Pētniecības Rīks par Skolotāju Profesionālo Labklājību (PT/A,B)

Cienījamais Skolotāj,

Mēs aicinām Jūs piedalīties anketa par skolotāju profesionālo labklājību. Šis jautājumu vēstule ir daļa no projekta Teaching To Be, kas ietver astoņas Eiropas valstis. Datu analīze tiks veikta visām valstīm un tās mērķis ir sniegt ieteikumus, ņemot vērā šīs pētniecības pierādījumus.

Mēs ceram, ka šī pētniecība sniegs nozīmīgu ieguldījumu un pastiprinās skolotāju cieņu un uzticamību starptautiskā līmenī.

Šī pētniecība ievēro un garantē ētiskos principus par anonimitāti un konfidencialitāti. Jums nevajadzētu norādīt savu vārdu, skolu vai citas informācijas, kas varētu identificēt Jūs vai iestādi, kurā Jūs strādājat.

Šī pētniecība ir kvantitatīva rakstura, un dati tiks analizēti statistiski.

Anketas aizpildīšana aizņems 10 līdz 15 minūtes.

Pētniecības Rīks par Skolotāju Profesionālo Labklājību (PT/A,B)

Rezultāti pieejami tikai autoram

1	2	3	4	5	6	7
Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat izskaidrot centrālos tematus savās mācību jomās tā, lai pat vāji skolēni saprastu saturu.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat atbildēt uz skolēnu jautājumiem, lai viņi saprastu sarežģītas problēmas.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat sniegt norādījumus un instrukcijas, kas tiks saprastas visiem skolēniem neatkarīgi no viņu spējām.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat izskaidrot mācību jautājumus tā, lai lielākā daļa skolēnu saprastu pamatprincipus.

1	2	3	4	5	6	7
Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat organizēt darbu tā, lai pielāgotu instrukcijas un uzdevumus skolēnu individuālajām vajadzībām.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat piedāvāt reālus izaicinājumus visiem skolēniem, pat maisītā prasmju grupā.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat pielāgot instrukcijas vājiem skolēniem, vienlaicīgi apmierinot citu skolēnu vajadzības klasē.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat organizēt darbu tā, lai īstenotu dažādus uzdevumus atkarībā no skolēnu snieguma līmeņa.

1	2	3	4	5	6	7
Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat panākt, ka visi klasē esošie skolēni centīgi izpilda uzdevumus.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat pamodināt mācīšanās vēlmi pat no vājiem skolēniem.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat panākt, ka skolēni darītu visu iespējamo, pat risinot sarežģītas problēmas.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat motivēt skolēnus, kuri izrāda mazāku interesi par uzdevumiem.

1	2	3	4	5	6	7
Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat uzturēt disciplīnu jebkurā klasē vai skolēnu grupā.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat kontrolēt pat visagresīvākos skolēnus.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat panākt, ka uzvedības problēmu skolēni ievēro klases noteikumus.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat panākt, ka visi skolēni uzvedas pieklājīgi un ciena skolotājus.

1	2	3	4	5	6	7
Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat labi sadarboties ar lielāko daļu vecāku.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat atrast atbilstošus risinājumus, lai pārvaldītu interešu konfliktus ar citiem skolotājiem.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat konstruktīvi sadarboties ar problēmu skolēnu vecākiem.

Cik pārliecināts(a) Jūs esat, ka spējat efektīvi un konstruktīvi sadarboties ar citiem skolotājiem, piemēram, multidisciplinārās komandās.

0	1	2	3	4	5	6
Savā darbā jūtos ļoti enerģisks.

Es esmu entuziasts par savu darbu.

Es jūtos laimīgs, kad intensīvi strādāju.

Savā darbā jūtos spēcīgs un enerģisks/a.

Mans darbs mani iedvesmo.

Es jūtos pilnībā iegremdējies/a darbā.

Kad no rīta pieceļos, man patīk doties uz darbu.

