daugiau…
Susikurti savo anketą
Atsakyti į šią anketą