Tarpusavio žinių perdavimas tarp kartų Tuniso įmonėse: Privalumai ir trūkumai

Ponia, Pone,

Ruošiant mokslinį darbą siekiant magistro laipsnio vadybos srityje Jendouba teisės, ekonomikos ir administravimo fakultete (FSJEGJ), vadovaujant poniai BEN CHOUIKHA Mouna. Šis darbas yra apie „Tarpusavio žinių perdavimą tarp kartų Tuniso įmonėse: Privalumai ir trūkumai“, prašome Jūsų pagalbos atsakant į šį klausimyną.

Įsipareigojame formaliai nenaudoti šio klausimyno rezultatų jokiu kitu tikslu, tik moksliniam tyrimui.

Ačiū iš anksto

Rezultatai yra viešai prieinami

MoteriškaVyras

VidurinisProfesinis mokymasKoledžasAukštasis

Taip	Ne
Ar turite aiškią viziją apie tarpuskaitos valdymą?

Ar žinojimas apie tarpuskaitos mokymą yra žinomas Jūsų darbo aplinkoje?

Ar manote, kad amžius yra išskyrimo ir diskriminacijos veiksnys darbo rinkoje?

Ar vyresni darbuotojai yra atsakymas į darbo rinkos poreikius, net jei kvalifikuotų darbuotojų trūksta?

Ar tarpuskaitos bendradarbiavimas yra galimybė išnaudoti visų kartų potencialą ir pagerinti organizacijos veiklą?

Gerai suprasti skirtingų kartų vertybes ir lūkesčius yra būtina organizacijos tvarumui?

Ar vyresnių, patyrusių darbuotojų išėjimas į pensiją kelia problemų dėl žinių perdavimo ir įmonių išlikimo bei naujokų integracijos?

Visai ne	Iš dalies	Visiškai
Ar manote, kad vyresnių darbuotojų arba jaunų profesionalų žinios užtikrina organizacijos išlikimą?

Ar organizacija turi sistemą, skirtą žinių valdymui?

Ar vadybos praktikos veikia žinių perdavimą?

Ar tarpuskaitos bendradarbiavimas yra viena iš sėkmės/nesėkmės veiksnių žinių perdavimo procese?

Ar laikote organizacinę atmintį kaip priemonę žinių sklaidai?

Visiškai nesutinku	Neutrali	Visiškai sutinku
Spręsti konkrečias problemas

Geriau suprasti savo darbo užduotis

Pagerinti savo karjerą

Patenkinti intelektinę, kultūrinę smalsumą...

Aprašyti savo praktiką, požiūrį...

Visai ne	Iš dalies	Visiškai
Valdymas 1.0: Direktorius, skirtas „Baby-boomer“ kartai. Tayloristinė darbo organizacija, klasikinė metodika, kurioje komunikacija yra hierarchiška ir gerai nustatyta. Šiame modelyje darbuotojai pirmiausia yra motyvuoti darbo saugumu ir atlyginimo lygiu.

Valdymas 2.0: Skirtas X kartai. Šiuo atveju komunikacija yra labiau horizontali ir vadyba labiau dalyvaujanti. Darbuotojai siekia geresnio darbo ir asmeninio gyvenimo balanso.

Valdymas 3.0: Skirtas Y kartai. Šis agile valdymo modelis grindžiamas didesniu laisvės ir lankstumo suteikimu jauniems darbuotojams. Šiame kontekste organizacija turi koncentruotis į bendradarbiavimą. Įrankiai taip pat keičiasi, socialiniai tinklai, kaip ir organizacija, prisitaiko prie augančio darbuotojų individualizmo.

Nepagrįstas	Labai nesutinku	Nesutinku	Nepalaikau nei sutikimo, nei nesutikimo	Silpnai sutinku	Sutinku	Labai sutinku
- Su savo amžiaus žmonėmis dirbu lengviau.

- Labiau mėgstu dirbti su skirtingo amžiaus žmonėmis.

- Yra įtampos, susijusios su mano kolegų amžiumi.

- Paprastai priimu kritiką iš savo kolegų.

- Žinių perdavimas reikalauja labai didelio pasitikėjimo kitais.

- Tam tikromis sąlygomis perduota žinios gali būti netiksli.

Visiškai	Visai ne
Individualus mokymasis: tai kognityvinių veiksmų procesas, per kurį individas didina savo žinias ar įgūdžius.

Organizacinis mokymasis: tai procesas, užtikrinantis naujų žinių kūrimą, kurį atlieka keli įmonės nariai, siekiant pagerinti organizacijos poziciją.

Tarpusavio mokymasis: tai būdas, kaip skirtingų amžių asmenys įmonėje gali mokytis kartu ir vieni iš kitų.

