TYRIMAS APIE MOKYTOJŲ PROFESINĮ GEROVĘ (PT/C)

Gerbiamas (-a) Mokytojau (-a),

 

Kviečiame jus dalyvauti apklausoje apie mokytojų profesinę gerovę. Ši apklausa yra projekto Mokyti būti dalis, įtraukiančio aštuonias Europos šalis. Duomenų analizė bus atliekama su visomis šalimis ir turi tikslą pasiūlyti keletą rekomendacijų, kylančių iš šio tyrimo įrodymų.

Tikimės, kad šis tyrimas suteiks reikšmingą indėlį ir sustiprins mokytojų orumą bei kredibilumą tarptautiniu mastu.

Šis tyrimas gerbia ir užtikrina etinius anonimiškumo ir konfidencialumo principus. Jūs neturėtumėte nurodyti savo vardo, mokyklos ar kitų informacijų, leidžiančių identifikuoti jus ar instituciją, kuriai dirbate.

Šis tyrimas yra kiekybinio pobūdžio ir duomenys bus analizuojami statistiškai.

Apklausos užpildymas užtruks 10-15 minučių.

TYRIMAS APIE MOKYTOJŲ PROFESINĮ GEROVĘ (PT/C)
Anketos rezultatai yra prieinami tik anketos autoriui

Įveskite savo kodą čia ✪

MOKYTOJO PROFESINĖ SAVAITĘ Poveikis/mokymas ✪

1 = visiška neaiškumas; 2 = didelė neaiškumas; 3 = kažkokia neaiškumas; 4 = maža neaiškumas; 5 = kažkokia tikrumas; 6 = didelė tikrumas; 7 = visiška tikrumas.
1234567
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate paaiškinti centrinius jūsų dalykų tematus taip, kad net silpnai besimokantys mokiniai suprastų turinį.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate atsakyti į mokinių klausimus, kad jie suprastų sudėtingus dalykus.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate suteikti nurodymus ir instrukcijas, kurios būtų suprantamos visiems mokiniams, nesvarbu nuo jų gebėjimų.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate paaiškinti medžiagos klausimus, kad dauguma mokinių suprastų pagrindinius principus.

MOKYTOJO PROFESINĖ SAVAITĘ Mokymo pritaikymas individualiems poreikiams ✪

1 = visiška neaiškumas; 2 = didelė neaiškumas; 3 = kažkokia neaiškumas; 4 = maža neaiškumas; 5 = kažkokia tikrumas; 6 = didelė tikrumas; 7 = visiška tikrumas.
1234567
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate organizuoti darbus taip, kad pritaikytumėte pamokas ir užduotis individualiems mokinių poreikiams.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate teikti realius iššūkius visiems mokiniams, net ir mišriose gebėjimų grupėse.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate pritaikyti instrukcijas silpnai besimokantiems mokiniams, tuo pačiu atsižvelgdami į kitų klasės mokinių poreikius.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate organizuoti darbą taip, kad įgyvendintumėte įvairias užduotis atsižvelgdami į skirtingus mokinių pasiekimų lygius.

MOKYTOJO PROFESINĖ SAVAITĘ Mokiniai motyvacija ✪

1 = visiška neaiškumas; 2 = didelė neaiškumas; 3 = kažkokia neaiškumas; 4 = maža neaiškumas; 5 = kažkokia tikrumas; 6 = didelė tikrumas; 7 = visiška tikrumas.
1234567
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate padaryti, kad visi klasės mokiniai rimtai atliktų mokyklos užduotis.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate pažadinti mokymosi troškimą net ir silpnai besimokančių mokinių.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate padaryti, kad mokiniai stengtųsi geriausiai, net ir sprendžiant sudėtingus klausimus.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate motyvuoti mokinius, kurie rodo mažesnį susidomėjimą mokyklos užduotimis.

MOKYTOJO PROFESINĖ SAVAITĘ Disciplina palaikymas ✪

1 = visiška neaiškumas; 2 = didelė neaiškumas; 3 = kažkokia neaiškumas; 4 = maža neaiškumas; 5 = kažkokia tikrumas; 6 = didelė tikrumas; 7 = visiška tikrumas.
1234567
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate palaikyti discipliną bet kurioje klasėje ar mokinių grupėje.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate kontroliuoti net labiausiai agresyvius mokinius.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate padaryti, kad mokiniai, turintys elgesio problemų, laikytųsi klasės taisyklių.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate padaryti, kad visi mokiniai elgtųsi mandagiai ir gerbtų mokytojus.

MOKYTOJO PROFESINĖ SAVAITĘ Bendradarbiavimas su kolegomis ir tėvais ✪

1 = visiška neaiškumas; 2 = didelė neaiškumas; 3 = kažkokia neaiškumas; 4 = maža neaiškumas; 5 = kažkokia tikrumas; 6 = didelė tikrumas; 7 = visiška tikrumas.
1234567
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate gerai bendradarbiauti su dauguma tėvų.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate rasti tinkamus sprendimus, kaip valdyti interesų konfliktus su kitais mokytojais.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate konstruktyviai bendradarbiauti su problemų turinčių mokinių tėvais.
Kiek esate tikras(-a), kad sugebate efektyviai ir konstruktyviai bendradarbiauti su kitais mokytojais, pavyzdžiui, daugianarėse komandose.

MOKYTOJO PROFESINIS ĮSITRAUKIMAS ✪

0 = niekada; 1 = beveik niekada (kelis kartus per metus arba rečiau); 2 = Retai (kartą per mėnesį arba rečiau); 3 = kartais (kelis kartus per mėnesį); 4= dažnai (kelis kartus per savaitę); 5= dažnai (kelis kartus per savaitę); 6 = visada
0123456
Darbo metu jaučiuosi kupinas energijos.
Esu entuziastingas dėl savo darbo.
Jaučiuosi laimingas, kai dirbu intensyviai.
Darbo metu jaučiuosi stiprus ir energingas(-a).
Mano darbas įkvepia mane.
Jaučiuosi pasinėręs(-usi) į savo darbą.
Kai ryte atsikeliu, man patinka eiti į darbą.
Didžiuojuosi savo darbu.
Jaučiuosi entuziastingas(-a), kai dirbu.

NORSIAI PALIKTI MOKYTOJO PROFESIJĄ ✪

1 = visiškai sutinku; 2 = sutinku; 3 = nesutinku, nei sutinku; 4 nesutinku; 5 = visiškai nesutinku.
12345
Dažnai galvoju apie tai, kad norėčiau palikti mokymą.
Mano tikslas - rasti kitą darbą kitais metais.

MOKYTOJO LAIKO IR DARBO APIMTIES SPAUDIMAS ✪

1 = visiškai sutinku; 2 = sutinku; 3 = nesutinku, nei sutinku; 4 nesutinku; 5 = visiškai nesutinku.
12345
Pamokų ruošimas turi būti atliekamas ne darbo metu.
Gyvenimas mokykloje yra intensyvus, ir nėra laiko pailsėti ir atsistatyti.
Susirinkimai, administracinis ir biuro darbas užima daug laiko, kurį reikėtų skirti pamokų ruošimui.

MOKYKLOS VALDYMO ORGANŲ PAREIGOS ✪

1 = visiškai sutinku; 2 = sutinku; 3 = nesutinku, nei sutinku; 4 nesutinku; 5 = visiškai nesutinku.
12345
Bendradarbiavimas su mokyklos valdymo organais yra grindžiamas pasitikėjimu ir abipusiu pagarba.
Švietimo klausimais visada galiu kreiptis pagalbos ir patarimo į mokyklos valdymo organus.
Jei kyla problemų su mokiniais ar tėvais, taas galiu rasti paramą ir supratimą iš mokyklos valdymo organų.

MOKYTOJO SANTYKIS SU KOLLEGAIS ✪

1 = visiškai sutinku; 2 = sutinku; 3 = nesutinku, nei sutinku; 4 nesutinku; 5 = visiškai nesutinku.
12345
Visada galiu gauti pagalbą iš savo kolegų.
Kolegos santykiai šioje mokykloje yra paremti draugyste ir rūpesčiu vienas dėl kito.
Mokytojai šioje mokykloje padeda vienas kitam ir palaiko vienas kitą.

MOKYTOJO BURNOUT ✪

1 = nesutinku visiškai, 2 = nesutinku 3 = dalinai nesutinku, 4 = dalinai sutinku, 5 = sutinku, 6 = visiškai sutinku (EXA - išsekimas; CET - skeptiškumas; INA - netinkamumas)
123456
Mano darbas užima per daug jėgų (EXA).
Jaučiuosi be dvasios dirbti ir noriu palikti savo darbą (CET).
Paprastai miegu prastai dėl darbo aplinkybių (EXA).
Paprastai abejodamas vertinu savo darbą (INA).
Jaučiu, kad turiu vis mažiau ką duoti (CET).
Mano lūkesčiai dėl mano darbo ir pasiekimų sumažėjo (INA).
Nuolat jaučiu sąžinės graužatį, nes mano darbas verčia mane apleisti draugus ir artimuosius (EXA).
Jaučiu, kad vis labiau prarandu susidomėjimą savo mokiniais ir kolegomis (CET).
Anksčiau jaučiausi vertingesnis(-ė) savo darbe (INA).

MOKYTOJO DARBO SAVARANKIŠKUMAS ✪

1 = visiškai sutinku; 2 = sutinku; 3 = nesutinku, nei sutinku; 4 nesutinku; 5 = visiškai nesutinku
12345
Turiu didelę įtaką savo darbe.
Kasdieninėje praktikoje jaučiuosi laisvas pasirinkti mokymo metodus ir strategijas.
Turiu didelį laisvės laipsnį, kaip vykdyti pamokas taip, kaip man atrodo tinkama.

PAREIGOS MOKYKLOS VALDYMO ORGANAMS MOKYTOJUI ✪

1 = Labai retai arba niekada; 2 = labai retai; 3 = kartais; 4 = dažnai; 5 = labai dažnai arba visada
12345
Ar jaučiatės skatinami mokyklos valdymo organų dalyvauti svarbiuose sprendimuose?
Ar jaučiatės skatinami mokyklos valdymo organų išreikšti savo nuomones, kai turite kitokią nuomonę?
Ar mokyklos valdymo organai remia jūsų kompetencijų vystymąsi?

MOKYTOJO PATIRTAS STRESAS ✪

0 = niekada, 1 = beveik niekada, 2 = kartais, 3 = dažnai, 4 = labai dažnai
01234
Per pastarąjį mėnesį kiek dažnai jautėte nuobodulį dėl netikėtai įvykusių dalykų?
Per pastarąjį mėnesį kiek dažnai jautėte, kad negalite kontroliuoti svarbių dalykų savo gyvenime?
Per pastarąjį mėnesį kiek dažnai jautėte nervingumą ir „stresą“?
Per pastarąjį mėnesį kiek dažnai jautėte pasitikėjimą savo gebėjimais spręsti asmeninius problemas?
Per pastarąjį mėnesį kiek dažnai jautėte, kad viskas klostosi taip, kaip norite?
Per pastarąjį mėnesį kiek dažnai galvojote, kad negalite susitvarkyti su viskuo, ką turite padaryti?
Per pastarąjį mėnesį kiek dažnai sugebėjote kontroliuoti dirginimus savo gyvenime?
Per pastarąjį mėnesį kiek dažnai jautėte, kad turite viską po kontrolės?
Per pastarąjį mėnesį kiek dažnai jautėte pyktį dėl kažko, kas buvo ne jūsų kontrolėje?
Per pastarąjį mėnesį kiek dažnai jautėte, kad sunkumai kaupiasi tiek, kad negalite jų įveikti?

MOKYTOJO ATSPARUMAS ✪

1 = visiškai nesutinku; 2 = nesutinku; 3 = neutralus; 4 = sutinku; 5 = visiškai sutinku
12345
Esu linkęs (-usi) greitai atsistatyti po sunkių laikotarpių.
Man sunku įveikti sudėtingus įvykius.
Neturiu daug laiko atsistatyti po sudėtingo įvykio.
Man sunku grįžti į normalų gyvenimą, kai kas nors nepavyksta.
Per sunkius laikotarpius galiu išgyventi be problemų.
Užtrunku laiką, kad įveikčiau sunkumus savo gyvenime.

MOKYTOJO DARBO SATISFAKCIJA ✪

Esu patenkintas (-a) savo darbu.

MOKYTOJO SAVĘS BEJUDANTIS SVEIKATOS VERTINIMAS ✪

Iš viso, kaip vertintumėte savo sveikatą...

Lytis

(prašome pažymėti vieną pasirinkimą)

Kitas

Trumpa atsakymo vieta

Amžių grupė

Išsilavinimas

prašome pažymėti aukščiausią laipsnį

Kitas

Trumpa atsakymo vieta

Mokytojo darbo laikas

Mokymo metu šioje mokykloje