Es lepojos ar to, ko daru.

Es jūtos sajūsmināts/a, kad strādāju.

1	2	3	4	5
Stundas sagatavošana jāveic ārpus darba laika.

Dzīve skolā ir nemierīga, un nav laika atpūsties un atgūties.

Sanāksmes, administratīvais un birokrātiskais darbs aizņem daudz laika, kas būtu jāizmanto stundu sagatavošanai.

1	2	3	4	5
Sadarbība ar skolas pārvaldes iestādēm ir raksturīga ar uzticēšanos un savstarpēju cieņu.

Izglītības jautājumos es vienmēr varu meklēt palīdzību un padomus no skolas pārvaldes iestādēm.

Ja rodas problēmas ar skolēniem vai vecākiem, es saņemu atbalstu un izpratni no skolas pārvaldes iestādēm.

1	2	3	4	5
Es vienmēr varu iegūt palīdzību no saviem kolēģiem.

Attiecības starp kolēģiem šajā skolā raksturo draudzība un rūpes vienam par otru.

Skolotāji šajā skolā palīdz un atbalsta viens otru.

1	2	3	4	5	6
Es esmu pārslogots/a ar darbu (EXA).

Es jūtos bezspēcīgs/a strādāt un vēlos pamest savu darbu (CET).

Parasti es slikti guļu sakarā ar darba apstākļiem (EXA).

Parasti es apšaubu sava darba vērtību (INA).

Es jūtu, ka man arvien mazāk ir ko dot (CET).

Mani cerības attiecībā uz manu darbu un sniegumu ir samazinājušās (INA).

Es pastāvīgi jūtu sirdsapziņas smagumu, jo mans darbs liek man neievērot savus draugus un radiniekus (EXA).

Es jūtu, ka arvien vairāk zaudēju interesi par saviem skolēniem un kolēģiem (CET).

Agrāk es jutos novērtēts/a darbā (INA).

1	2	3	4	5
Man ir liela ietekme manā darbā.

Savā ikdienas praksē jūtos brīvs/a izvēlēties mācību metodes un stratēģijas.

Man ir augsts brīvības līmenis, lai īstenotu mācīšanu tā, kā uzskatu par atbilstošu.

1	2	3	4	5
Vai jūtat atbalstu no skolas pārvaldes, lai piedalītos svarīgās lēmumos?

Vai jūtat atbalstu no skolas pārvaldes, lai izteiktu savu viedokli, kad ir tiešām cits viedoklis?

Vai skolas pārvalde atbalsta viņu kompetenču attīstību?

0	1	2	3	4
Pēdējā mēnesī, cik bieži Jūs jūtaties noraizējies par kaut ko, kas noticis negaidīti?

Pēdējā mēnesī, cik bieži Jūs jutāt, ka nespējat kontrolēt svarīgās lietas savā dzīvē?

Pēdējā mēnesī, cik bieži Jūs jūtaties nervozs/a un "stresēts/a"?

Pēdējā mēnesī, cik bieži Jūs jūtāt, ka esat drošs/a par savu spēju risināt personiskās problēmas?

Pēdējā mēnesī, cik bieži Jūs jūtāt, ka lietas norit tā, kā Jūs vēlējāt?

Pēdējā mēnesī, cik bieži Jūs uzskatījāt, ka nespējat tikt galā ar visu, ko Jums bija jādara?

Pēdējā mēnesī, cik bieži Jūs spējāt kontrolēt uztraukumus savā dzīvē?

Pēdējā mēnesī, cik bieži Jūs jutāt, ka visu kontrolējat?

Pēdējā mēnesī, cik bieži Jūs dusmojāties par kaut ko ārpus Jūsu kontroles?

Pēdējā mēnesī, cik bieži Jūs jutāt, ka grūtības ir uzkrājušās tā, ka Jūs tās nespējat pārvarēt?

1	2	3	4	5
Es ātri atgūstos pēc grūtiem laikiem.

Man ir grūti pārvarēt sarežģītus notikumus.

Es neatlieku ilgi atgūties no sarežģīta notikuma.

Man ir grūti atgriezties pie normālas ikdienas, kad kaut kas notiek slikti.

Es viegli izturēju grūtos laikos.

Es ilgi atgūstos no maniem dzīves savārgumiem.

Es pilnībā piekrītu	Es piekrītu	Es nepiekritu ne iebildu	Es iebildu	Es pilnībā iebildu
Es pabeidzu CBO

Visus CBO saturus uzskatīju par noderīgiem manai profesionālai labklājībai

Es dalījos ar savām atziņām un idejām par CBO saturu ar savas skolas kolēģiem

Es pilnībā piekrītu	Es piekrītu	Es nepiekritu ne iebildu	Es iebildu	Es pilnībā iebildu
Es izlasīju un veicu visas grāmatas aktivitātes, kamēr apmeklēju CBO

Visas grāmatas aktivitātes uzskatīju par noderīgām manai profesionālajai labklājībai

Es dalījos ar savām atziņām un idejām par grāmatas aktivitātēm ar savas skolas kolēģiem

Pētniecības Rīks par Skolotāju Profesionālo Labklājību (PT/A,B)

Ievadiet šeit savu kodu ✪

SKOLOTĀJA PROFESIONĀLĀ AUTONOMIJA Instrukcija/mācīšana ✪

SKOLOTĀJA PROFESIONĀLĀ AUTONOMIJA Norādījumu/mācīšanas pielāgošana individuālajām vajadzībām ✪

SKOLOTĀJA PROFESIONĀLĀ AUTONOMIJA Motivēt skolēnus ✪

SKOLOTĀJA PROFESIONĀLĀ AUTONOMIJA Uzturēt disciplīnu ✪

SKOLOTĀJA PROFESIONĀLA AUTONOMIJA Sadarbība ar kolēģiem un vecākiem ✪

SKOLOTĀJA PROFESIONĀLĀ IESAISTE ✪

SKOLOTĀJA PROFESIONĀLĀ IESTĀDE PAR DARBA ATSTĀŠANU ✪

SKOLĒNA NOSPIEDUMS UN DARBA APJOMS ✪

SKOLAS PĀRVALDES ATBALSTS ✪

SKOLOTĀJA ATTIECĪBAS AR KOLEĢIEM ✪

SKOLOTĀJA IZMIRSTANĪBA ✪

SKOLOTĀJA DARBA AUTONOMIJA ✪

DOT SPĒKU SKOLOTĀJAM NO SKOLAS PĀRVALDES ✪

SKOLAS PĒTNIECĪBA ✪

SKOLOTĀJA RESILIENCE ✪

Tiešsaistes Labklājības Kursa Novērtējums (CBO) ✪

Lūdzu, norādiet līdz 3 pozitīviem aspektiem, ko guvāt no CBO (atvērts jautājums). ✪

Lūdzu, norādiet līdz 3 negatīviem aspektiem, ko atradāt CBO (atvērts jautājums). ✪

Mācību Grāmatas Novērtējums ✪

Lūdzu, norādiet līdz 3 pozitīviem aspektiem, ko guvāt no mācību grāmatas (atvērts jautājums). ✪

Lūdzu, norādiet līdz 3 negatīviem aspektiem, ko atradāt mācību grāmatā (atvērts jautājums). ✪

APGATAVOT SKOLAS DARBA APMAKOJUMU ✪

SKOLAS DARBA PAŠNOVĒRTĒJUMS ✪

Dzimums

Cits

Vecuma grupa

Izglītības līmenis

Cits

Darbam kā skolotājam kalpotā gads

Gadu kalpošana pašreizējā skolā

1	2	3	4	5
Es bieži domāju par to, lai atstātu mācīšanu.

Mans mērķis ir meklēt citu darbu nākamajā gadā.