Veiksmų mokymasis: tai praktinio mokymosi forma, atliekant veiksmus. Tai leidžia sukurti grupę žmonių su įvairiomis įgūdžiais ir patirtimi, siekiant išspręsti organizacinę problemą.

- Eksplicitos žinios (rašytos, kodifikuotos, dokumentuotos)- Tylus žinios (žodinės, esančios asmens galvoje, asmens įgūdžiai ir patirtis)- Abu

- Įsitraukimas (tai yra, mokytis vykdant veiksmus)- Išorinimas (tai yra, išversti tylus žinias į eksplicitas koncepcijas: metaforos, hipotezės, modeliai ir kt.)- Socializacija (tai yra mokymasis per imituojant ir stebint)- Kombinavimas (tai yra, surinkti, sutvarkyti, reorganizuoti eksplicitas žinias)Q12 - Jūsų nuomone, žinių kūrimas priklauso nuo kurio proceso?

- Vidinė infliacija (t.y. mokytis veiksmu)- Išorinis perdavimas (t.y. paversti tacitines žinias aiškiais konceptais: metaforomis, hipotezėmis, modeliais ir pan.)- Socializacija (t.y. mokytis imituojant ir stebint)- Kombinavimas (t.y. suderinti, išdėstyti, reorganizuoti aiškias žinias)

- Svarbu- Labai svarbu- Vidutiniškai svarbu

- Finansinės (mokymai, stažuotės, koučingas ir pan.)- Nefinansinės (atlyginimai, premijos, kompensacijos ir kt.)

TaipNe

- Klijuoti prie savo mobiliojo telefono, interneto- Mažiau dirbantys ir trokštantys atmosferos- Nepagarbiai hierarchijai- Asmeninis tobulėjimas- Kūrybiški

Pradedantis	Vidutinis	Klausimais
Prancūzų

Anglų

Niekada	1 arba 2 kartus	3 arba 4 kartus	4 kartus ir daugiau
Veidas į veidą

Susirinkimai, konferencijos

Mokymai

Dokumentai

Mokymai

Konsultavimas

Mentorystė

Pasakojimai

Tarpusavio žinių perdavimas tarp kartų Tuniso įmonėse: Privalumai ir trūkumai

Įmonės pavadinimas

Veiklos sritis

Darbuotojų skaičius

Amžius

Pareigos

Lytis

Lytis

Kiek ilgai?

Koks Jūsų aukščiausias išsilavinimo lygis?

Kalbos, kuriomis kalbate

Kitos kalbos

Q1 - Atsakykite „taip“ arba „ne“ į šiuos klausimus:

Q2 - Pažymėkite langelį, kuris geriausiai atitinka Jūsų pasirinkimą:

Q3 - Pasinaudodami paskesniu mastu, nurodykite, kaip dažnai naudojote šiuos žinių dalijimosi būdus:

Prašome nurodyti kitus būdus, kurie gali būti naudojami kasdieniame darbe:

Q4 - Kokios priežastys gali lemti, kad Jūs naudotumėte pirmiau minėtus būdus savo organizacijoje:

Prašome nurodyti visas kitas priežastis:

Q5 - Koks yra valdymo stilius Jūsų įmonėje pagal aptariamas kartas?

Q6 - Naudokite šią skalę, kad išreikštumėte savo nesutikimą arba sutikimą su šiais teiginiais:

Q7 - Kokius santykius palaiko skirtingos kartos viena su kita ir su išore žinių perdavimo perspektyvoje?

Q8 - Tarpusavio įtampų darbe yra įvairių, prioritetizuokite žemiau pateiktus veiksnius pagal jų poveikį santykiams tarp organizacijos kartų:

Q10 - Tarp žemiau apibrėžtų mokymosi tipų, kuris tipas yra Jūsų organizacijoje?

Q11 - Dažniausiai perduodamos žinios yra:

Q12 - Jūsų nuomone, žinių kūrimas priklauso nuo kurio proceso?

Q12 - Pasak jūsų, žinių kūrimas priklauso nuo kokio proceso?

Q13 - Žinių dalijimasis tarp organizacijos narių yra :

Q14- Pasak jūsų, koks yra efektyviausias skatinimo sistema, padedanti paskatinti perdavimą?

Q15- Paprastai vadovybė įžvelgia strateginę bendradarbiavimo ir tarpgeneracinio dalijimosi naudą įmonėje?

Kaip jūs vertinate "baby boom" kartą (55-65 metų):

Kaip jūs vertinate X kartą (35-54 metai)

Kaip jūs vertinate Y kartą (19-34 metai)

Jei turite klausimų ar temų, kurių neaptarėme šiame klausimyne, nedvejodami jas nurodykite: